浅析中职学生法律意识的培养

    崔金凤

    摘 要 随着我国经济社会的迅猛发展，中职教育的规模越来越大，其在我国的教育事业上也占据着重要的地位。但是目前的中职生的法律意识欠缺，法律素质较低，这也是导致部分青少年违法犯罪率上升的主要原因。本文阐述了中职生法律意识培养的重要性，并且提出了一些提高中职生法律意识问题的策略和途径，为进一步促进我国中职教育的发展尽一份绵薄之力。

    关键词 中职学生 法律意识 培养

    中图分类号：G711 文献标识码：A

    0前言

    法律意识是中职生不可或缺的基本素养，是建构法治国家的灵魂。新形势下，一些中职学校越来越重视学生综合素质的培养，在德育上的体现尤为明显。近几年，青少年犯罪活动的增多，使得我们必须要注重培养学生的法律意识，将学生发展成对社会有用的人。

    1培养中职学生法律意识的必要性

    中职学生是一个由于没有接受过系统科学的法制教育，再加上他们自身年龄较小社会经验不足，所以对法律的认识和理解不到位，很容易走上违法犯罪的道路。他们的情感和思想还比较脆弱，心理承受能力较差。基于以上分析，中职生确实需要加强法律意识的培养，提高其对法律的认识水平。

    1.1培养中职生法律意识可以更好的加强思想道德建设

    法律意识包括对法律内容和制度上的掌握，也包括对法律内容和制度的了解，更包括对自己的行为从法律意义上的评价和理解，它是人们对现行法律的理解和诠释。法律意识是培养人们守法自律的精神动力和智力来源，它是人们综合素养的一个最重要的方面，也是建构法治国家的灵魂，中职生法律意识就是中职生在法律这一领域的思想和思维的总和。对中职生而言，法律意识更是不可或缺的基本素养。

    1.2培养中职生法律意识是实现职业教育目标的必然要求

    目前我国职业教育的目标是“知识―技能―做人”的教育。我们只有把教学和管理有机地结合起来，相辅相成，才能提高学生的综合素质。职校生思想需要加强法律意识的培养，提高其法律素质促进其全面成才。

    在给中职学生进行法律教育时，不能选择机械化的古板方式进行，要发挥学生的主体作用，充分带动学生的上课积极性，培养学生的法律思维，提高学生对法律专业的兴趣，更好的进行法律教育。

    2培养中职学生法律意识的策略

    2.1以学生为中心，充分发挥教师的辅助作用

    在传统的教学过程中，教师往往只是单纯地将法律知识讲解给学生，学生只能够被动地接受，对于学生的日常行为起不到良好的促进作用，因为中职学生已经具备了一定的行为习惯和思维模式，单独依靠教师的言传，根本不能够理解法律知识的本质，更不可能将其灵活地运用到实际的生活中去，同时也不利于培养学生的法律意识。因此，在日常的法律教学中，教师要认真研读教材，明确教学目标，不断创新完善教学方式，时刻以学生为中心，逐步提高学生的法律意识。

    2.2创设情境模式，加强学生对于法律知识的了解

    学习法律知识并不是让学生单纯了解，而是要让学生能够合理地运用法律知识，约束自身的行为，使自己成为社会发展的人才。然而，法律知识比较抽象乏味，学生理解起来比较困难，导致部分学生对于法律知识的学习提不起兴趣，抱着得过且过的态度，严重影响了课堂教学的质量。作为当代中职法律教师，我们要认识到学生的实际状况和认知规律，灵活运用各种教学工具，创设恰当的情景教学模式，加深学生对于知识的理解，使学生在潜移默化的过程中掌握运用知识的技巧，逐步培养学生的法律意识。

    2.3组织活动，潜移默化地加深学生的法律意识

    要想培养中职学生的法律意识，教师可以运用一些课余时间组织相关活动，且确保每一位学生都能够参与到活动中，使学生在参与活动的过程中，亲身体会到违法犯罪的可怕后果，以及对受害人、自身以及双方家人造成的伤害，最终使学生意识到学习法律知识的重要性和必要性，从而有针对性地培养自身的法律意识，能够缺德事半功倍的效果。

    3中职生法律意识的培养途径

    3.1完善中职生法律课程的设置

    在职业学校教育的过程中，学校开设的有关法律的课程非常少，学生更多是注重专业课的学习，对于法律方面更多的是流于形式，因此学生走上歧途的事件屡屡发生。学校教育作为学生接受知识，树立正确世界观、人生观、价值观的最主要途径，应该而且必须把法律课程作为一门必修课来进行教学。

    3.2改变传统的教学方法

    对于法律这种相对比较枯燥的课程，老师可以采取灵活的教学方法进行讲解，可以让学生扮演相关角色，把自己带入其中，能够从内心深处感受到法律的威慑力，体会到法律的权威、尊严和公正。

    3.3教师与家长应共同努力

    教师在教学过程中，必须加强学习，不断地提高自己的法律意识和职业素养，发挥学生的主观能动性，潜移默化的影响学生对法律的认知。同时，家长作为学生的第一任老师，更有及时地关注孩子的思想动态，及时地帮助孩子树立正确的人生观和价值观，让他们以积极的法律意识面对今后的人生。

    3.4开设心理咨询室

    中职校学生年龄偏小，模仿性、好奇心强，易冲动，辨别是非和抵御外界影响的能力较差，极易误入歧途。在宣传中让学生了解心理健康的标准、一些主要心理障碍及心理疾病的症状、心理咨询的作用与意义等知识。这样，一方面可以使全体学生了解心理健康的知识，认识学校心理咨询室的职能；另一方面，便于有心理障碍者被及时发现、识别自己的问题，主动前来咨询，间接减少违法犯罪行为的发生。

    4结束语

    教师不仅要从教学的方面进行创新和完善，还要从社会的角度出发，平常给每个人灌输一定的法律知识，让学生在生活中体会到了解法律知识的必要性，培养中职学生的法律意识，从让学生而积极主动地参与到法律课堂的教学活动中。因此，中职法律教师要尽可能为学生提供接触法律知识的機会，不断地提高学生对于法律知识的认识，培养学生的法律意识。

    参考文献

    [1] 李金山.浅析中职生法律意识现状[J].科技视界，2018（06）：181+241.