多媒体在小学英语教学中的应用分析

    王远柱

    【摘? 要】随着我国现代科技的快速发展，多媒体技术已经不断渗透到人们生活和工作的方方面面，而在教育领域多媒体也有着非常重要的地位，尤其是在目前的小学英语教学体系中，多媒体已经成为教师必不可少的教学辅助工具，对学生的学习有重要的促进作用。本文首先分析了多媒体在小学英语教学中的应用优势，接着重点探讨了多媒体在小学英语教学中的应用策略。

    【关键词】多媒体? 小学课程? 英语教学

    英语是小学教育的基础性课程，在小学教育体系中占据着重要的地位，但同时小学英语教学在我国也面临着许多困难。而随着新课改的不断推进，多媒体作为一种新型教学工具也越来越得到广大教师的重视和亲睐。

    1.多媒体在小学英语教学中的应用优势

    1.1有利于激发学生对英语的学习兴趣

    英语是一门西方社会的主要语言，其拼写、语法和发音都与汉语有较大的不同，同时小学生的年纪小，学习经验和知识储备不够充足，在日常生活中使用英语的机会也比较少，这就使得学生对英语课程有较大的陌生感，学习上的难度也更大。多媒体教学是一种以现代先进信息技术为基础的新型教学方式，利用多媒体技术英语课本的内容能够更加直观的展现出来，学生也能够通过有趣的多媒体视频或音频进行学习，大大减少了学生的学习障碍，充分激发了学生的学习兴趣和学习积极性，使学生自主参与到英语学习中。

    1.2有利于丰富英语教学内容

    在传统的小学英语教学中，教师的教学场所只能局限在讲台和课桌之间，能够利用的教学资源也只有教材和少量的教辅资料，这就使得学生的英语学习难以跟上时代的节奏和步伐，英语学习视野和境界也得不到提高。而通过多媒体就能够很好地解决这一问题，利用多媒体教师可以在网络上收集到大量的专业英语学习资料，使教师能够接触到更广泛的英语教学资源，帮助教师提高自身的英语教学水平;同时多媒体也能够将英语文字、图片、視频和音频进行融合，使英语教学内容更加丰富，学生的课堂学习体验也更加良好。

    1.3有利于拓展英语课外学习

    英语是一门国际化的语言学科，要想学好英语就必须注意在平常生活中的积累。对于小学英语教学来说，课堂的45分钟教学时间是远远不够的，在有限的时间内学生很难掌握课本的难点和重点，也无法对学到的知识进行巩固。而多媒体教学就具有很好的适应性，能够实现教学资源的共享，学生可以对教师的教学课件或其他内容进行拷贝并传输到手机、Pad或家用电脑上，使学生即使在课余时间也可以进行充分的英语学习，大大拓展了学生的英语学习场景和空间，使英语学习逐步渗透到学生的日常生活中。

    2.多媒体在小学英语教学中的应用策略

    2.1加强小学英语教师的信息素养

    多媒体是社会最新信息技术的科学结晶，在设备操作和软件使用上有一定的难度。而教师是学生进行课堂学习的指引者和组织者，要想帮助学生更好地学习，教师自身就必须具备相当的教学素养。因此在使用多媒体进行小学英语教学时，首先就要加强小学英语教师的信息素养，使教师能够轻松运用各种多媒体资源，并利用多媒体对课堂教学进行优化组织，提高教师的英语教学水平，也使多媒体发挥其最大的作用。比如学校可以定期举办多媒体技术讲座，组织教师进行相关的培训，使教师对多媒体有更加全面深入的了解;同时教师自身也可以在平时多浏览慕课网站，学习其他教师的教学方法，积累起丰富的经验。

    2.2精心设计多媒体教学流程

    学生是学习的主体，教师的教学活动必须围绕学生来开展，坚持以学生为中心的原则。小学生的年龄都比较小，心智发育还不成熟，好奇心和好玩心理都比较突出，因此教师在利用多媒体进行英语教学时就要把握住学生的这一特点，精心设计多媒体教学流程。教师可以利用趣味图片和视频吸引学生的注意力，使学生感受到英语学习的乐趣，但同时也不能过度强调演示作用而忽视了内在知识点的教学，而应该以课本知识为基础并将其融入到多媒体教学中，使学生在体验乐趣的过程中也学习到足够的英语知识。比如，在学习monkey、chicken、elephant和mouse等较为复杂的动物英语单词时，教师就可以通过多媒体为学生展示这些单词所表示的动物图片，使学生将单词与图片相联系，加深学生的记忆效果，帮助学生掌握对应的知识点。

    2.3与传统教学方式相结合

    多媒体是一种有益的辅助教学方式，但多媒体教学花费的课堂时间和精力也更多，同时如果过度依赖多媒体也容易使教学流于表面，学生的自主学习能力也得不到提高。因此教师在利用多媒体进行英语教学时也要注意处理好其与传统教学方式的关系，将二者相结合，使两种教学方式能够取长补短，互相配合，共同促进学生的英语学习。比如，教师在讲解《How many》和《How much》这两课时，既可以利用多媒体课件收集有关的对话视频，为学生直观展示这两种句式的不同，也要为学生布置适当的练习作业，使学生在实际运用中掌握和理解这两种疑问句式的特点和使用方法。

    【结? 语】

    实践证明，多媒体对小学英语教学的促进作用是十分显著的，其不仅可以改革传统教学方式的弊端，也可以与传统教学方式相辅相成，共同提高小学英语教学质量，帮助学生更好地学习英语。

    【参考文献】

    【1】黎彩花.多媒体在小学英语教学中的应用研究【J】.新教育时代电子杂志：学生版，2017（36）

    【2】王红艳，岳志坚等.多媒体在小学英语教学中的应用及问题剖析【J】.教学研究，2017（49）

    【3】黄丽萍，咸金霞.分析多媒体技术运用于小学英语课堂的有效措施【J】.中国校外教育，2017（36）