利用信息技术创建初中语文高效课堂的思考

    廖小云

    【摘要】众所周知,信息技术成为了促进现代社会各个方面发展的一股动力,它与我们的生活息息相关,对我们的生产生活、工作学习都产生了巨大的影响。利用信息技术可以有效促进我们现代教育教学的发展与进步,利用信息技术可以给学生们创造一个优质的学习环境,促进语文高效课堂的构建。目前在初中语文教学中,利用多媒体技术开展教学的形式越来越普遍,语文教师可以利用多媒体进行教学,多媒体技术能够将图文、声像有机结合,这使得初中语文教学活动变得更加生动有趣、丰富多彩,从而改变了传统的语文课堂教学的模式。基于此,主要分析信息技术在初中语文课堂教学中运用的影响,积极探索利用信息技术打造初中语文高效课堂的有效策略。

    【关键词】初中语文 信息技术 高效课堂

    近年来,随着科学技术的迅猛发展,信息技术给人们的生活带来了巨大改变,对我们现在乃至未来的发展有着重大的意义。初中语文教师在教学工作中,利用信息技术的优点与语文课程教学相结合,可以有效促进初中语文教学工作的发展,为目前的语文教学改革提供了广阔的发展方向。利用信息技术开展语文教学,能够大大提高教师们的教学效率,在有效的时间里给学生展示更加丰富多彩的知识,有助于初中学生在课堂教学中获取更多的信息,从而开拓他们的视野,促进学生全面的发展。同时,利用信息技术开展初中语文教学,可以活跃语文课堂教学的气氛,可以充分激发学生学习语文知识的兴趣,并且有效调动学生积极参与课堂的主动性,进而提高初中语文课堂教学效率与质量,构建高效的语文课堂环境。

    一、信息技术在初中语文课堂教学中产生的影响

    目前,根据调查统计数据显示可知,越来越多的人们开始利用信息技术、计算机技术来辅助自己办公、教学以及学习,这令人们有了出乎意料的收获。在初中的语文课程教学中,信息技术对初中语文课堂教学产生了极为重要的影响力,信息技术在教学中的运用不仅提高了教师们的课堂教学效率,而且有助于促进学生更好地学习语文知识,使学生收获了理想的语文成绩。具体主要表现在以下几个方面。

    第一,能够有效激发学生学习语文的兴趣。语文学科本身具备一定的活跃性、趣味性,教师在实际教学的过程中,可以利用信息技术来展示语文学科知识的性质,注重依据有趣的教学内容来激发学生学习语文的主动性,为学生学好语文奠定有效的基础。信息技术在语文教学中的运用主要是以多媒体技术进行PPT演示文稿教学,通过对文字的编辑与排版、字体字号的设置以及背景图片的运用等,从而使得语文课堂教学具有整体的美观性,尽可能地吸引学生观看或阅读屏幕中教学内容的兴趣。

    第二,有助于拓展学生的知识面,开拓学生的视野。随着信息技术的应用,教师们可以在课堂教学中给学生普及更多的课外知识,他们的教学工作不仅仅只是局限于教材内容,改变了以往学生获取知识主要来源于教材内容的现象,信息技术增加了学生们获取知识的途径与能力,学生可以通过信息技术获得无限的知识,从而有助于开拓他们的视野,使他们获得很多课本中展现不完善的、落后于时代的知识,促进其知识水平的提高。

    第三,促进语文课堂教学效率的提升。信息技术在语文教学中的运用给教师开展教学工作带来了极大的方便,教师利用多媒体技术开展教学可以大大提高课堂教学的工作效率,可以帮助学生更好地接收语文知识,使学生在高效的语文课堂中不断地提高自己,从而促进语文课堂教学效率的提升。例如,在开展《邓稼先》教学时,教师能够充分利用多媒体技术,引入短视频,向学生播放了邓稼先先生勤勤恳恳、兢兢业业的工作片段,增强学生对人物的熟识感后,通过文字叙述、图片等方式,介绍邓稼先先生的简介和人生经历,从而提高课堂教学的效果。

