主题活动探究式教学模式在小学道德与法治教学中的应用

2024.03.01

朱振娟

摘要：在小学阶段，教导好小学生学习道德与法治的知识特别重要，所以在教学过程中，教师要注重小学道德与法治的教学。在小学道德与法治的教学过程中，教师应该渗透主题活动探究式的教学模式，拟定一个主题，由主题学习出发，能够激发学生探索知识的兴趣，同时能够让道德与法治的学习变得更有方向。在此，我将对如何在小学道德与法治的课程中开展主题活动探究式的教学模式展开研究讨论。

关键词：提高; 目的; 方向; 知识

中图分类号：G623.15? ? ? ? ? ? ? 文献标识码：A? ?文章编号：1006-3315（2019）05-055-001

主题活动探究式的教学模式应该在小学阶段道德与法治的课程上进行实施，这有利于小学生学会主动学习，且能够让学生变得更有目的的学习道德与法治的知识。教师在课堂教授时，可以组织学生们以同桌或者以小组的形式去探究知识。当学生探究出道德与法治的知识内容时，学生会感受到道德与法治学习的乐趣，从而喜欢上这一门学习科目，在提高学习能力和知识涵养的同时，也会提高道德素养。

一、教师利用多媒体引导学生学习主题道德与法治知识

在小学道德与法治的教学过程中，小学教师可以利用多媒体的资源教学，在多媒体中展示要学习的主题，然后让小学生跟随着多媒体的引导去学习道德与法治的知识。在多媒體的运用过程中，小学生可以获得丰富的学习资源，为学生的道德与法治的主题学习提供便利，同时学生也会由此喜欢上多媒体学习背景下的主题活动探究式学习。

例如在教学《空气清新是个宝》这一课时，我会利用多媒体开展“绿色小卫士”的主题活动探究式教学，先让学生从绿色环境中出发，扩展学习的思路，然后在多媒体的教学中采取直观和丰富多彩的一些图片帮助学生认识保护环境，空气清新的重要性，学会为保护清新空气应该做些什么？在多媒体的主题探究活动中，学生会发现空气对我们人类的重要性，也能够从多媒体中的一些数据发现我们所处生活环境中的一些环境问题和空气问题，从而更好的了解空气清新的重要性。在多媒体下的主题探究活动中，我还会利用多媒体给学生布置一些主题学习任务，例如空气污染的主要来源有哪些？我们应该做哪些力所能及的事情去保护环境等一些和绿色小卫士有关的学习问题。通过主题探究活动的教学开展，学生学会可以多种树绿化环境，树也可以帮助我们维护空气的清新，我们还要多走路，减少汽车尾气的排放等。学生可以成为一名优秀的绿色小卫士，同时也掌握了空气清新重要性的知识。

二、组织学生在小组中探究主题知识

当教师教导小学生学习道德与法治的课程内容时，可以适当的采取小组探究学习的方法，组织小学生在小组中进行主题探究式的学习。教师可以选定一个学习的主题，然后要求学生在小组中合作完成，这样一来，学生学习的效率也会在小组中得到提高。

在开展《干点家务活》这一课的教学时，我就会采取主题活动探究小组式的学习，给学生确立一个自己的事情自己做，家长的事情帮着做的主题，然后让学生在小组中根据我给出的学习主题去探究学习这一课。在小组中，学生需要根据我给出的主题进行思考，我教导学生懂得做家务是爱父母长辈的表现，然后引导学生在小组中思考自己平常在家中可以做哪些力所能及的家务活，通过学生在小组中的主题探究，学生纷纷说我们可以帮助家长洗碗，擦桌子，扫地，拖地等。通过一些小组的分享、交流和实践体验，学生就可以掌握基本的家务劳动技能。在这样的主题探究小组活动学习中，学生会找到做家务的共鸣，从而对学习这一课引起兴趣，也能够间接的培养小学生的家庭责任感，教导学生要做一个热爱家庭的好孩子。

三、带领学生走出课堂，发布主题实践活动

小学道德与法治的学习不仅要在教室内实施，而且教师还应该把知识教学发展在课外，让学生体验到道德与法治的主题探究式学习的快乐。在准备渗透主题探究式教学模式时，教师可以带领学生走出课堂，然后向学生发布一个主题实践活动，由此让学生更快速和更全面的理解教师要上课的知识重点。

例如在《这些是大家的》这一课中，由于学生要学习一些关于公共场合物品的知识，所以我为了能够让小学生更全面和快速的理解哪些物品是大家的，应该如何爱护这些方面的知识点，我采取的是走出课堂的主题探究式活动教学。我给出找找生活中的公共物品的主题，然后要求学生在课堂之外进行实践活动，有的学生在公园找出一些座椅、桌子，有些学生也会在学校中找出一些公共课上的学具。在找一找的主题探究式学习中，学生明白许多东西都是公物，我们应该好好的保护和爱护它们，把它们当成是自己的东西一样，让社会变得更加美好。

四、开展讨论会，引导学生讨论自己主题探究学习的成果

在小学德与法治课程中采取主题探究式教学模式时，教师要注重总结教学方法，只有对学习成果进行分享和总结，学生的道德与法治成绩才会得到有效的提高。在小学的道德与法治教学中，教师可以开展讨论会，在讨论会上引导学生讨论自己主题探究学习的成果。在讨论会中学习的氛围也会得到加强。例如在《学习有方法》这一课中，我就会开展一个主题讨论会，“说说你的学习方法”，在这个主题讨论会中，学生可以去探究自己和同学不一样的学习方法，然后在讨论会中说出自己有效的学习方法，和同学分享自己的学习方法，也可以提高这一课的学习效率和学习氛围。在开展这个主题探究式讨论会中，学生发现学习的重要性，也从其他学生的分享和探讨中发现学习知识的乐趣，从而喜欢上学习，也喜欢上道德与法治这一门学习科目。

在小学阶段的教育中，教师需要特别注重学生的全面发展，重视小学生的道德与法治科目的学习，在这门课程中应用主题探究式的教学方法，让学生获取有效的道德知识，只有学习好这门课程，小学生今后才能够更好的适应现实的社会，获得好的发展。