文采——作文的制胜法宝

    苏　伟

    【摘要】如何让中学生的作文能文采飞扬，特别是在考试作文中用完美的文采打动老师，笔者对此作了详细的论述，并对问题作了举例说明。

    【关键词】文采 作文教学 高考作文 写作技巧

    根据高考作文评分控制组新近公布的图表，可以看出影响高三学生作文的因素主要有：思想内容、层次结构和语言表达，其中语言表达所占的比例最高，可见影响学生作文得分的最主要因素是语言表达。

    而目前高三学生作文的现状令人担忧，其中最薄弱的环节也是语言表达。如何提高学生的语言表达能力就成了广大高三语文教师的燃眉之急。下面就这一问题提几点建议。

    一、巧用修辞

    运用修辞是使语言富有文采的最佳方式。常见的运用频率较高的修辞手法有比喻、拟人、排比，下面是几段运用修辞手法较成功的例子。

    1.我的生命是一条船，母亲是长天，父亲是大海，老师是风帆，朋友是港湾。于是我有了无限的感动和无穷的幸福。岁月如歌，余音绕梁；好友如诗，句句悠扬。（比喻）

    2.春天必然曾经是这样的。从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。（拟人、比喻）

    3.你向往山居的清净，就必须舍弃都市的繁华；你仰慕奋斗者的成功，就必须舍弃安逸闲散的生活；你希望走遍千山万水，就必须舍弃乡土乡音的温馨与柔美。（排比）

    二、展开联想

    学生作文语言枯燥的一个原因是思路不开阔。如果学生可以从话题出发，多角度的展开联想，往往会使文章内容充实、语言优美。下面是联想运用较成功的例子。

    1.雪夜，该有多少点燃的蜡烛，在倾听着天空飘洒的言语；该有多少诗人升腾着灵感的火焰，澎湃着艺术的激情，吟唱“千树万树梨花开”的壮美；该有多少涌动的琴声用音符描绘着春的到来，再巧的手指怎能弹出落雪美妙的音韵；该有多少美妙的迎春花藤伸出梦境之外，每一处绽开的花蕾都酝酿着春的经历；该有多少爱雪的人想象落雪的情景，喜悦如雨，潮湿的心灵长出新绿的叶片；该有多少情人，借每一片雪花，飘飞着对爱情和人生的祝福。

    2.快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许是含着体温的一枚硬币。

    3.对有缺憾的事物，我们必须学会包容，而不是求全责备。你若欣赏塞北的美丽雪景，就必须包容它难耐的严寒；你若品尝江南水乡的独特韵味，就必须包容它那潮湿多雨的天气；为了感受月圆的动人，就必须包容残月，包容乌云；为了领略昙花的绚美，你必须包容等待，包容时间。

    三、炼动词

    动词在文章中的作用很突出，一些锤炼得很出色的动词往往会使文章生色，这也是“推敲”的典故能流传千古的原因，下面是一些动词锤炼的相当好的例子。

    1.他们没有豪言，没有壮语，只是平静地将浓于血的情感缝进儿子冬日的棉袄，女儿夏日的裙衫。儿行千里母担忧，如果你是一只远离了母亲的风筝，那么你身后的蓝天就写满了母亲的叮咛。

    2.如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。

    3.无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。当然，有时也能瓢泼成一种灾难。

    四、巧用名言警句

    文章语言直白、平淡就显得没有意蕴，适时地运用名言警句式的句子，会使文章内容深刻，富有意蕴，收到言有尽而意无穷的效果。下面是运用名言警句较出色的例子。

    1.认识自己是每个人的必修课，否则我们就会像乌云下生长的花儿，失去了充满阳光的世界。请牢记：是鱼儿，就不要向往天空；是鸟儿，就不要憧憬海洋。

    2.华子翻身下炕，打开灯，在日记本上郑重写道：青春是追逐太阳的壮丽，绝不是守侯月亮的无聊，我永远是大山的儿子。

    3.有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。

    如果教师从运用修辞、展开联想、锤炼动词、巧用名言警句四个方面对学生进行语言的专向训练，就会取得事半功倍的效果。

    ★作者简介：苏伟，河北省赵县中学教师。