新形势下加强高校师德建设的路径选择
黄存金
摘 要：加强高校师德建设，铸就一流教师队伍，既是高校事业发展的坚实支撑，也是办好中国特色社会主义大学的必然要求。新形势和新任务，要求高校必须把师德建设抓实、抓好、抓出成效，从而更好地落实立德树人这一根本任务。要强化师德宣传教育，推进大学文化建设，开展师德实践活动，加强师德制度建设，健全师德建设保障机制，进一步提升师德建设质量和水平。
关键词：师德建设；大学文化；师德实践；制度建设
强化师德宣传教育，营造高校师德建设的浓厚氛围
积极开展师德宣传教育，引导教师树立崇高道德追求，是加强师德建设的内在要求。高校要扎实开展主题明确、内容丰富、特色鲜明的师德宣传教育，将其贯穿教师职业生涯发展全过程。
1.突出师德教育重点
师德教育作为高校教师培养体系的重要内容，要将其覆盖到每一位教师，引导教师牢记责任使命，坚守职业操守。着重抓好学科领军人物、学科带头人、骨干教师等重点群体职业道德和科学道德的培养，他们的师德修养，关乎学校发展，关乎学校形象，必须予以充分重视。青年教师是学校事业发展的生力军，是大学生学习知识和思想进步的引路人。要重点抓好青年教师的师德教育，把师德教育贯穿职前培养、职业准入、职后管理始终，牢固树立以德立身、以德施教的意识，为青年教师的成长成才把好关、引好路。
2.丰富师德教育内容
增强师德宣传教育感染力，紧扣师德主题，丰富教育内容是关键。重点学习教育法律法规，深刻领会师德丰富内涵，认真践行师德建设要求，把《关于加强教师队伍建设的意见》《高等学校教师职业道德规范》《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》等对师德建设的制度规定，内化于心，外化为做人、为学、处事的行为准则。要注重挖掘学校师德典型，树立一批师德高尚、业务过硬、学生爱戴的先进典型，利用身边人、身边事教育和感染身边人。同时，要将全国教书育人楷模、最美教师、最美乡村教师等师德典型，请进校园，共话师德，发挥榜样示范和引领作用。
3.创新师德宣传形式
加强高校师德建设，要充分抓住重大时间节点，不断创新宣传载体，注重宣传师德典型，营造崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围。抓住教师节、新教师入职等重要契机，大力宣传优秀教师的感人事迹，让更多的教师知晓，有榜样可学，进一步增强师德典型的职业幸福感。同时，对涌现出的师德典型，要注重利用电视、报刊、广播、橱窗等传统媒体予以广泛宣传，营造氛围，“比学赶帮超”。要适应传统媒体与新媒体融合发展的新形势，充分发挥微博、博客、微信等新媒体在师德宣传教育中的独特优势，着力形成立体化、广角度、多渠道的宣传格局，增强师德宣传教育的实效性。
推进大学文化建设，彰显大学文化涵养师德的功能
文化传承与创新是高校承担的一项重要职能，激发道德情感、培育道德情操、推动道德养成，离不开大学文化的涵养和砥砺。要挖掘文化内涵、凝练文化特色，以文化德、以德育人，扎实推动师德文化建设，用文化涵养师德。
1.抓好精神文化建设
精神文化是学校发展的精神动力，也是学校特有的品牌。这里所说的大学精神文化，主要是指承载精神文化信息的重要方面，一般包括校徽、校训、校歌、校风等在内的精神文化因素，对师生员工产生着潜移默化的影响。要注重加强顶层设计，把大学精神文化建设纳入学校发展规划，确保人、财、物的到位。同时，要在昭示学校文化特色的楼宇建筑上镌刻校徽、校训、校风的具体图案和文字，编印体现学校文化特色的宣传画册，利用各种教育时机，借助学校文化景观，有针对性地开展精神文化宣传教育，将大学精神文化建设成效体现为教师良好的精神面貌、高尚的道德操守、健康的生活情趣。
2.推动环境文化建设
大学校园环境不仅是育人的空间，也是净化心灵的圣地。这里所说的环境文化，主要是指文化场馆建设和校园环境建设，打造良好的工作、生活和育人氛围。要加强文化场馆建设，在已有文化场馆的基础上，着重推动博物馆、艺术教育基地等系列文化场馆建设，切身感受悠久的办学历史、特有的校园文化、厚重的人文底蕴，让文化熏陶心灵，修身养性。同时，校园里的景观、风格、色彩等也应协调统一，抓好校园环境美化，特别是面临多校区办学、新建楼宇建筑多的情况，更应注意提前谋划、科学规划校园环境建设，让文化气息充盈美丽的校园。
