如何提高中专音乐教学有效性

    陈琪

    [摘 要] 音乐教育在中专学校中扮演着重要的角色，如何提高中专音乐教学的有效性也成为中专音乐教师关注的问题。如何让高中音乐教学变得更有效率呢？针对目前中职音乐教学中存在的问题进行分析，从激发学生的学习兴趣、引导学生参与课堂以及加强对教师综合能力的提升三个方面进行详细阐述，希望能够为相关的教育工作者提供有效的意见与建议。

    [关 键 词] 音乐教学；美学；问题

    [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0254-01

    音乐作为一门美学，不仅有利于提高学生的审美，而且有利于培养学生的兴趣爱好。近年来，我国中专学校为了培养人才，不断进行改革。为了全面提升学生的能力，音乐教育逐渐受到学校的重视。提高音乐教学的有效性也成为中专音乐教职工关注的课题。

    一、中专音乐教学中存在的问题

    随着我国经济的不断进步，国民的物质生活逐渐改善。物质上的富足推动了人们对精神世界的追求。中专学校也在不断对音乐教学加以革新，虽然取得了一定的成果，但是在音乐教学中仍然存在一些问题[1]。

    （一）学生对教材缺乏兴趣

    作为一名音乐教师，在学校生活中有一种现象特别常见：一提到流行音乐，大多数学生都会哼唱，但是回归教材的时候，一部分学生却不清楚音乐教材中有哪些歌曲。为什么会出现这种问题呢？原因之一就是教材中的歌曲与现实脱节，老旧的歌曲不容易引起学生学习的兴趣，这就需要相关工作人员与时俱進，及时更新教材内容。

    （二）教师的素质有待加强

    要想提高中专音乐教学的有效性，教师要具备足够的能力。随着时代的发展，音乐教师也需要做到紧紧跟随时代的脚步。不仅要有专业的技能，综合技能也要过硬。但是有一部分教师仍旧延续传统的教学方法，设计教学方案的时候也没有做到联系实际及时更新，部分音乐教师的综合素质也有待加强。

    二、提高中专音乐教学有效性的实践

    （一）激发学生的兴趣

    俗话说，兴趣是学生最好的老师，要想提高中专音乐教学的有效性以及提高学生的音乐水平，教师需要激发学生的学习兴趣。首先，教师在进行教学方案设计的时候，需要考虑学生对音乐的喜好，尽量吸引学生的注意力。与此同时，教师在设计教学方案的时候，不妨运用科技手段辅助教学。随着科学技术的不断进步，越来越多的学校开始引进多媒体设备辅助教师的教学。教师可以由原来的板书教学转变成制作PPT的形式进行教学，PPT中尽量可以穿插一些视频、音频等作为辅助。其次，教师在课堂上需要加强与学生的互动。在传统教学模式中，教师是课堂的主体，课上大部分时间被用来讲解知识点，学生只能被动听课。教师与学生之间的互动少、沟通不足导致学生缺少学习音乐的兴趣。因此，音乐教师在建立平等师生关系的基础上加强与学生的互动，了解学生对知识点的掌握情况，方便教师及时调整教学方案以及进行下一步的教学，从而提高中专音乐教学的有效性[2]。

    （二）引导学生参与课堂

    一节成功的音乐课需要教师与学生的互相配合。学生作为课堂的主体，是提高中专音乐教学有效性的关键。教师除了要传授音乐知识外，还需要引导全班学生积极参与到课堂之中。那么如何吸引学生的注意力，使学生主动参与到课堂之中呢？教师可以尝试分组教学法提高教学效率。所谓的分组教学指的是教师在正式上课之前将学生分成若干个小组，并明确规定从分组开始直至这节课结束，小组成员之间需要共同合作，互相帮助。在分组教学的过程中，教师也可以融入竞赛机制形成小组之间互相比拼的模式。竞赛机制有助于激发学生之间的竞争意识，更加投入地参与到课堂活动中，不仅活跃了课堂气氛，而且对提高学生学习的积极性有很大的帮助。

    （三）加强教师综合能力的提升

    音乐教师的能力直接影响到学生学习音乐的效率。因此，学校需要加强对音乐教师综合素质的培训，全面提高教师的综合技能。（1）音乐教师的专业技能是基础。对音乐教师而言，扎实的专业技能是音乐教学的基础。教师在进行日常授课的过程中需要不断提升自身的技能以适应不断变化的社会。例如，教师在业余时间加强对音乐知识的强化学习，了解目前流行的音乐种类，并将教材中的知识与当今的流行加以整合。除了对自身专业的强化学习，音乐也需要了解其他音乐类目的情况。学校也可以定期组织音乐教师外出进修，增强自身的专业素质。（2）音乐教师的文化素养是助力。众所周知，音乐对提升人们的审美有重要的作用。作为一名音乐教师，不仅仅要拥有专业素质，还要有深厚的文化素养，这样才会把复杂的书本内容转化成通俗易懂的词汇讲给学生听。而音乐教师深厚的文化素养也能在日常的教学中潜移默化地影响学生的行为，提高学生的综合素质。

    三、结语

    总而言之，关于如何提高中专音乐教学有效性需要音乐教师与学生的共同努力。音乐教师在授课的过程中不能急于求成，教授知识的时候要以学生的感受为主，通过激发学生的学习兴趣、引导学生参与课堂活动以及不断提高教师的自身能力出发，不断提高音乐课堂的教学效率。

    参考文献：

    [1]谢翔.中专音乐教育中情感教育的渗透[J].当代音乐，2017（12）：34-36.

    [2]孙艳萍.审美教育在中专音乐教学中的重要性[J].戏剧之家，2016（23）：222.