校长如何管理好农村学校的思考

陈耕
摘 要:关于管理,存在着多种说法,正所谓仁者见仁、智者见智,包括管理是一种行为、管理是一个过程等等。但这些说法中最任人认可的是两种说法,一是管理是一门学科,另一种是管理是一门艺术。那么,这两种说法都有自己的道理,分别从理论和实践的角度诠释了管理。作者也从这两个维度阐释一下好校长的管理。
关键词:校长;管理;农村学校
陶行知先生曾说过:“校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校先要评论它的校长。”实践也证明,一个好校长带领一批好教师才能办出一所好学校。或许从某种意义上说,一个好校长就是一所好学校。如何成为一名好校长,成了当今校长们思考的首要问题,尤其对于我们这些农村小学校长来说,还有很多现实的问题需要我们去面对。本文将从管理学的角度浅谈一下一个好校长应该是怎样的。
1 管理是一门艺术——丰富的实战经验
管理本身就是一个很微妙的行为。在管理过程中会有很多不能言语的技巧与感受。作为一个小学校长,应有丰富的实战经验,注重管理过程中的艺术,才能更好的将校长的这个角色发挥地淋漓尽致。
(一)用人艺术
古人曾说过:“政以德贤为率”。“为政之本在于任贤。”一个人或许可以顶很大的事情,但是如果没有很好的人才配合,什么事情也做不了。如何用人也是领导需要关注的很重要的一个问题。作为校长,亦是如此。所以,校长首先要树立科学的人才观,全力避忌任人委权、任人唯资、任人为亲一系列的错误观念。然后,一定要确立选用人才的基本原则,以达到知人善任、唯才是用的目的。当然,在用人过程中,也要注重用人的方式方法,一定要做到周人所长,避其所短,一视同仁。这样才能发挥出个团队的最大功效。
(二)处事艺术
领导的本质工作是处理各种各样的事情,处事艺术的掌握将会让来那个到达到事半功倍的效果。对于校长来说,处事内容也是复杂繁多。包括,其他领导以及下属教师的人际关系、团队冲突管理、工作应激的管理、沟通技巧以及会议的管理技巧等等。无论做哪项工作,领导一定要职岗明确,校长就做校长的事情,做主要且重要的事情。而对于他人的工作、次要的工作,不必干涉的就不要过多的过问,要分清主次,别浪费精力。当然,在处事艺术的运用过程中,也要注意艺术与科学的统一,进而成为领导艺术的行家。
(三)宣传艺术
宣传艺术,在这里主要是指校长公关和外交的能力。当今的农村小学几乎是处于一个封闭状态,校长也是闭关自守、固步自封,陷入了保守办教育的状态。学校与学校之间也很少来往,大家都抱着看好自己门,管好自己人的态度,从不透露自己的教学动态,形同陌生人。然而,今天我们处于信息时代,作为校长来说,不要怕别人问、别人看,应该走出去,多学习,多交流,开阔视野。只有走出去,才能请进来。首先校长要有学校自我宣传的意识并制定相应的计划,其次要主动沟通,和别的学校交换信息,共享资源,增进感情,建立关系。最后,校长要学会收集信息,掌握了大量的信息,才能做更好的决策,争取到更多的支持。
2 自我管理
管理者,最容易犯的错误就是想方设法、绞尽脑汁的去管理别人,而忽略了对自身的管理。自己都管理不好,怎么去管別人呢,从现实情况看来,管理自己比管理别人难的多的多。一个优秀的校长,应该在管理别人与自我管理中找到一个平衡,让两者同肩并进。新形势下,校长的自我管理主要体现在下四个方面:
(一)不断提升自身的业务水平
作为一个称职的校长,首先自己应该有较高的文化水平,并且实践中不断的学习积累和提升。如果,一个校长,自身的文化水平很低,对一些教育政策理解不到位,安排工作时带有误解,无法正常地了解指导和领导教师,会给教育教学带来很多的障碍。俗话说,一个领导应该具有作员工的能力。所以,校长也应该各年级学科特点、课程编排体系,懂得教育学和心理学,能够掌握起码主导科目(语文,数学)教学方法,这样才能更好的对教师作出正确的评价和指导。有必要的话,校长也应该多参加培训,和别的成功的校长多交流,只有不断的进步才能紧跟时代的步伐。
(二)具备健康的认知和高尚的品德
校长的认知,是对自身角色、外界个体以及社会的规范性认识和判断,健康的认知是一个人作为领导的首要条件。校长必须能够明辨是非,能够很理智地处理工作当中遇到的各种问题,不偏激,不固执。不带情绪处理事情。在认知心理素质上,校长绝对忌讳主观臆断,记住“兼听则明,偏听则暗”。同时,校长作为一个领导,应该具备比普通人更高尚的品德。公正廉洁是校长的品德基础,尊师爱生是校长的管理源泉,恪尽职守、无私奉献是校长的必要条件。这些品德缺一块都会严重影响到工作的质量和效率。
(三)善于总结经验,反思过去,展望未来
哲学上说,任何事物都是在不断变化发展当中的。我们校长在决策后的工作中,妥善组织实施,工作完成的结果都要经过实践的检验。校长对每一项工作的好与不足都应该有所总结,好的要继续发扬,不足的要及时改正,只有不断反思、不但改善,才能在下一次做地更好。除了反思过去,校长作为一所学校发展的设计师,还应该有长远的规划和设想,不能只顾眼前利益,要有立足本校、放眼未来的长远目标,勾勒出适合本校发展的蓝图。只有这样,校长才能通过自己的力量把学校不断地向前推进。
(四)以身作则
以身作责,是很多管理者都很难做到的。很多校长有一张“铁嘴”,说地头头是道,他自己却根本做不到。一位教育家曾说过,“校长手里,拿的不应该是鞭子,而应该举着旗帜,走在前面”。校长只有充分发挥自身的示范作用,用模范的言行来引导教师、激励教师,鞭策教师,才能让老师觉得“言真可信,行政有效”。校长应该成为一所学校所有教师的一个标杆,如果校长不能以身作则,那么他在老师心目中是没有威信的。教师也就不会配合他的工作,这样一来,校长的工作将无法展开。所以,校长一定要言而有信,以身作则。用自己的行动去管理和影响教师。
时代已经变迁,我们不仅仅只用语言去诠释一个好校长,更应该用行动映射这些语言。我们强烈地感受到了身上那份巨大的责任,但是我们并不害怕,感谢时代给予了我们一个发挥的舞台和农村教育发展的契机。时代呼唤我们更新教育观念、加强创新意识、加快师资队伍建设步伐、完善学校制度,因为只有这样才能促使农村教育的可持续发展。我想,为农村教育发展贡献自己的力量,是我们每一个农村校长义不容辞的责任!
参考文献
[1]许美德现代中国精神:知名教育家的生活故事[C],《中国教育:研究与评论》2002教育科学出版社第1辑
[2]石中英知识转型与教育改革[M], 教育科学出版社,2003
[3]鞠玉翠走进教师的生活世界——教师个人实践理论的叙事探究[D],华东师范大学2003
[4]肖正德山村小学青年教师需要的叙事研究[D],浙江师范大学2003
[5]余丽反思性学习在教师专业发展中作用的研究[D],华南师范大学2003
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