浅谈小学语文阅读教学的有效策略
于娜娜
【摘要】随着我国经济水平的不断提高，我国的教育水平也得到了一定的发展。但是随着网络时代的到来，我们接触的信息越来越多了，娱乐化的东西也更加泛滥，我们会更多地关注一些碎片化的信息而忽视了阅读的重要性。对此，通过论述当今小学语文教学当中存在的问题及其现状，分析了小学语文教学中阅读教学的重要性，并提出了有关提高小学语文阅读教学水平和质量的有效策略，希望能有助于提高孩子们的阅读能力。
【关键词】小学语文?阅读教学?有效策略
一、小学语文阅读教学存在的问题及其现状
小学生的玩心较大，心智还不够成熟，他们在小学所接受到的教育将会对他们未来的成长和发展都起着重要作用。小学生年龄小，好奇心强，很难集中注意力去阅读，所以这个时候学校的课堂阅读教学就显得尤为重要。但是，如今的很多学校尤其是小学，老师在教学过程中往往容易忽略对于孩子们阅读兴趣的培养和阅读能力的提升，因为在学校的应试教育体制下，阅读好像显得并没有那么重要，很多学校和老师只顾提高教学成绩，而且即使设置了阅读课，教学过程也普遍比较枯燥无聊，无法吸引孩子的阅读兴趣和积极性，不利于学生阅读习惯的养成和阅读兴趣的培养，进而孩子们的知识面得不到拓宽，思维也得不到足够的训练，文化素养也得不到足够的熏陶。
二、提高小学语文阅读教学水平的原因及其意义
随着网络时代的到来，我们接触的信息越来越多了，娱乐化的东西也更加泛滥，这个时代的我们很容易变得浮躁。我们会更多地关注一些碎片化的信息，习惯于快节奏的生活，而忽视了静下心来阅读的重要性。那么在最为关键和基础的小学阶段，课堂教学对孩子们阅读习惯的养成就起着至关重要的作用，小学阅读教学能否有效关系着孩子们在未来的成长和生活中能否养成良好的阅读习惯。孩子们习惯于日常的课堂教学知识的学习，他们的眼界和思维就不能够得到很好的拓展，而有效的阅读训练和阅读习惯的培养能够在一定程度上开拓孩子们的思维，让他们在考虑问题的时候能够有更加全面的思路，而且孩子们也能从书本里面汲取前人的智慧，提高他们的文化素养和知识水平。
三、有关小学语文阅读教学的有效策略
1.培养学生良好的阅读习惯和积累习惯。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”只有让学生养成良好的阅读习惯，并且定期完成读书笔记，养成良好的写作习惯，才能在写作时让精彩的句子和完美的表达从笔端源源不断地涌现出来。不能走遍天下看遍天下事，那就读万卷书以求知大部分天下事，通过书籍来增长自己的见识，扩宽自己的眼界。此外，养成定期写日记的好习惯也不失为一个很好的练笔方法。教师可以定期给学生布置读书笔记作业，让学生每天或者每周写下自己在阅读中最感动或者说印象最深刻的事情，可以自由发挥，用自己的文字记录自己的阅读感受，同时鼓励学生写出自己獨特的文字风格。这样长期坚持下去，日积月累，量变一定会达到质的飞跃，不仅提升了学生的写作能力，也能够更好地增加学生的阅读量，提高他们的阅读能力，激发他们的阅读兴趣。
2.运用多媒体辅助学生学习语文阅读，增加教学容量。在语文课堂上使用多媒体可以更好地增加教学容量。例如，学生可以利用多媒体进行阅读、写作，还可以在多媒体的辅助之下做好表演，等等，这些都有利于学生写作能力的增强，还可以更好地转化学生的语文学习困境，改变以往的语文学习问题。语文阅读效果的提升是教师和学校值得关注的一个问题，经过长时间的学习以及多媒体的辅助，可以让语文学习效果得到最大的展现，语文学习价值也得到最大的利用。利用多媒体技术，学生有了更多看和听的机会，并且可以调动多种感官去感受和理解阅读内容，
3.适当地引入教学情境，提高学生的积极性。在课堂教学中，老师可以创设出相应的情境，让学生对课文有一个初步的了解，主动融入课堂，跟上老师的思路，学会主动阅读，主动思考。比如，在学习课文《万年牢》之前，老师可以让学生通过视频来观看有关糖葫芦制作过程和与糖葫芦有关的知识，让学生对糖葫芦的制作有一个初步的认识。当学生了解到其详细工序的复杂程度和制作糖葫芦所需要的细心与耐心后，才能更加深刻地理解文中父亲多年的坚守和其作为生意人的高尚品德和不变的初心，这样的“工匠精神”不正是我们当今社会最需要的社会主义核心价值观的内涵吗？而这样意义深刻的语文课更能让学生留下终身难忘的印象，从小形成良好的价值观，在未来的成长过程中也能始终坚守自己的道德底线，最终成长为一个正直、善良的人。适当地使用信息化教学手段能在很大程度上提高语文课堂教学质量，给学生带来更加深刻、更加积极且真正有意义的知识，进而提高孩子们的思想道德素质，提升小学教育教学水平。而通过相关内容的了解，能够更好地提高孩子们的阅读理解能力，激发他们的阅读兴趣。
4.提高学生的兴趣，引导他们主动阅读，爱上阅读。在课堂教学中，教师可以带着同学们一起赏析名家作品，共同分析一下优秀文章中用的比较好的句子或者词语。或者在学习古诗词和课文的时候，教师也可以教会同学们怎么样完善文章结构，如何写出一篇好的文章。比如关于“推敲”的经典例子，到底是“僧推月下门”还是“僧敲月下门”呢？如果用“推”表现的是一个云游四海、淡泊闲适、无拘无束的僧人在月上柳梢的时候回到寺庙，推门而入，入的是自己家的寺庙，这样一来整首诗的风格和氛围就比较轻松自由且闲适;但是如果用“敲”的话，整个句子表达的就是一个云游在外的主人公，独自漂泊在外，独在异乡，无依无靠，不得已在夜深人静是投宿寺庙，所以出于礼貌小心翼翼地敲门，希望有人为他开门，让他在此留宿一晚。所以这个时候“敲”字一用，这首诗整体的风格和氛围就变得多了些许忧伤和一些孤独的韵味。一个字足以从根本上改变这个文章的风格，影响文章整体的格调和氛围。教师可以让同学们更多地感受一下一些优秀作品的独特魅力和绝妙之处，让孩子们学会主动阅读经典作品，发展阅读兴趣。
四、结语
总而言之，小学教学中的阅读教学对孩子们阅读能力的养成和阅读兴趣的培养都起着至关重要的作用，阅读对于孩子们的未来的成长和生活都有着不可或缺的意义。所以，作为教育工作者，必须要提高对孩子阅读习惯培养的重视程度，并采取相关措施提高小学语文阅读教学质量。
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