传统音乐文化在高校音乐教育中的意义研究
摘 要：随着我国教育改革事业的不断推进，加强高校音乐教育改革，引导学生学习音乐知识，提高学生综合素质已成为高校音乐教育的一项重要任务。高校音乐教育改革应当与传统音乐文化充分结合，让学生掌握更全面的音乐知识。基于此，本文首先阐述了传统音乐文化在高校音乐教育中的意义，然后分析了当前传统音乐文化在高校音乐教育中面临的主要问题，最后探讨了传统音乐文化传承视角下高校音乐教育的优化策略，以期为推进传统音乐文化的有效传承提供一些帮助。
关键词：传统音乐文化;高校音乐教育;传承
0 引言
高校不仅仅是培养应用型人才的场所，还是社会化的场所以及文化传播的载体，因此，高校不仅可以推动传统音乐文化的传播，还可以表现自身独特的发展特色。来自不同地区的大学生为高校带来了不同地区的人文风情、生活习惯等，这使高校成为了一个不同民族、不同地区文化交融的场所，为传统音乐文化的传承创造了有利的环境。同时，大学生群体文化层次高，学习能力强，对音乐有着较为浓厚的兴趣，这些因素均有助于在高校开展音乐教学，进一步培养大学生对传统音乐文化的传承意识。此外，大量经典的传统音乐，不管是内容还是形式均或多或少地承载了不同时期、不同民族、不同地域的文化，因此，学习传统音乐文化，不仅可让学生领略到传统音乐淳朴率真的原生态美，还可为当前流行音乐盛行的高校带来新的活力，进一步达到丰富校园文化，提高学生音乐素养的效果。
1 传统音乐文化在高校音乐教育中的意义
1.1 可促进传统音乐文化发展创新
随着社会的不断发展，高校音乐教育的教学形式和教学内容也在不断地发展。传统音乐文化作为我国传统文化的重要组成部分，在不同时期都应当进行有效的改革创新，如此方可获得广大受众的认同与喜爱。因此，传统音乐文化在高校音乐教育中，不仅可以增强传统音乐文化的影响力，还可以促进传统音乐文化的发展创新。高校音乐教育通过推进各式各样音乐文化相互融合，可为传统音乐文化创造有力的发展环境，学习借鉴其他音乐文化，取长补短，进而为传统音乐文化注入新的发展活力。[1]
1.2 可促进音乐文化的融合
不同民族有着自身独特的传统音乐文化，各民族的传统音乐文化构建起一个紧密相连的整体。然而，不同民族的传统音乐文化有着各不相同的文化表达，所以对于传统音乐文化的传承而言，应当注重与社会文化、地域文化进行有效结合，而通过高校音乐教育，便可以实现不同民族传统音乐文化的有效融合。高校音乐教育，一方面有助于提高学生对传统音乐文化的有效认识，促进学生对传统音乐文化的理解;另一方面可实现不同民族传统音乐内容、形式的融合创新，并且传统音乐文化还可与流行音乐、西方音乐进行融合，产生各种新型的音乐文化形式。
1.3 可促進传统音乐文化的传播
传统音乐文化源自生活，融合了大量丰富的社会生活经验。然而，由于传统音乐文化的组织形式不够集中统一，其在传播过程中往往难以产生较大的反响。而高校音乐教育凭借其全新、系统等特征，可对传统音乐文化的内涵特征进行全面系统的分析，进一步革新传统音乐文化的形式，推动传统音乐文化在社会中的有效传播。随着信息技术的兴盛，高校可作为传统音乐文化可靠的传播平台，借助微信、微博、音乐活动等平台，推进传统音乐文化的传播。
2 当前传统音乐文化在高校音乐教育中面临的主要问题
2.1 学生对传统音乐文化的学习兴趣不足
全球一体化发展的背景下，多元文化冲击着文明交流，创造出多样丰富的音乐文化。和传统音乐文化相比，流行音乐凭借其活力、动感等特质深受年轻大学生的喜爱。各式各样的流行音乐丰富了大学生的日常精神生活，但同时也对传统音乐文化造成了极大的冲击，导致学生对传统音乐文化的学习兴趣不足。
2.2 高校传统音乐文化的教育方式吸引力不强