    二、利用信息技术创建初中语文高效课堂的策略

    1.利用信息技术开展教学,激发学生学习兴趣。兴趣是学生学习最好的动力,是提高语文课堂教学最好最有效的方法。我国语文特级教师于漪曾说:“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来,教学就成功了大半,学生学习语文就有了良好的起点,就不以为苦,从中获得乐趣。”因此,我们要想打造高效的语文课堂教学环境,首先得利用信息技术提高学生主动学习语文的兴趣,才能够进一步提高课堂教学的效率与水平。例如,在开展《塞翁失马》教学时,教师在授课前给学生播放关于塞翁失马的动画片,可以成功吸引学生们的注意力与求知欲,学生通过视频对教学内容有所了解,在学习课文内容时会非常感兴趣,使得他们能够轻松地学习语文课程,并掌握其中的真谛。在信息技术设备的帮助下进行语文教学,可以使学生更好地学习理解文章,在提高学生们语文水平的同时,达到了构建高效语文课堂的效果。

    2.利用信息技术丰富教学手段,解决语文教学难点。我国传统的语文教学方式过于单一,主要依靠黑板书写进行教学,这种方式不仅教学进度慢、效率低,而且不利于提高学生主动学习语文知识的兴趣与热情,使得语文教学质量无法得到有效的保障。而利用信息技术可以使语文教学手段多样化,通过信息技术的广泛性来构建高效的初中语文课堂,对于一些课程内容的重难点,可以利用影片、演示图片等网络信息资源帮助学生掌握课程内容,更好地解决课程中的重点难点教学。例如,在学习古代诗歌五首中的《游山西村》时候,笔者引入多媒体信息技术,向学生展示山西村山环水绕,花团锦簇,春光无限,诗人游玩山野乡村,领略田园风光的愉悦场景后。接着切入作者的人生经历和写作背景,引导细细品尝诗歌的核心思想:面对生活逆境,蕴藏希望,无论前路艰辛,要保持堅定的信念,勇于开拓人生哲理。

    3.利用信息技术开拓学生视野,活跃课堂教学气氛。学生的学习往往与社会的进步与发展有着密切的关系,在初中语文课堂教学中,教师可以利用信息技术来开拓学生的视野,活跃课堂教学氛围,良好的课堂学习氛围可以让学生轻松愉快地掌握知识,更好地认识事物及其变化规律。例如,在开展《紫藤萝瀑布》教学时,可以利用多媒体技术给学生展示有关的信息与图片,最大限度地给学生普及课外知识,这不仅能够充分开拓学生的视野,增加学生进一步了解语文知识的途径,而且有助于给学生营造一个良好的课堂学习氛围,帮助学生了解文章中紫藤萝瀑布的特点。通过这样的教学策略,可以使学生们更好地理解文章内容,掌握学习好语文的最佳方法,并且提高初中语文课堂的整体教学效率。

    综上所述,在初中语文课堂教学过程中,教师善于利用多媒体信息技术来开展教学活动,充分发挥信息技术的优势来开展语文课堂教学,利用信息技术的特征,可以使语文课堂变得更加生动、有趣,促进课堂教学效果更加高效、显著,促进学生在语文教学中多读、多思,提高学生在语文课堂教学中的学习积极性。因此,教师要不断总结自身的实践经验,探索有效的语文教学策略,寻求适应现代化教育教学发展的教学途径,将信息技术应用到我们的语文教学之中,可以提高语文课堂教学的效率,进一步打造高效的语文课堂。

    参考文献:

    [1]谢初明.利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践解析[J].中学课程辅导,2016,(06).

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    [4]冯之才.如何利用信息技术构建初中语文高效课堂的探讨[J].科学大众,2011,(10).

    [5]张伟.新课改下信息技术推动语文高效课堂建设的实践与思考[J].中国校外教育,2014,(26).

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