“电场能的性质”难点解析

杜飞



一、电场力做功与电势能
1.电场力做功的特点
(1)在电场中移动电荷时,电场力做功与路径无关,只与初、末位置有关,可见电场力做功与重力做功相似。
(2)在匀强电场中,电场力做的功W=Eqd,其中d为沿电场线方向的位移。
2.电势能
(1)定义:电何在电场中具有的势會泛。电荷在某点的电势能,等于把它从该点移到零势能位置时电场力所做的功。
(2)电场力做功与电势能变化的关系
电场力做的功等于电势能的减少量,即
(3)电势能的相对性:电势能是相对的,通常把电荷在离场源电荷无限远处的电势能规定为零,或把电荷在大地表面上的电势能规定为零。
二、电势
1.电势
(1)定义:电荷在电场中某一点的电势能与它的电荷量的比值。
(2)定义式:
(3)标矢性:电势是标量,其大小有正负之分,其正(负)表示该点电势比零电势点高(低)。
(4)相对性:电势具有相对性,同一点的电势因零电势点选取的不同而不同。
(5)沿着电场线方向电势逐渐降低。
2.等势面
(1)定义:电场中电势相等的各点构成的面。
(2)特点
①电场线跟等势面垂直,即场强的方向跟等势面垂直。
②在等势面上移动电荷时电场力不做功。
③电场线总是从电势高的等势面指向电势低的等势面。
④等差等势面越密的地方电场强度越大;反之越小。
⑤任意两等势面不相交。
三、电势差
考点一 电势高低及电势能大小的判断
方法
1.功能关系
,即电场力做正功,电势能减小;电场力做负功,电势能增加。
此功能关系既可以根据電场力做功的正负判断电势能的增减,也可以反过来根据电势能的增减判断电场力做功的正负。
2.电势能增减的判断方法
(1)做功判断法
无论正、负电荷,只要电场力做正功,电荷的电势能一定减小;只要电场力做负功,电荷的电势能一定增大。
(2)电场线判断法
①正电荷顺着电场线的方向移动时,电势能逐渐减小;逆着电场线的方向移动时,电势能逐渐增大。
②负电荷顺着电场线的方向移动时,电势能逐渐增大;逆着电场线的方向移动时,电势能逐渐减小。
(3)电势判断法
由公式
,正电荷在电势高的地方电势能大,负电荷在电势高的地方电势能小。
(4)能量守恒法
只有电场力做功时,电荷的动能和电势能互相转化,动能与电势能的和不变,动能减少多少,电势能就增加多少,反之亦然。
例1如图1所示,两个等量的正点电荷分别置于P、Q两位置,在P、Q连线的垂直平分线上有M、N两点,另有一试探电荷q,则( )
A.若q是正电荷,q在N点的电势能比在M点的电势能大
B.若q是负电荷,q在M点的电势能比在N点的电势能大
C.无论q是正电荷,还是负电荷,q在M、N两点的电势能都一样大
D.无论q是正电荷还是负电荷,q在M点的电势能都比在N点的电势能小
解析 由两个等量的正点电荷周围的电场线的分布情况可知,两点电荷连线的中垂线上的电场方向是:由连线的中点沿中垂线指向无穷远处,正电荷从N点移到M点,电场力做正功,电势能减小;负电荷从N点移到M点,电场力做负功,电势能增大。
答案A、B.
考点二 电场线、等势面及带电粒子的运动轨迹问题
1.几种常见的典型电场的等势面比较
2.等势面的特点
(1)在等势面内任意两点间移动电荷,电场力不做功。
(2)在空间中两等势面不相交。
(3)电场线总是和等势面垂直,且从电势较高的等势面指向电势较低的等势面。
(4)在电场线密集的地方,等差等势面密集;在电场线稀疏的地方,等差等势面稀疏。
(5)等势面是为描述电场的性质而假想的面。
(6)等势面的分布与电势零点的选取无关。
3.等势面的应用规律
(1)由等势面可以判断电场中各点电势的高低及差别。
(2)由于等势面和电场线垂直,已知等势面的形状分布,可以绘制电场线,从而确定电场大体分布。
(3)由等差等势面的疏密,可以定性地确定某点场强的大小。
4.带电粒子在电场中运动轨迹问题的分析方法
(1)从轨迹的弯曲方向判断受力方向(轨迹向合外力方向弯曲),从而分析电场方向或电荷的正负;
(2)结合轨迹、速度方向与静电力的方向,确定静电力做功的正负,从而确定电势能、电势和电势差的变化等;
(3)根据动能定理或能量守恒定律判断动能的变化情况。
考点四 用功能关系分析带电粒子的能量转化
1.功能关系
(1)若只有电场力做功,电势能与动能之和保持不变;
(2)若只有电场力和重力做功,电势能、重力势能、动能之和保持不变;
(3)除重力外,其他各力对物体做的功等于物体机械能的变化。
(4)所有力对物体做功的代数和等于物体动能的变化。
电场力做功的计算方法
相关文章!
  • “绿色化学”在高中化学教学中的

    吴建华摘要:绿色化学符合可持续发展的理念,是新世纪人才培养的新方向.化学教师要为国家培养新型人才,就必须在教学活动中改变旧的授课

  • 提高初中语文阅读教学有效性的

    张权摘要:在新课程改革背景下,对初中语文阅读教学提出了新的要求,当前初中语文阅读教学中,仍然存在教学方法单一,教学设备利用不足,学

  • 质谱法测定水中溶解氙的含量及

    李军杰+刘汉彬 张佳+韩娟+金贵善+张建锋<br />
    <br />
    <br />
    <br />
    摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置,与稀有气体质谱