近年来我国高校不断加强对传统音乐文化传承的重视，提升了传统音乐文化在高校音乐教育中的地位。然而，由于当前处在发展阶段，再加上教学工作者的教学方法仍旧局限于传统的音乐文化教学思路，实践教学方面的成效不尽人意。单一的教学方法、乏味的教学内容难以对学生产生吸引力。此外，一些音乐教学人员由于没有接受过专业系统的培训，音乐素质偏低，在教学过程中大多是照本宣科，所讲授的教学内容难以满足学生对传统音乐文化的学习需求。
2.3 学生学习传统音乐文化的时间不足
当前，大学生学业繁重，不仅要学习专业课、英语、政治、体育等必修课程，还要兼顾自然科学、艺术文学等选修课程的学习，受此影响，大多数学生鲜有充足的时间去培养个人爱好，而将更多时间、精力用以提高个人的专业素养及就业能力，以应对严峻的社会就业形势，这也给对传统音乐文化教育带来了极大的挑战。
3 传统音乐文化传承视角下高校音乐教育的优化策略
3.1 革新音乐教育理念
首先，我国教育部门应当建立健全传统音乐文化教育的相关制度，并确保各项制度的有效落实，进一步开展好传统音乐文化的传承保护工作;其次，高校应当秉持科学的传统音乐文化理念指导教学，教学工作者应当为学生提供科学引导，学习吸纳优秀文化成果对当前传统音乐文化教学进行有效改良，在教学中推进现代音乐与传统音乐的融合，寻找适合我国传统音乐文化传承的方法;最后，还应当结合地方文化特点，例如，藏族地区应当结合藏族的音乐文化，东北地区应结合满族、朝鲜族的音乐文化，以此提高学生的音乐接受能力。[2]
3.2 优化教学方法内容
首先，优化教学内容。为实现教学内容的有效优化，应当从传统音乐文化的传承上切入，并与多元音乐文化进行有效结合，注重渗透本土文化，进一步推进民族音乐、传统音乐文化的传承与弘扬。同时，还应当尊重其他国家地区的音乐文化，并对其精华部分进行有效吸收，帮助学生形成正确的音乐文化观念及价值观念。其次，优化教学方法。为实现教学方法的有效优化，教师应当推进先进多媒体技术与音乐课程的有效结合，为学生呈现直观生动的教学内容，调动学生学习传统音乐的主观能动性，进而收获理想的教学成效。
3.3 推进传统音乐文化实践教学
有别于其他普通课程，传统音乐文化教学具有一定的地域性、原创性等特点。要求教师在知识讲授的过程中强调以课堂教学为主的同时，还应当注重开展实践教学。传统音乐文化发展至今，蕴含着深厚的文化内涵，其中，民间艺术发挥了至关重要的作用。因此，教师应当注重将“原汁原味”的传统音乐引入教学课堂，或借助先进的传媒工具向学生展示传统音乐文化的魅力，以此调动学生学习传统音乐文化的主观能动性。[3]此外，教师还应当鼓励学生积极参加各式各样的传统音乐比赛，以竞争的方式让学生认识到自身在学习中有待改进的地方。例如，可鼓励学生参加国家举办的全国大学生艺术展演活动，高校也可自主举办与传统音乐文化相关的比赛，以此激发学生的学习兴趣。开展一系列实践活动，不仅可以提高教师的组织协调能力及专业教学素质，还可以培养学生的实践能力。
4 结语
传统音乐文化的传承发展，与高校音乐教育的发展有着紧密联系。因此，高校音乐教学工作者必须从实际出发，提高对传统音乐文化在高校音乐教育中意义的明确认识，加强对当前传统音乐文化在高校音乐教育中面临主要问题的深入分析，革新音乐教育理念，优化教学方法内容，推进传统音乐文化实践教学，积极促进传统音乐文化的有效传承，推动高校音乐教育改革的顺利开展。
参考文献：
[1] 赵崇.论传统音乐文化在高校中的重要性[J].北方音乐，2018，38（05）：208.
[2] 于玲.论高校音乐教育改革中传统音乐的传承与发展[J].内蒙古艺术，2016，09（02）：15-18.
[3] 刘岱，朱咏北.承前之音，启后之思——浅谈高校音乐教育中传统音乐文化与“人”的培养[J].音乐创作，2017，17（10）：178-179.
作者简介：孟瑶（1988—），女，河南新乡人，硕士，新乡学院讲师，研究方向：音乐史。
