如何调动中职学生语文课外阅读兴趣的研究

    郭金玉

    [摘 要] 俄国作家赫尔岑说过：“不去读书就没有真正的教养。”的确，读书可以提高一个人的修养，然而现在很多的中职生对于阅读的兴趣低下，很少会去主动进行课外阅读。不止如此，在全世界范围内有关阅读量的调查显示，中国国民的平均阅读量同樣不高。所以，调动在校生的阅读兴趣，尤其是中职学生的阅读兴趣，就显得尤为重要。针对如何调动中职学生课外阅读兴趣而提出的几点思考。

    [关 键 词] 中职学生；课外阅读；兴趣

    [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0174-01

    阅读，在这个时代似乎越来越被人们所忽视，尤其对于学生而言，由于互联网技术的成熟，使他们渐渐沉迷于那些所谓的快餐文化。虽然这些快餐文化有很强的趣味性，但是对于学生的自身发展却没有太大的帮助。而通过阅读一些书籍，不仅能丰富学生的精神世界，更能帮助学生提升文化品位，对其长远发展起着重要的影响。所以，在语文教学中，调动中职生课外阅读的兴趣是教师应该关注的又一个重点。

    一、关于中职生课外阅读的现状

    （一）阅读面窄

    其实很多中职生在课外并不是不读书，只不过阅读的面很窄。在他们看来，那些所谓的名著不是晦涩难懂，就是毫无趣味性可言。据相关调查显示：学生最爱读的书主要是武侠和言情类的网络小说，有些学生甚至常常熬夜去读。这可以说明，很多中职生的阅读内容层次较低，对于那些有很强文化底蕴的经典却兴趣不高。

    （二）对于阅读认知的偏差

    很多中职生认为阅读就是消遣，和看电视、看电影一样是用来娱乐的，所以这些学生在选择阅读书目的时候总是以娱乐性为依据。这说明很多中职生对于阅读的认知存在一定的偏差，仅仅是把阅读当成了一种消遣活动。

    （三）课外阅读环境不理想

    在课外，大部分中职生都在阅读网络小说，所以学生之间的交流可能也会局限于这些小说之中，这就容易导致一些跟风行为的出现。除此之外，很多家长对于学生的课外阅读也不是很重视，这也会导致一些自制力较差的学生不去参与课外阅读。

    （四）阅读兴趣低下

    现在的很多中职生，对于游戏的兴趣十分高涨，即便没有任何人去督促他，他也会主动去玩游戏。然而，一提起课外阅读，很多学生就会头大，根本原因就是阅读兴趣低下所致。

    二、关于如何调动中职生课外阅读兴趣的几点思考

    （一）提升学生对于课外阅读的认知

    提升一个人对某种事物的认知，能从内驱力上改变一个人的行为。对于学生而言，就是通过改变他们对于课外阅读的认知，来提升他们的阅读动力。很多中职生之所以不进行课外阅读，很大一个原因就是没有认识到阅读的重要性。所以，教师应该在教学中为学生渗透阅读的重要性，告诉学生阅读不仅仅是为了娱乐，它对于一个人修养的养成起着关键性的作用，并影响着自身的长远发展。就像教育家朱永新说：“没有阅读就不可能有个人心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。”所以，只有当学生对于读书有了正确的认知之后，才能调动起他们对于读书的内在动力。

    （二）营造良好的阅读氛围，培养兴趣

    良好的阅读环境能够营造出一个良好的读书氛围，只有在良好的环境中，学生才能体验到读书的乐趣，才能去主动读书，古人所强调的书香门第大致就是在强调环境的重要性。所以，小到一个班级，大到一个校园，都应该努力为学生营造一个良好的读书环境。例如，教师可以在班级里放置一个书架，使这个书架充当一个共享图书馆的作用，让学生把自己的课外读物都放到书架上，供班级里所有学生去借阅。教师还可以引导学生利用课间时间去交流自己的读书心得，使学生之间相互感染，最终营造一个浓厚的读书氛围。另外，学校可以把校园里的一些角落利用起来，设立一些读书角，供学生在读书角内晨读和交流。这样，让学生无论是在班级里还是校园里都能感受到浓郁的书香气息。除此之外，教师还应该和家庭之间形成一个合力，使学生在家里也能感受到一个良好的读书氛围。

    （三）引入竞争模式，激发兴趣

    竞争能够增强人们的信心，因为在竞争中，每个人都能看到自己坚强的一面，相信自己能够克服重重的困难和挫折，最终取得成功。其实，游戏之所以吸引学生，在很大程度上就是因为存在竞争，当学生在一场比赛中取得胜利之后，就会沉浸在胜利的喜悦中，进而吸引学生继续去玩。所以，在营造了良好的阅读氛围之后，教师可以尝试引入一些竞争活动，使学生在竞争中能够收获成功的喜悦。例如，学校可以开展一些读书交流会，让学生把自己的读书体会或心得以节目的形式表演出来，并由教师评选出优秀的节目，至于表演形式可以采取小品、相声、话剧等。另外，学校也可以选取课本中的一些课文，如朱自清先生的《荷塘月色》，以此举办一场朗诵比赛。相信通过这样一些竞争模式的引入，可以在很大程度上激发学生的阅读兴趣。

    总而言之，阅读是一个民族、一个国家精神文明的体现。调动中职学生课外阅读的兴趣，是教师教学中的又一个重点。只有这样，才能使全民阅读的目标更进一步。

    参考文献：

    [1]廖建东.浅谈中职生课外阅读现状与对策[J].青年文学家，2013（29）.

    [2]马守营.走出语文课外阅读的困境[J].语文教学与研究，2005（14）.