试论中学教学中德育渗透的有效方法

    王育梅

    摘 要：德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学生全面发展教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。那么如何让德育贯穿于学生的学习生活中，是教师们需要面对的重要问题之一。我们必须运用正确的思想和方法对他们进行教育，以使他们形成良好的品德。

    关键词：德育 中学 渗透

    一、当前中学生德育工作现状

    1.“德育首位”没有得到真正落实

    长期以来，一些学校对德育工作的重要性认识不到位，没有把德育工作真正放在各项工作的首位，“喊起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象依然存在。一些学校缺乏行之有效的方法、措施，德育工作中重活动、轻效果，重课外、轻课内，认为思想教育是课外的事，搞活动往往也是应付差事，流于形式，至于学生受教育程度、教育效果如何，基本无人问津。

    2.学校德育工作滞后，缺乏针对性、实效性

    当前我国的德育工作并没有一个系统的方法，主要体现在制度以及措施这几个方面，在对教职工的工作业绩进行考评的时候，并没有把关于德育工作作为一个标准的量化方案去评估，而且现在很多学校并没有怎么重视关于德育的教育，部分学校德育工作不能完全适应新形势的要求，仍是枯燥说教，方法陈旧单一。

    3.师德建设有待加强

    有的老师认为自己作为一个教室，就要有教师的尊严，所以在教育学生的时候，经常对学生进行谩骂，讽刺，甚至还会进行体罚，这样的教学方式严重的不利于学生的身心健康，是非常错误的;还有的教师对工作没有敬业的心，只是把教学当做一个挣钱的事业，谋生的方法去对待，对自己的工作十分厌烦，甚至有点鄙视自己的工作，在教育學生的时候，只是把知识草率的传授给学生，对待工作极其敷衍，不认真;还有教师不注意自己的言行举止，谈吐一点都不注意方法，纪律也不严肃，不能做到表里如一，更不用提为人师表;也有极个别的教师根本不把全部的精力放在教学上，而是成立了第二职业，自己的精力全部放在第二职业上面。[1]以上这几种老师，虽然只是很少一部分，但是他们却在一定程度上对教学秩序产生了影响，正常的德育工作遭到破坏，也影响了学生没的道德品质教育。

    二、促进学校德育工作的对策

    1.加强校园文化建设，营造良好德育氛围

    校园文化是一所学校的灵魂，有力地影响、改善和调节学校德育的大环境，引领着学校向富有内涵的高层次方向发展。因此，学校要承担起建设高素质校园的责任，让学生们的道德和情操在潜意识里慢慢形成，逐步提高，从各个方面提升学生们的素质。校园精神文化的主要元素有思想意识、舆论风气、心理素质、人生态度、价值取向、精神风貌等。它是校园文化最基本的问题，学校每一位成员所具备的道德品质，思维习惯，价值观等等问题都和他息息相关，且受他影响，是一种潜在的精神食粮。想要建设文明的精神文化，要组织开展一系列的活动。在某一个时间段里，制定一个主题，围绕这个主题开展教育活动，并提倡每个学生都参与进去，潜移默化的提升学生们的道德水平，净化学生们的心灵及精神世界，提升每一个学生的思想境界。

    2.加强师德建设，为德育提供保障

    教育发展教师为本，教师素质师德为本。加强师德师风建设是切实促进德育工作的基础保障。

    （1）?要坚持以先进的教育理念提升教师。应充分发挥报刊杂志的学习、深化和运用功能，开展读教育刊物、做摘要笔记、写心得随笔等活动，促使教师转变观念，提升师德修养。

    （2）坚持以自觉的育人精神引导教师。要把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为。要引导教师以“争做文明教师”为导向，自觉对学生前途关心、对学生一生负责，以社会主义新思想、新道德、新观念教育新一代。

    3.更新观念，创新德育工作内容、途径、方式、手段

    （1）与时俱进，更新德育观念

    观念决定一切。时代的飞速发展，学生的人生观、世界观也日益呈现多元化。按照传统的说教方式，就德育讲德育，容易停留在无力的说教上，甚至引发学生的逆反心理。 要切实转变教育观念，从学生的思想实际情况出发，以学生为主体，引导他们学会自我认知，自我欣赏，自我潜能挖掘，自我奋斗和发展。

    （2）开拓创新，将德育渗透在常规管理之中

    小学生的一日生活常规正是培养和提高思想道德素质，进行良好行为规范训练的最普通、最直接、最有效的途径。学校德育工作要实现管理的制度化、规范化、科学化，把德育工作的各项任务及目标有目的、有计划地落实到每一项活动、每一天、每一个行为要求上。

    4.建立德育工作长效机制，长期持续开展，确保实效

    （1）建立一支强有力的德育工作队伍。（2）建立德育工作网络，以党支部为核心，形成校长——校班子——班主任——少先队四条线齐抓共管;?（3）制定德育工作规章制度。?如班级主题教育活动制度、团队组织活动制度、升降国旗制度、德育工作经验交流制度等，做到每项活动有计划、有组织、有步骤、有指导地进行，使德育工作得以正常开展。

    5.争取家长、社会的广泛参与，三位一体共同开展，促进德育工作开展

    （1）在固定的时间召开家长会，并不是简简单单的把学生的成绩进行一个汇报，也不是向家长通报孩子的错误，给孩子压力，而是在家长会的时候，让班主任和家长进行一个简单的沟通，通过交流，找出一个合理的方法去教导孩子，通过合理的方法，制定一个新的教育理念去教育孩子。

    （2）利用社会德育资源，开展德育实践活动。结合在新的时期，学校里开展的德育工作的主题，并和当地的实情进行结合，开展一次提升道德教育的工作，可以有效克服中小学德育工作中单一化的弊端，提高学校德育的实效。这一方法也可以让人提高德育育人的意识，将社会教育以及家庭教育，学校教育紧密融合，扩大德育范围，让青少年得以持续健康成长。[2]

    结语

    得育教育的关注度随着国内教育事业的日益发展而不断提高，尤其是人文教育与德育融合成为当前德育工作者必须面对的重要课题。我们需要在很大程度上促进学生的成长，即促使学生建立良好的人生价值观念。

参考文献

    [1]杜超.班主任要充分利用“异性效应”来管理班级[N].发展导报，2018，11（20）：018.

    [2]鹿晓萍.初中班主任管理与教育艺术提升的对策[N].发展导报，2018，11（30）：018.