3.加强制度文化建设
制度文化是大学文化的重要组成部分，是学校办学、治校和理教的基本保证，具有导向、约束和规范作用。要严格按照《大学章程》依法治校、依法治教，坚持党委领导下的校长负责制，支持校长依法独立负责地行使职权。建立科学规范、以人为本的规章制度体系，使学校的各项工作有法可依、有章可循。要充分发挥教代会、工会等组织的民主管理、民主监督作用，坚持专家教授治学，发挥决策咨询作用。同时，要坚持人文关怀，遵守制定的各项制度，既要紧密结合学校改革发展实际，又要统筹师生员工个体的发展需求，培育爱校如家的情感，营造浓厚的制度文化氛围。
开展师德实践活动，激发培育高尚师德的高度自觉
开展师德实践活动，是做好思想政治工作的有效途径，对于加强师德建设，提升师德建设水平具有特殊意义。经多年实践证明，在火热的社会实践中培育高尚师德，教育感染学生，已成为促进教师成长、成才的好形式、好做法。
1.建立健全体制机制
增强师德实践活动实效，建立健全体制机制是保障。要制定师德实践活动实施方案，拨付专项活动经费，确保师德实践活动扎实、有力、有序开展。学校党委要加强对师德实践活动的统筹协调和检查督促，建立健全党委统一领导，党政齐抓共管的工作格局，着力构建校院 （系）二级师德实践活动体系，努力形成推动师德实践工作的强大合力。同时，高校党委要定期听取师德实践活动情况汇报，总结经验、发现问题，研究和落实相关政策及工作要求，创造性地做好师德建设工作。
2.联系实际开展活动
师德实践活动的开展，既要联系学校改革发展实际，坚守服务国家和社会的使命担当，同时也要考虑教师思想实际，多方考虑、统筹推进。要坚持与教师专业特长、职业发展、服务社会相结合的原则，有针对性地开展师德实践活动，既要为教师发挥专业学科优势搭建平台，让其发挥专长，有用武之地，又要对提升教师职业素养有所帮助，同时引导广大教师在实践活动中培育担当精神、加强师德修养、提升服务能力。要注重丰富内容，创新形式，着力组织学习考察、调查研究、支教活动、社会服务等多样化的师德实践活动，满足不同层面教师的需求，让参与师德实践活动的教师从中获得更多教育，真正承担起教书育人的神圣使命。
3.积极推动基地建设
组织开展师德实践活动，切实提升师德建设水平，建立健全长效机制是关键，建立师德实践基地是不可或缺的重要环节。要紧紧围绕国家战略需求，结合学校特点和优势，适应建设高水平教师队伍的新形势，建立一批师德实践基地，不断拓展师德实践活动的范围和领域，多与一些科研院所、大型企业、高校、街道社区等单位联系，进行基地共建，为师德实践活动的开展搭建平台、创造条件，让广大教师有更多的机会接触基层、接触社会、接触火热的社会实践。同时，学校应在组织领导、经费保障等方面予以大力支持，做好基地的选择、共建、管理等各项工作，确保基地建设衔接有序推进，持久深入开展师德实践活动。
加强师德制度建设，为做好师德建设工作提供支撑
加强师德制度建设，是确保师德建设规范有序进行的一项根本性举措，也是推进师德建设常态化、长效化的内在要求。要统筹推进师德考核、师德监督、师德惩处等系列制度建设，确保师德建设有法可依、有章可循。
1.加强考核制度建设
加强师德建设，强化师德考核，健全师德考核制度体系是基础。要坚持立德树人，以德为先的育人导向，更加突出“德”的考察，把“德”作为教师职业素养的首要内容：具体到学校来说，要把师德建设作为工作成绩考核和办学质量考评的重要指标；落实到教师个人，则要将师德表现摆在教师岗位聘用、业绩考核、评优奖励、职称评定等项目的重要位置，在广大教师成长过程中确立一种以德施教、以德立身的基本导向。要将这些行之有效的师德考核好形式、好做法以制度规范的形式固定下来，形成一系列系统完备、衔接有序的师德考核制度体系，营造崇德向善的浓厚氛围，促进形成重德养德的良好风气，增强师德修养的自觉性和坚定性，充分发挥师德“风向标”的作用。
