浅论信息社会大学生公共意识的培养

    [提 要]信息时代，应着力大学生公共意识培养。对大学生公共意识培养的内涵概念、内容特征以及实践路径等内容应进一步展开探究。以信息社会大学生公共意识培养为切入点，促进信息社会中大学生公共意识的形成，构建具有大学生气派的公共意識氛围，进而寻求大学生成长成才道路。

    [关键词]大学生；信息社会；公共意识；

    [作者简介]邹颖佳（1981—），女，南昌工程学院讲师，硕士，研究方向为大学生思想政治教育、心理学研究。（江西南昌 330099）

    [基金项目]江西省高校人文社会科学研究项目（MKS1435）

    随着社会主义市场经济体制的确立发展，人们的主体意识逐步得到新的觉醒，个体的独立、自由、民主和平等意识正在得到重新定位。公共生活领域、公共意识也随之得到前所未有的重视。虽然“公共意识”概念理论方面研究比较少、比较新鲜、比较洋气，相关交叉领域的研究更是缺乏。但是，“公共意识”所指向的客观实在内容却在中国传统文化当中早已有之，比较接地气，并且是意识形态方面重要的组成部分。信息社会，“公共意识”不仅仅具有学术性，在社会实践层面也具有着十分重要的意义。当下，大学生作为时代精英群体，理应需要培养积极的“崇公抑私、大公无私、克己奉公”等公共意识观念，以更好地促进大学生全面发展，进而实现社会的全面发展。

    一、大学生公共意识的概念和信息化指向

    在信息语境下，信息社会中的公共意识实际上就是公共意识的具体化、现代化，是建立在信息社会结构和信息社会实践基础上的一种以公共伦理为准绳的社会意识。大学生公共意识主要是强调大学生在信息网络社会中对公共领域内准则、规范等方面的一种思想层面认可和对于客观外在公共事物的一种遵守、关心和改善、建构、塑造以民众利益和社会需求为依归的伦理规范、政治价值和社会制度的深层意识。

    公共意识在不同历史时空当中对于不同的群体存在着不同的特质，信息社会中大学生公共意识培养涉及到公共意识培养的共同性，也面临着公共意识培养的“信息社会”、“大学生”等方面的特殊性。其中，共同性方面，主要是涉及到“公共”、“社会意识”、“社会公德的历史渊源”、“公民伦理”等方面；特殊性方面，主要是涉及到“大学生的自然社会”、“大学生的政治社会”、“大学生的公民社会”等历史考量。这些“下设”的具体问题领域为信息社会中大学生公共意识培养提供了很好的历史参照。倘若我们将“信息社会中大学生公共意识培养”看做是一个整体，必然也会存在着一种不同的历史分期。这也是信息社会中大学生公共意识培养需要注意的方面。比如，传统社会中的“天下兴亡，匹夫有责”精神，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“大公无私、天下为公”等等，正是在这些思念的熏陶下，涌现出了大批出色的时代英雄、时代担当。

    当前，信息社会中大学生公共意识的培养总体上处于一个起步的阶段，具体体现在信息社会中大学生公共意识培养的经济制度、信息社会中大学生公共意识培养的政治制度、信息社会中大学生公共意识培养的思想观念等方面尚未成熟。这是一个大学生公共意识培养方面的危机方面，同时，也是大学生公共意识培养方面的契机空间。在实践方面，信息社会中大学生公共意识培养方面存在着两个领域的转向，其中一个是大学生公共意识培养是要转向“信息凸显的具体国情”，另外一个方面是转向“信息为主的现代语境”，在培养的原则方面是要坚持不能忽视的“阶级标准和历史标准”两个方面，这是公共意识培养得以科学化保持的基本原则。

    大学生公共意识培养从范畴上来看，属于当下大学生综合素质培养、伦理道德建设的一个重要组成部分，特别在信息社会当中，伴随着网络社会的发展，人与人之间的交往逐步增强，政治文化逐步多样，大学生公共生活领域的问题逐步体现出来，其中尤其涉及到大学生公共意识方面的缺失。这种传统公共意识的缺失在信息社会当中得到了“更大化”的呈现，与此同时，一些基于信息社会的大学生公共意识新缺乏——民族精神的整体肢解、公共意识的稀缺、国民公德心的缺乏、公共人格的萎缩等——也得到了高度关注。信息社会当中大学生公共意识缺乏的原因主要存在于以下几个方面：（1）自己身心的公共意识认知；（2）传统公共文化的缺乏；（3）学校公共精神教育的不足；（4）家庭中公共意识教育的不足；（5）信息社会公共意识问题的具体呈现。上述因素迫切地推动着信息社会大学生公共意识培养的提出；（6）除此之外，大学生公共意识培养在实践、理性以及主体精神均存在着具体的问题。

