小学语文教学中创设情境教学法的应用

    陈涛

    【摘 要】

    目前情境教学法在小学语文教学中得到了广泛运用,为了提升小学语文教学水平,需要重视对情境教学法的运用,强化师生之间互动,从而有效提升了小学语文的教学质量。本文首先介绍创设教学情境的重要性,然后分析了小学语文教学中创设情境教学法的应用,以此来指导语文教学。

    【关键词】

    小学语文教学 情境教学法 应用分析

    在小学语文教学中,注重学生的学习感受,为了促进小学生的全面发展,需要增进学生与教师之间的关系,积极培养小学生的情感与价值取向,加强对小学生在语文知识上的学习引导,加强小学语文教学引导,这对学生学习兴趣以及自觉意识的提升都起到了很重要的作用。不断进行教学方法创新,积极以合作法、探究法等方式来教育小学生,积极给学生创造一个和谐良好的学习环境,充分发挥语文教学的引导性和启发性,有效提高语文教学质量。

    一、小学语文教学中创设教学情境的重要性

    1.创设情境有助于提高学生的主动性

    在小学语文教学中积极创设相应的教学情境,同时结合相关的教材内容来提高学生的主动性,将教材中的情境及时导入课堂,构建高效的语文课堂,这对小学语文教学质量的提升起到了很重要的引导作用。在情景化的环境中,学生直观地感受到教材中所表达的情感,并和文章作者产生情感共鸣,在此环节还产生了身临其境的感觉,同时对小学生的品格塑造产生了积极影响。

    2.充分发挥了小学生的主导性

    在新课改的背景下,小学生的主动性得到了很大提升,在课堂教学中,及时创设了教学情境,及时构建了高效的语文课堂,让学生真正成为学习的主人,从而培养了小学生的学习习惯。

    二、小学语文教学的主要影响因素

    1.教师的教学水平

    在小学语文教学中,教师的专业水平和综合素质都对教学质量产生了一定影响,在新课改背景下,要想促进小学生语文能力的不斷提升,提高小学生对语言的运用能力,就必须要积极创新教学模式。但是在实际工作中发现,部分小学教师的专业能力不够,同时在课堂上对学生的引导不够,因此这对小学语文教学质量产生了一定影响。

    2.学生的心理特征

    学生的心理特征对小学语文教学质量产生了深远影响,由于小学生的心理特征不同,在日常教学中教师对小学生心理特征的掌握不够,因此课堂教学效率不高,同时也影响到小学生的身心健康发展。

    三、小学语文教学中创设情境教学法的应用

    1.掌握情境教学法的运用内容

    及时设置语文教学情境,强化语文知识引导,给学生提供一个和谐优良的大环境,将教材内容更形象、生动的展示出来,以此方式有效提升了小学生的主动性和积极性,帮助学生快速掌握教学内容,以情境化的方式来强化课堂教学效果。比如在实际的教学过程中,创设教学情境是基础,科学的设计教学内容,有效提升学生的主体地位,最大限度提升了小学生的主动性。

    2.灵活的引导方式

    在小学语文课堂上,积极创设情境化的环境,有效活跃语文课堂氛围,构建高效、开放的语文课堂,根据实际情况来引导、教育学生,帮助学生积极更新语文知识体系,给学生提出有启发性和创造性的教学问题,引导学生主动思考。将教材内容与实际生活紧密联系起来,通过运用现实问题来提高学生的主动性,有效发散小学生的创新思维,促进了小学生主动探索。注重教学方式对小学生学习过程的影响,学校要与学生家长保持联系,加强学校与学生家长的友好沟通,学生家长要积极配合学校老师来一起完成育人工作,进一步强化了育人功能。比如在小学语文课堂上,学校要与学生家长一起探讨提高学生学习能力的问题,学校要积极承担起育人的职责,及时更新教育观念,积极主动的联系学生家长,便于家长全面掌握学生的学习进度与在校表现,提高了教学效果。

    3.小学语文课堂创设情境化的实例分析

    及时引入教学情境,将教材内容制作成视频,锻炼小学生的识字能力,组织小游戏,带领学生一起回顾以往的知识,引导学生先预读,从而提高学生的创新能力,将课本中一些不认识的生字进行批注,让学生联想到教学内容与实际生活的紧密联系,加深学生对生字的理解程度,促进了小学生感悟能力的有效提升。在识字环节,小学生的参与度很高,在情景化的环境中认识了更多的汉字,学生的积极性提高了。

    【结 语】

    创设情境有助于提高学生的主动性,积极创设情境化的环境,有效活跃语文课堂氛围,构建高效、开放的语文课堂。让学生真正成为学习的主人,从而培养了小学生的学习习惯,及时引入教学情境,将教材内容制作成视频,锻炼小学生的识字能力,提高小学生对语言的应用能力。

    【参考文献】

    【1】王学红.小学语文教学中教学情境的创设与情境教学法的运用略述【J】.中国校外教育,2015(11)

    【2】蒋艳.浅谈如何在小学语文教学中应用情境教学法【J】.课程教育研究,2013(28)

    【3】晁贵凤.在小学语文教学中创设情境教学法的应用思考【J】.新课程(上),2016(2)

    【4】武梦雯. 探究小学语文教学中情境教学法的应用【J】.现代交际:学术版,2017(20)

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