2.推进监督制度建设
良好师德的培育养成，除教师主动作为、自觉加强自我道德修养外，还需要他律，即凭靠学校、社会等多方力量的推动和督促，防止出现师德失范行为。要抓好师德监督制度建设，充分发挥各级党组织、学术委员会、学位委员会、纪检监察部门等各方力量的监督作用，通过监督检查教师的课堂表现、教学评价、科研投入、成果质量、对待学生的态度等多个层面来了解师德表现，加强对师德建设的监督，畅通师德问题反映渠道，全面把握师德建设动态，对师德方面的问题予以及时回应和解决。同时，要着力推进学校、教师、学生与社会等多方广泛参与的师德监督体系建设，增强师德建设的驱动力，让师德建设在多方监督下协同推进。
3.建立健全惩处制度
加强师德建设，既要弘扬师德先进的优秀事迹，对违反师德行为的教师也应依法依纪处理，绝不能因个别教师的道德失范，严重败坏人民教师队伍的整体形象。要建立健全涵盖师德表现一票否决制实施意见在内的系列师德惩处制度体系，严格执行师德禁行行为“红七条”，严格执行师德表现一票否决制，发挥制度规范的约束作用。对师德失范、后果影响恶劣的教师，要撤销其教师资格，逐出教师队伍；对触犯国家法律的教师要追究法律责任，绝不姑息，充分发挥师德惩处制度的警示作用；树立良好师德为本的价值导向，把既要做“经师”，又要做“人师”作为教师履行职责使命的永恒追求。
健全保障制度机制，确保师德建设工作扎实推进
抓好高校师德建设工作，涉及学校各个部门、各个层面，需要统筹多方力量，扎实推进，建立健全保障机制是关键。要以“踏石留印、抓铁有痕”的劲头，推动各项举措落地生根，切实提升师德建设工作科学化水平。
1.强化组织领导
扎实推进高校师德建设，事关教师队伍建设全局，事关高校事业科学发展，需要统筹方方面面的力量，齐抓共管。建立健全师德建设工作协调机制，由学校多个相关部门协同配合、齐力推进，加大工作力度，完善政策体系，形成师德建设工作合力。高校要高度重视师德建设工作，深化思想认识，强化政治责任和领导责任，将其纳入学校重要议事日程，注重构建师德建设长效机制，认真总结师德建设的好做法、好经验，经常研究师德建设工作中遇到的难题，增强做好师德建设工作的高度自觉，推进师德建设工作上水平、上台阶。
2.提供条件保障
加强高校师德建设，确保师德建设取得明显效果，离不开坚实的条件保障。要加大经费投入，优化资金投向，将师德建设经费纳入高校宣传思想工作经费统一使用，在高校教师队伍建设经费中设立专项工作经费，确保师德建设各项工作扎实顺利开展。要优化资源配置，统筹学校各个院（系）情况，考虑各个学科专业实际，充分挖掘校内师德建设资源，积极利用校外师德建设资源，把有限的师德建设资源投向一线教师队伍，为师德建设水平提升创造条件。
3.强化督促检查
强化工作监督检查，是确保师德建设取得实效的重要一环。要结合实际，突出重点，围绕师德建设工作，就各院系、单位贯彻上级决策部署、具体工作举措、特色工作成效等方面进行监督检查，督促引导形成重视师德建设的生动局面。同时，对于师德建设的好做法、好经验，要认真总结，加强交流，适时推广。而对于不重视师德建设、落实工作力度不够，出现严重师德问题的，要严肃处理师德失范教师，并追究有关人员责任，汲取深刻教训，发挥反面典型的警示教育作用。
加强高校师德建设，铸就一流教师队伍，不仅直接关系高校事业的改革发展，而且对中国特色社会主义事业全局具有重要影响。所以，高校要强化师德宣传教育、大学文化建设、师德实践和制度建设为一体的师德建设工作体系，加强师德宣传教育，推进大学文化建设，开展师德实践活动，强化师德制度建设，健全师德建设长效机制，为全面深化高等教育综合改革，办好中国特色社会主义大学，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人提供有力保障。
本文系2015年北京高校宣传思想工作专项课题 “加强高校师德建设的战略思考”（项目编号：JGWXJCZX2015059）的阶段性成果
（作者单位：首都师范大学党委宣传部）