    二、信息社会中大学生公共意识培育的特征反思

    信息社会中大学生公共精神培育的特征是多样的，主要体现在以下几个方面：

    1.信息社会中大学生公共精神培育是一种内在的精神体现。首先，信息社会中大学生公共意识是一种蕴含在公共社会里面最深的基本道德和政治价值层面，这种深层次的社会公共意识主要体现一种信息民主、信息平等、信息自由和信息秩序和信息利益、信息责任等一系列的基本信息价值命题；其次，信息社会中大学生公共意识是一种现实语境下的公共事务关心，侧重于一种积极的公共秩序建构，在网络方面体现出了其社会存在和发展的价值；再次，根本上看，信息社会中大学生公共意识是与市场经济的发展紧密相关的，这是一种建立在公共意识层面的经济公平的增长和经济层面的宽容，以及社会精神正义层面的一种信仰追求；最后在信息社会当中，大学生公共意识转换为一种大学生公共制度、公共规则、公共行为以及一种民主制度的精神推行。

    2.信息社会中大学生公共意识的培育体现出一种人格的独立。首先，信息社会中公共意识是指一种在信息社会中独立人格以及平等人的具体呈现，在这里特别重视一种大学生的自觉参与、主动关心以及勇于在实践中维护社会正当利益的积极风貌；其次，信息社会中大学生公共意识强调一种大学生的共同活动，集体性，规范性和执行性；再次，信息社会中大学生公共意识的存在与社会中人格缺乏以及不和谐问题有着紧密的关系；最后，大学生公共意识是促使着家庭意识转向社会现实的一种具体体现。

    3.信息社会中大学生公共意识的培育是具体社会实践的历史体现。在我国，传统文化中的大学生家庭和血缘意识是十分强烈的，但是在信息社会当中，其中浓缩着社会的一种现代化转型，也包含着家庭意识与社会意识的不断渗透交叉，属于一种传统社会意识向现代社会意识的不断转向，也体现出一种传统公共社会意识精髓的继承和扬弃；此外，信息社会中大学生公共意识实则也存在着具体的社会限制，诸如独立人格的缺乏，民主意识的缺乏，权利意识的缺乏，参与意识的缺乏等等。

    4.信息社会中大学生公共意识的培育体现出一种系统性。诸如大学生公共意识的环境培育，大学生信息社会公共意识的自律要求以及信息社会中的大学生社会具体公共意识培育。此外，限制信息社会中大学生公共意识培育的“德育工作不足”、“教育整合不足”、“文化氛围不强”、“科学研究不足”、“舆论引导不足”等等都体现出了一种公共意识的系统性。

    三、信息社会中大学生公共意识培育的意义

    首先，有助于大学生对信息社会公共领域的认知。虽然，公共意识内涵尚未得到统一的严格的研究，但是通过关注公共意识、公共精神，我们可以逐步实现在不同历史文化语境中去理解和使用公共意识。就领域而言，在信息社会中，通过研究，我们可以对信息社会公共领域的认识和在公共场合能遵循场所的行为规范有更加清醒的认识。这为人们进一步探索当代大学生公共意识培育提供了可资借鉴的宝贵资料。

    其次，有助于大学生态度和行为方式的形成。信息社会中大学生公共意识的培养一则是对传统文化的传承，另一方面也是大学生在信息社会下融入社会，参与公共服务，完善自身社会性的一种信息化阐述。这种公共意识的发现和培育不仅仅具体体现在对大学生自身品性的要求，更体现在对信息社会组织、网络群落、信息制度的社会品性要求，最终实际上是一种信息氛围中社会风气、社会文化的形成，在这种信息环境下，大学生的公共意识是以利他的方式存在的，有助于大学生态度和行为方式的一种形成。

    再次，有助于促进大学生全面发展。大学生作为信息社会中公共生活领域的重要群体，也可以理解为是公共意识培育的核心。当下，信息社会发展迅速，大学生作为信息群体，其价值观、行为思维、心理都存在着巨大的问题，只有去除了这些问题，才能促使大学生的进一步发展。

    最后，有助于促进大学生相关研究的进行。当下，关于信息社会大学生公共意识培养是非常缺乏的。具体体现在以下几个方面：（1）网络教育的形式、方法和途径的不足；（2）信息社会的特征呈现不足，尤其是虚拟性、共享性、系统性等方面的研究不足；（3）信息社会大学生公共意识培养与行为研究的关联不足；（4）信息社会大学生公共意识的创新思路不足。

    [参考文献]

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    [责任编辑：水木]