小学数学如何培养学生的思维能力实践

    刘忠明

    摘 要：提升孩子学习水平的关键是思维能力，这将在很大程度上影响孩子的成长。思维方面的能力是需要长时间的实践和锻炼的，只有在实践中才能让学生的思维更加灵活。所以应该从小锻炼学生在思维方面的能力，不能忽视思维方面的培养培养，学生的思维水平直接关系到他们以后的发展。数学特别锻炼学生的思维能力，怎样运用数学培养学生的思维能力是关键。

    关键词：小学数学 思维能力 实践

    数学对于小学生来说是极为重要的，和学生以后的思维逻辑以及数学能力直接挂钩的。小学数学的关键之处在于提高学生在思维水平以及学习的能力。我们知道，数学课程是小学所有课程中逻辑性与思维性最强的课程，想要提升学生在数学方面的能力就需要对学生进行思维方面的培养，让学生可以独立的解决数学方面的问题，提高学习的成效，所以，对学生的思维能力进行培养是小学数学中非常重要的一个部分。对于社会的进步和发展来说，数学都是极为重要的一个部分，建筑里面就蕴含着数学的理论知识，必须要重视培养学生在数学方面的思维能力，这是数学教育的关键部分。老师在这方面是有不可推卸的责任的，确保在课程教学完成的前提下，对学校的各类教学资源进行合理的运用，创建更具趣味性的课堂，激起学生对数学学习的兴趣，锻炼学生在学习方面的能力，进而提高课堂中的教学成效。让学生的思维能力和方式得到提升，让学生具有思辨的能力。

    一、将学生的身心发展需求和教学内容相结合

    老师应该按照小学生的年龄特点和心理特性以及认知与思维方面的规律进行教学，创建符合学生身心发展的教学环境，制定与小学生相对应的教学内容。在布置课堂的时候，可以让学生动手制作图画和挂饰，或者是手工艺品等等，把学生的作品布置与课堂中，这样能够对学生创造以及动手的能力进行培养，又能够让学生有一定的亲切感和归属感，让学生能够喜欢上学校的生活以及课堂中的学习。可以专门设立一个黑板角，在上面写上日期，这样可以将数学中有关日期的理论知识进行联系，提升老师和学生之间在数学上的交流和互动，这样更符合学生的年龄特征，降低学习数学知识的压力，也是提升学生对数学知识认知，让学生在面对数学学习的时候更加的积极主动，让学生能够主动的探索理论知识，进而主动的投身于学习之中。

    二、通过情境创设引导学生思维发展

    想要培养学生的思维能力，就需要运用一定的教学方式，构建教学情境，只有在生动形象的教学情境之中，学生才能投身于数学课堂之中。老师可以把一些教学的内容用角色扮演的方式呈现出来，让学生在老师构建的教学情境之中进行思考，不只能够提升思维方面的能力，还可以让数学知识更加贴近于实际的生活，强化学生在数学方面的思维空间。同时让数学知识更具内涵，让数学的知识点以及信息是足够的，而不是一味地追求趣味性，让教学情境缺失数学的味道，造成本末倒置的情况。运用相应的方式让学生在老师构建的教学情境之中了解数学的知识，发现数学的信息，从而思考和数学相关的问题，提出相应的疑问。例如：在进行加减乘除的教学的时候，就可以构建一个购物的场景，让学生分别扮演商店的店员以及买东西的顾客，老师也可以在这个过程中设置一些问题，让这个过程更具挑战性，让学生在实际操作中提升加减乘除的计算能力，减少学习数学知识的枯燥乏味，让学生在学习的过程中体会到乐趣，让抽象的数学理论知识更加的生动形象，帮助学生理解其中的重点以及难点，提升学生的认知程度，从感知数学知识渐渐变为认识数学理论，这个过程是學生在数学学习方面的升华过程。

    三、运用联系强化学生的思维发展

    （一）知识的内部联系

    首先对于老师来说，想要让知识的内部进行联系就需要老师在观察力和思维以及反应方面的能力很强。老师在进行教学时候，需要把课本中的理论知识进行结合。想要让思维具有深刻性就需要对学生的思维深度进行培养，让学生能够洞察数学理论知识之间的各种联系以及本质上的一些联系。对学生的思维深度进行培养就相当于高效的总结和概括数学课本中的大量的知识点以及具体的解题方法，提升学生的归纳能力。让学生能够看到数学问题的本质以及规律，还有他们之间的内在联系，对其进行高度的概括，将各种知识进行联系，让学生的思维更有深度。

    （二）理论和实际的联系

    理论知识几乎都是来源于实际，老师可以用生活中的事物进行举例，将数学理论知识和生活实际相结合，以此进行数学教学，让学生能够在良好的数学学习的氛围中体会到数学知识的魅力，能够积极主动地投入到学习之中，了解数学知识和生活实际的联系，更能理解数学的本质规律。可以让学生在进行计算的时候制作各类有关加减的一些卡片，用这种方法让学生将精力集中在学习当中，激起学生对数学学习的兴趣，能够积极主动的融入课堂教学之中。让杂乱的数学问题更加的具象和简单，便于学生理解数学知识。将数学理论知识和生活实际想联系，可以对小学生在实际生活中的思维能力进行培养，让下学生能够积极主动地去学习，并且能够在学习中体会到快乐，进而实现教学目标，提升教学质量。

    结语

    学习数学的关键就是培养学生的思维能力，现在的教育方式注重的是培养学生的思维方式，这是老师进行教学的目标。读教学环境进行塑造，对教学的方法记性创新，不断探索和尝试，都应当是教学系统的重要任务，这也是锻炼学生思维能力的重点。让课堂充满趣味性，让学生积极主动地投入到教学之中，这能够帮助学生提升动手方面和自主学习方面的能力，同时也能够提升教学的质量。

    参考文献

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