[责任编辑：陈 栓]
摘 要：加强高校师德建设，铸就一流教师队伍，既是高校事业发展的坚实支撑，也是办好中国特色社会主义大学的必然要求。新形势和新任务，要求高校必须把师德建设抓实、抓好、抓出成效，从而更好地落实立德树人这一根本任务。要强化师德宣传教育，推进大学文化建设，开展师德实践活动，加强师德制度建设，健全师德建设保障机制，进一步提升师德建设质量和水平。
关键词：师德建设；大学文化；师德实践；制度建设
强化师德宣传教育，营造高校师德建设的浓厚氛围
积极开展师德宣传教育，引导教师树立崇高道德追求，是加强师德建设的内在要求。高校要扎实开展主题明确、内容丰富、特色鲜明的师德宣传教育，将其贯穿教师职业生涯发展全过程。
1.突出师德教育重点
师德教育作为高校教师培养体系的重要内容，要将其覆盖到每一位教师，引导教师牢记责任使命，坚守职业操守。着重抓好学科领军人物、学科带头人、骨干教师等重点群体职业道德和科学道德的培养，他们的师德修养，关乎学校发展，关乎学校形象，必须予以充分重视。青年教师是学校事业发展的生力军，是大学生学习知识和思想进步的引路人。要重点抓好青年教师的师德教育，把师德教育贯穿职前培养、职业准入、职后管理始终，牢固树立以德立身、以德施教的意识，为青年教师的成长成才把好关、引好路。
2.丰富师德教育内容
增强师德宣传教育感染力，紧扣师德主题，丰富教育内容是关键。重点学习教育法律法规，深刻领会师德丰富内涵，认真践行师德建设要求，把《关于加强教师队伍建设的意见》《高等学校教师职业道德规范》《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》等对师德建设的制度规定，内化于心，外化为做人、为学、处事的行为准则。要注重挖掘学校师德典型，树立一批师德高尚、业务过硬、学生爱戴的先进典型，利用身边人、身边事教育和感染身边人。同时，要将全国教书育人楷模、最美教师、最美乡村教师等师德典型，请进校园，共话师德，发挥榜样示范和引领作用。
3.创新师德宣传形式
加强高校师德建设，要充分抓住重大时间节点，不断创新宣传载体，注重宣传师德典型，营造崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围。抓住教师节、新教师入职等重要契机，大力宣传优秀教师的感人事迹，让更多的教师知晓，有榜样可学，进一步增强师德典型的职业幸福感。同时，对涌现出的师德典型，要注重利用电视、报刊、广播、橱窗等传统媒体予以广泛宣传，营造氛围，“比学赶帮超”。要适应传统媒体与新媒体融合发展的新形势，充分发挥微博、博客、微信等新媒体在师德宣传教育中的独特优势，着力形成立体化、广角度、多渠道的宣传格局，增强师德宣传教育的实效性。
推进大学文化建设，彰显大学文化涵养师德的功能
文化传承与创新是高校承担的一项重要职能，激发道德情感、培育道德情操、推动道德养成，离不开大学文化的涵养和砥砺。要挖掘文化内涵、凝练文化特色，以文化德、以德育人，扎实推动师德文化建设，用文化涵养师德。
1.抓好精神文化建设
精神文化是学校发展的精神动力，也是学校特有的品牌。这里所说的大学精神文化，主要是指承载精神文化信息的重要方面，一般包括校徽、校训、校歌、校风等在内的精神文化因素，对师生员工产生着潜移默化的影响。要注重加强顶层设计，把大学精神文化建设纳入学校发展规划，确保人、财、物的到位。同时，要在昭示学校文化特色的楼宇建筑上镌刻校徽、校训、校风的具体图案和文字，编印体现学校文化特色的宣传画册，利用各种教育时机，借助学校文化景观，有针对性地开展精神文化宣传教育，将大学精神文化建设成效体现为教师良好的精神面貌、高尚的道德操守、健康的生活情趣。
2.推动环境文化建设
大学校园环境不仅是育人的空间，也是净化心灵的圣地。这里所说的环境文化，主要是指文化场馆建设和校园环境建设，打造良好的工作、生活和育人氛围。要加强文化场馆建设，在已有文化场馆的基础上，着重推动博物馆、艺术教育基地等系列文化场馆建设，切身感受悠久的办学历史、特有的校园文化、厚重的人文底蕴，让文化熏陶心灵，修身养性。同时，校园里的景观、风格、色彩等也应协调统一，抓好校园环境美化，特别是面临多校区办学、新建楼宇建筑多的情况，更应注意提前谋划、科学规划校园环境建设，让文化气息充盈美丽的校园。
