试论我国高等教育高质量发展的理论探索与路径追求

    梁亚琴

    开展高质量教育，提高了高等教育的发展站位，解决了高等教育发展不平衡的现实问题，夯实了人才培养基础，为学生成才、学术研究和社会服务提供了有力支持。1高等教育高质量发展的理论探索

    高质量发展是遵循学生培养规律、坚持开放办学、智能办学和创新办学理念的重要导向，也是符合当前人才培养需要的重要选择。

    1.1高等教育高质量发展的内涵探索

    随着互联网技术应用不断成熟，知识生产、传播方式出现了根本变化，直接引发了高等教育变革。通过全面探索高等教育的发展内涵，有力推动高等教育的发展升级。其一，高质量发展是高等教育从“内涵式”向“更优更强”状态发展升级的重要表现，也是追求更充分的教学内容、个性化的教学内涵的积极尝试。其二，高质量发展的高等教育具有特色多、高质量和满足多元需求等特点。通过培养优质师资队伍、完善专业学科建设，充分发挥了高校在科学研究和人才培养等多个领域的积极作用。

    1.2高等教育高质量发展的价值探索

    高等教育探索高质量发展的过程是将“高质量”的要求、标准综合融入知识教学、学术研究和教学服务的过程。推动高等教育高质量发展，实现了高等教育从规模优势到内涵优势的发展升级，充分满足了高等教育的创新诉求，为学生个性化发展和全面成长注入了原始动能，也真正推动高等教育实现高质量发展。2高等教育高质量发展的路径追求

    为推动高等教育高质量发展，要以现代化的教学理念、智慧化的育人思维和创新性教学方式为基础，使高等教育充分融入时代环境，真正提高育人质量和教学质量。在建设“高等教育强国”目标指引下，高校要将高质量的标准和多元化要求融入办学全过程，推进高等教育机制全面升级。

    2.1突出办学特色，突出高校育人优势

    在高等教育普及化发展进程中，各高校之间的差异逐渐缩小，办学理念、教学内容、教学方式和教育风格呈现明显的趋同性。因此，在发展高质量的高等教育时，要突出办学特色，打造具有学校风格的优质教育机制。高校要以塑造优质教育品牌为目标，将塑造特色、发展特色作为高校创新发展的“突破口”。通过准确回应国家人才培养需求、产业需要和智慧科技前沿，分析高等教育新导向，形成具有特色的学科体系、人才培养方案和学术研究机制，从而提高育人质量，突出高校育人优势。

    2.2转化教育思维，提高高校教育质量

    高等教育的高质量是高校人才培养、学术研究和社会服务等各个方面的高质量。为此，要注重做到：首先，要树立“立德树人”的育人导向，坚持正确的育人方向。要将劳动教育、道德素养和创新教育等理念融入高等教育，通过发挥人工智能技术优势，为学生智慧化成长、个性化学习提供有力支持。其次，要树立“创新引导”的研究导向，探索学术研究的发展外延。高校科研应坚持服务社会、解决问题的研究导向，充分发挥高校的学科优势、人才优势，研究有实际价值的学术课题，打造符合实践需求、引领时代发展的学术研究成果体系，提升高校学术研究成效。最后，要重视推动教师成长，提高教师的专业水准。通过优化教师选聘、培训和交流机制，提高教师的专业水准，为培养高质量学生提供核心支持。

    2.3完善评价机制，增加高校教育满意度

    高校要重视优化教学评价体系，将社会满意、学生满意作为持续优化教学体系的主要追求。一方面，高校要对社会人才需求和学生学习需求作出及时的反应。通过优化人才培养体系，完善学术研究机制，提高高等教育与多元需求的匹配度。另一方面，要构建包含人才培养、学术研究等多项内容的高校教育满意度评价机制。将学生个性化学習需求、学校学科建设需要等内容融入高等教育高质量机制，使高等教育在人才培养、学术研究等多个领域发挥更大作用。3结语

    当前我国高等教育进入普及化、高质量发展新时代，面对民族复兴的时代使命，高校要坚定教育自信，遵循人才培养规律和高等教育发展规律，通过整合办学资源，明确人才培养定位，激发办学活力，创新办学机制，构建开放、智能和多元共享的高等教育机制，为社会培养多层次、个性化的综合素质人才。