普通高中英语TESOL活动贯穿式写作课堂教学方式探究

    邓妍莉

    摘 要：随着经济全球化的发展，全世界的距离越来越近，英语作为一项重要的沟通工具，已经是每个高中生必须掌握的生存技能，而英语写作作为日常交流的重要表现形式，也是必不可少的知识内容。传统教学方法的弊端就是无法有效地传递英语写作方法，因此需要利用全新的教学理念——TESOL，利用活动贯穿式写作课堂来打造高效的学习环境，提升学生的写作水平，是教育工作者应该深入探究的问题。

    关键词：高中英语;TESOL;写作;教学方式

    近几年，有很多中国教师学习了TESOL对外英语教学，这种全新的西方教学理念在中国的影响力也越来越大，很多教育工作者对它应用在实际教学中的作用也保持了高度的关注[1]。TESOL的教学理念和西方教学方法是一脉相承的，他们都是以学生作为教学的主体，老师只是作为辅助而存在，最大限度地发挥学生的积极主动性，这和中国传统的老师讲、学生听的方式有很大的不同。英语写作本身是比较难意会的课程，发挥学生的主观能动性，让学生可以发散思维，通过引入活动来吸引学生的注意力，让学生参与到教学活动中来，可以让学生对教授的内容理解更加深刻。

    一、传统教学方法在英语写作教学中存在的问题

    1.传统教学方法无法有效传递教师理念

    高中英语教学当中，怎样才能让学生高效地掌握英语写作方法呢？关于这个传统的教学问题探讨，作为教师对于英语写作教授的方法总会感到困惑。在实践当中，许多老师尝试过很多教学方法，但是实际效果并不理想。传统的英文写作教学方法中，教师往往只是提出英语写作的题目，布置好课堂作业，让学生在规定的时间内写出文章，然后教师收了作业，再逐字逐句进行修改，这就很可能导致学生只知道自己的句子写得好不好，而不知道自己文章好在哪里，不好在哪里，最终找不到英语写作的方法，因此很多学生英语写作成绩往往很不稳定，时高时低，这就是传统教学方法在英语写作教学中存在的弊端，即传统教学方法无法有效地传递英语写作方法。

    2.学生对写作课程不感兴趣

    传统英语写作课程的方法比较死板，学生在课程上只是静静地看题目写作，思维容易被束缚。而英语写作本身是需要更多灵感的内容，因此學生总感觉没内容可以写，就算写也写不出好文章。而老师对学生的反馈总是在分数或者在文字的毛病上面，容易让学生有挫败感，因此学生往往对写作课不感兴趣。

    3.教学理念没有创新

    许多教师长久以来使用同一份教案，教学理念没有与时俱进更新。部分教师在课堂上采取一言堂或者填鸭式的教学模式，没有让学生在课堂上发挥积极性，要改变这种状况，教师应该创新教学模式，让学生的主动性和能动性得到有效的发挥。

    二、TESOL活动贯穿式写作课堂教学方式

    1.利用TESOL教学理念对写作课程进行设计

    TESOL教学理念中并没有固定教材的概念，教师需要通过自己对课程的理解，重新设计课程，准备给学生的学习材料。因此作为TESOL教学的教师，需要自己深入了解教授的课程，并且对自己学生的接受水平有一个清晰的认知才能对课程进行全新的设计，跳出教程的框框，让学生思维有一个新的认识。

    2.破除教师为主体的传统限制

    中国传统文化中的尊师重教理念使得教师在课堂上总是主角，教师讲，学生听，这种独角戏的教学让学生感到乏味。师生之间良好的沟通和互动是直接关系到课堂成效的一个重要因素，教学活动也是教师和学生进行情感交流的过程，只有互相尊重体谅，才能产生心灵的共鸣和沟通，才能更好地实现教学目标[2]。TESOL教学理念中认为发挥学生的主动性参与教学课程，积极参与到老师安排的活动中是十分重要的。因此在课堂设计TESOL活动时要特别注意把教师在课堂上的角色放轻，而让学生的作用凸显出来。让学生围绕着课堂主题发散自己的思维，鼓励学生参与课程，产生良性的师生互动。

    3.TESOL教学活动贯穿式教学方式

    在TESOL教学活动中，教师会对本课题的教学主题进行初步讲解之后，将学生随机分成几组，并对小组布置任务，根据任务情况，让学生讨论15分钟左右，在学生讨论时，老师会来回穿梭在每个小组中，查看每个学生在讨论中的表现情况，多鼓励不发言的学生积极参与，督促每个小组形成一个良好的讨论氛围。每个学生的英语写作灵感可能不一样，通过每个学生对题目阐述自己的理解和思路，有利于开拓其他学生的想法。在讨论过程中，老师可以随时回应学生的求助，也可以主动参与到每个小组里面，提出问题，让学生发挥他们的想象力。在讨论结束之后，给出一定的时间，让学生再开始写作。写作之后，让学生匿名互相批改，要求学生写出对方文章的优缺点，充分发挥学生的主观能动性。

    三、结束语

    TESOL的教学理念在近几年一直受到教育者的高度关注，这种能让学生积极主动参与课堂的理念也受到广大教育者的认可，并积极在尝试中。当然我们不能一味追求一模一样的照搬照抄，更多的是应该以我们中国的教育环境，结合学生的特点来进行创新。时代在进步，每个教育工作者都应该积极学习新的教育理念，将西方优秀的理念和方法融入创新的时代主题中，大胆尝试，让西方有效的教学理念融入我们中国的课堂，让每个学生都能享受到优质的教学方法。

    参考文献：

    [1]张拓扑.TESOL教学理念在大学英语教学中的运用[J].佳木斯职业学院学报，2012（3）：285-286.

    [2]邓少丽，杜景平.小议TESOL的教学理念和教学设计[J].安徽文学（下半月），2011（11）：262-263.