3.加强制度文化建设
制度文化是大学文化的重要组成部分，是学校办学、治校和理教的基本保证，具有导向、约束和规范作用。要严格按照《大学章程》依法治校、依法治教，坚持党委领导下的校长负责制，支持校长依法独立负责地行使职权。建立科学规范、以人为本的规章制度体系，使学校的各项工作有法可依、有章可循。要充分发挥教代会、工会等组织的民主管理、民主监督作用，坚持专家教授治学，发挥决策咨询作用。同时，要坚持人文关怀，遵守制定的各项制度，既要紧密结合学校改革发展实际，又要统筹师生员工个体的发展需求，培育爱校如家的情感，营造浓厚的制度文化氛围。
开展师德实践活动，激发培育高尚师德的高度自觉
开展师德实践活动，是做好思想政治工作的有效途径，对于加强师德建设，提升师德建设水平具有特殊意义。经多年实践证明，在火热的社会实践中培育高尚师德，教育感染学生，已成为促进教师成长、成才的好形式、好做法。
1.建立健全体制机制
增强师德实践活动实效，建立健全体制机制是保障。要制定师德实践活动实施方案，拨付专项活动经费，确保师德实践活动扎实、有力、有序开展。学校党委要加强对师德实践活动的统筹协调和检查督促，建立健全党委统一领导，党政齐抓共管的工作格局，着力构建校院 （系）二级师德实践活动体系，努力形成推动师德实践工作的强大合力。同时，高校党委要定期听取师德实践活动情况汇报，总结经验、发现问题，研究和落实相关政策及工作要求，创造性地做好师德建设工作。
2.联系实际开展活动
师德实践活动的开展，既要联系学校改革发展实际，坚守服务国家和社会的使命担当，同时也要考虑教师思想实际，多方考虑、统筹推进。要坚持与教师专业特长、职业发展、服务社会相结合的原则，有针对性地开展师德实践活动，既要为教师发挥专业学科优势搭建平台，让其发挥专长，有用武之地，又要对提升教师职业素养有所帮助，同时引导广大教师在实践活动中培育担当精神、加强师德修养、提升服务能力。要注重丰富内容，创新形式，着力组织学习考察、调查研究、支教活动、社会服务等多样化的师德实践活动，满足不同层面教师的需求，让参与师德实践活动的教师从中获得更多教育，真正承担起教书育人的神圣使命。
3.积极推动基地建设
组织开展师德实践活动，切实提升师德建设水平，建立健全长效机制是关键，建立师德实践基地是不可或缺的重要环节。要紧紧围绕国家战略需求，结合学校特点和优势，适应建设高水平教师队伍的新形势，建立一批师德实践基地，不断拓展师德实践活动的范围和领域，多与一些科研院所、大型企业、高校、街道社区等单位联系，进行基地共建，为师德实践活动的开展搭建平台、创造条件，让广大教师有更多的机会接触基层、接触社会、接触火热的社会实践。同时，学校应在组织领导、经费保障等方面予以大力支持，做好基地的选择、共建、管理等各项工作，确保基地建设衔接有序推进，持久深入开展师德实践活动。
加强师德制度建设，为做好师德建设工作提供支撑
加强师德制度建设，是确保师德建设规范有序进行的一项根本性举措，也是推进师德建设常态化、长效化的内在要求。要统筹推进师德考核、师德监督、师德惩处等系列制度建设，确保师德建设有法可依、有章可循。
1.加强考核制度建设
加强师德建设，强化师德考核，健全师德考核制度体系是基础。要坚持立德树人，以德为先的育人导向，更加突出“德”的考察，把“德”作为教师职业素养的首要内容：具体到学校来说，要把师德建设作为工作成绩考核和办学质量考评的重要指标；落实到教师个人，则要将师德表现摆在教师岗位聘用、业绩考核、评优奖励、职称评定等项目的重要位置，在广大教师成长过程中确立一种以德施教、以德立身的基本导向。要将这些行之有效的师德考核好形式、好做法以制度规范的形式固定下来，形成一系列系统完备、衔接有序的师德考核制度体系，营造崇德向善的浓厚氛围，促进形成重德养德的良好风气，增强师德修养的自觉性和坚定性，充分发挥师德“风向标”的作用。
