关于构建高效中学物理课堂的几点思考

    陶小红

    摘要:物理学科是初中生进入初二阶段开展的一门学科,因为抽象性极强,理解掌握起来十分困难,学生在学习的过程中会遇到很多问题,诸如解决不了、不能理解、学不进去、听不明白等.面对这些问题,教师就应该探索出提高物理课效率的方法,使物理科目的学习不再让学生抵触,学生能够轻松地学习初中物理知识,教师可以相对顺畅地进行授课.

    关键词:初中物理 自主学习 总结与反思

    初中物理的学习对于学生来说会有很大的难度,学习过程中会有很多问题.为了使学生更好地掌握知识,我们将结合当下的物理教学实际,简要提出一些对初高中物理有效的针对措施,提高初中物理课堂的上课效率.

    一、自主学习

    1.课前预习

    初中物理的学习是为了培养学生的逻辑思维和抽象思维,教师应该更加关注学生思维的培养,而不应该仅仅是关注学生的學习成绩,因此教师在教授课程的同时更重要的是培养学生自主学习的能力.自主学习能力的培养对学生今后的学习发挥着巨大作用,不仅是对他们在物理方面的学习,对其他科目的学习也有着很大的作用.自主学习能力的培养是为了让学生在课程学习前有自主预习的意识,主动地进行接下来课程的学习.自主学习时,会遇到很多的问题,对于一些新学习的容易掌握的,他们预习起来会有成就感,也算是变相的一种自我鼓励;对于那些在预习中没有解决的问题,学生在接下来课程的学习中自然也就有了学习的重难点,在课堂上教师讲解的时候,他们有了学习的侧重点,听起课来会更加认真,倘若遇到没有听懂的问题,学生会积极主动地询问老师,学生和老师相互配合,有效促进课程的顺利进行.

    2.课下复习

    任何事情都不是一蹴而就的,都是需要一点一点完成.同样,物理这门抽象难于理解的科目也是这样的,仅仅依靠课堂的学习是远远不够的,它需要课下无数次地重复练习才可以掌握知识技巧.课下,学生可以通过书上课后习题的练习,练习册课后复习资料的专项习题练习,加强对某个题型的练习,如果课上讲述了实验操作,学生可以借助学校的实验室进行练习,通过在实验室动手操作巩固知识.由此看来,自主学习对学习物理有着极大的好处.

    二、教师的总结与反思

    学习不只是学生的事情,教师的“教”对于学生至关重要.教师在教学的过程中,需要事先准备好讲解内容的教案,在教案准备的过程中,难免有一些重难点教师想不到,或者一些看似简单的问题,但学生却经常犯错误.物理教师就需要进行自我总结和反思:在准备教案经营教学的过程中到底存在着哪些问题,比如疏忽问题,没有站在学生的角度考虑问题,或自己的教学经验不充足等一系列的问题.既然存在着这些问题,教师就要及时改正,既是对自己能力的培养,也是对学生的负责,对自己工作的负责.教学经验不足就多听前辈们讲课,及时向教学前辈们请教教学中遇到的问题,学生容易犯的错误,在某个知识讲解的过程中,应该采取哪些方式才可以尽量将这个知识点讲解清楚,怎样才能尽最大努力使学生听懂自己的讲解,面对学生提出的一些问题自己应该怎样处理.这些问题及时的解决好,教师在教学总结和反思上也就做到位了,在物理教学时,就会减少犯错误的概率,将初中物理课程更好地传授给学生.

    三、学生兴趣的培养

    虽然物理知识难于理解和掌握,但是,如果讲课的方法对了,也就自然而然地引起学生的学习兴趣了.比如关于樟脑丸的一个实验,教师将樟脑丸带到课堂上,找同学将樟脑丸研成粉末铺在烧杯底部,在烧杯中放入一些树枝,然后进行加热,这时树枝上就成了霜.通过这个实验的实施,学生可以清楚地了解关于凝华和升华这个知识点,对这个知识点有了比较深刻的认知.通过动手实验,让学生亲眼见到物理的神奇与有趣,有助于学生对物理产生极大的学习兴趣,学好物理也就不在话下了.

    每一门学习科目,都有自己的学习技巧.为了让学生可以更好地学习,教师就要探索出一些切实可行的解决办法,有效提高物理课堂教学效率.

    参考文献:

    [1]孙宜峰.优化实验教学——构建高效初中物理课堂[J].中国教育技术装备,2014(19):123-124.

    [2]宗先柳.关于构建高效初中物理课堂的几点思考[J].科学咨询(科技·管理),2018(05):100.

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