2.推进监督制度建设
良好师德的培育养成，除教师主动作为、自觉加强自我道德修养外，还需要他律，即凭靠学校、社会等多方力量的推动和督促，防止出现师德失范行为。要抓好师德监督制度建设，充分发挥各级党组织、学术委员会、学位委员会、纪检监察部门等各方力量的监督作用，通过监督检查教师的课堂表现、教学评价、科研投入、成果质量、对待学生的态度等多个层面来了解师德表现，加强对师德建设的监督，畅通师德问题反映渠道，全面把握师德建设动态，对师德方面的问题予以及时回应和解决。同时，要着力推进学校、教师、学生与社会等多方广泛参与的师德监督体系建设，增强师德建设的驱动力，让师德建设在多方监督下协同推进。
3.建立健全惩处制度
加强师德建设，既要弘扬师德先进的优秀事迹，对违反师德行为的教师也应依法依纪处理，绝不能因个别教师的道德失范，严重败坏人民教师队伍的整体形象。要建立健全涵盖师德表现一票否决制实施意见在内的系列师德惩处制度体系，严格执行师德禁行行为“红七条”，严格执行师德表现一票否决制，发挥制度规范的约束作用。对师德失范、后果影响恶劣的教师，要撤销其教师资格，逐出教师队伍；对触犯国家法律的教师要追究法律责任，绝不姑息，充分发挥师德惩处制度的警示作用；树立良好师德为本的价值导向，把既要做“经师”，又要做“人师”作为教师履行职责使命的永恒追求。
健全保障制度机制，确保师德建设工作扎实推进
抓好高校师德建设工作，涉及学校各个部门、各个层面，需要统筹多方力量，扎实推进，建立健全保障机制是关键。要以“踏石留印、抓铁有痕”的劲头，推动各项举措落地生根，切实提升师德建设工作科学化水平。
1.强化组织领导
扎实推进高校师德建设，事关教师队伍建设全局，事关高校事业科学发展，需要统筹方方面面的力量，齐抓共管。建立健全师德建设工作协调机制，由学校多个相关部门协同配合、齐力推进，加大工作力度，完善政策体系，形成师德建设工作合力。高校要高度重视师德建设工作，深化思想认识，强化政治责任和领导责任，将其纳入学校重要议事日程，注重构建师德建设长效机制，认真总结师德建设的好做法、好经验，经常研究师德建设工作中遇到的难题，增强做好师德建设工作的高度自觉，推进师德建设工作上水平、上台阶。
2.提供条件保障
加强高校师德建设，确保师德建设取得明显效果，离不开坚实的条件保障。要加大经费投入，优化资金投向，将师德建设经费纳入高校宣传思想工作经费统一使用，在高校教师队伍建设经费中设立专项工作经费，确保师德建设各项工作扎实顺利开展。要优化资源配置，统筹学校各个院（系）情况，考虑各个学科专业实际，充分挖掘校内师德建设资源，积极利用校外师德建设资源，把有限的师德建设资源投向一线教师队伍，为师德建设水平提升创造条件。
3.强化督促检查
强化工作监督检查，是确保师德建设取得实效的重要一环。要结合实际，突出重点，围绕师德建设工作，就各院系、单位贯彻上级决策部署、具体工作举措、特色工作成效等方面进行监督检查，督促引导形成重视师德建设的生动局面。同时，对于师德建设的好做法、好经验，要认真总结，加强交流，适时推广。而对于不重视师德建设、落实工作力度不够，出现严重师德问题的，要严肃处理师德失范教师，并追究有关人员责任，汲取深刻教训，发挥反面典型的警示教育作用。
加强高校师德建设，铸就一流教师队伍，不仅直接关系高校事业的改革发展，而且对中国特色社会主义事业全局具有重要影响。所以，高校要强化师德宣传教育、大学文化建设、师德实践和制度建设为一体的师德建设工作体系，加强师德宣传教育，推进大学文化建设，开展师德实践活动，强化师德制度建设，健全师德建设长效机制，为全面深化高等教育综合改革，办好中国特色社会主义大学，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人提供有力保障。
本文系2015年北京高校宣传思想工作专项课题 “加强高校师德建设的战略思考”（项目编号：JGWXJCZX2015059）的阶段性成果
（作者单位：首都师范大学党委宣传部）
[责任编辑：陈 栓]
