无机化学实验教学中的“绿色化”探索
龙武
【摘 要】当今社会更为关注绿色化、集约化，同时绿色化也成为化学实验教学改革的主要模式。保障化学实验教学效果的基础上，提高学生的环保意识和责任感，鼓励学生树立绿色化学意识，减少对化学物品的使用，防治化学实验污染。论文主要针对无机化学实验教学中的“绿色化”进行探讨。
【关键词】无机化学;实验教学;“绿色化”探索
【Keywords】 inorganic chemistry; experimental teaching; "greening" exploration
【中图分类号】O61-3;G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文献标志码】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章编号】1673-1069（2019）01-0087-02
1 引言
绿色化学是最高层次的化学，是由传统化学转变而来的，体现出化学从粗放型到集约型的转变。化学实验中，树立正确的绿色化学观念，构建有效的无机化学实验教学体系，提倡绿色化、集约化，对无机化学实验进行重新定位。采用多媒体方式指导学生，及时展开无机化学实验教学活动，采用实验方式，提高学生对无机化学内容的认知程度，改进化学实验内容，并及时处理好化学实验中的污染问题。
2 无机化学实验教学中“绿色化”改革要点
2.1 绿色化学教育
无机化学实验教学中，给学生普及相应的绿色化学实验内容，提高学生的环保意识和责任意识，有计划地开展无机化学实验活动，给予及时的绿色化学知识引导和教育，提高学生的综合素质和专业能力。掌握绿色化学教育要点，注重课堂内容创新，展开绿色无机化学实验，减少实验中的污染，培养学生科学的环境观。
2.2 实验设计改革
及时改进无机化学实验，遵循绿色化学观念，保证实验教学效果的基础上，尽量选用低毒、无毒的化学药剂，切实做到化学实验过程绿色化。明确化学实验中药剂的溶度、沉淀生成规律等内容，促进沉淀物的快速转化，减少实验中金属离子对学生神经系统的损害，有效改进无机化学实验设计，减少有毒物质的排放量，保证整个实验过程的安全性。
3 无机化学实验教学中的“绿色化”改革研究
3.1 实验准备绿色化
无机化学实验中需要使用大量仪器和药品，在此环节，实验人员认真做好绿色化实验的准备，充分运用绿色化观念，对于药品使用量、有机溶剂大量挥发等问题进行综合考虑，有效减少药品浪费，确保无机化学实验效果的基础上，尽量减少化学药剂使用。例如，工作人员开展无机化学实验时，坚持绿色化原则，及时准备试管、烧杯、容量瓶、漏斗、量筒、铁架台、酒精灯等仪器，保证无机化学实验准备的定量化、科学化，有效减少药品挥发，避免造成环境污染。
3.2 树立绿色化理念
①绿色化学观念最早是由美国化学会提出的，通过将绿色化学理念运用在化学产品的设计和制造中，有效减少有害物质的产生。无机化学实验教学改革中，引导学生及时树立绿色化学观念，及时减少废弃物，尽量使用低毒、无毒的化学试剂，保证化学实验过程的安全性。
②科學选择实验材料，对相应的溶剂和助剂进行合理选择，在实验中的催化、降解等环节，指导学生认真观察实验现状，有效预防污染物产生，将绿色化学理念有效渗透于无机化学实验中，给予学生有效的实验指导，帮助学生提高专业能力。实验环节，对基本的实验器材、检验仪器提高重视，使用专用仪器提高化学实验的科学性
③整个无机化学实验中，都要贯穿绿色化学观念，进一步深化学生的绿色化学观念，注重对学生环保责任意识的培养和教育，以有效指导、促使学生养成良好的环保意识，从而受益终生。
④及时总结实验经验，掌握基本的实验技巧，鼓励学生对自身在实验中的表现进行自我评价，然后展开小组互评，最后由老师做出综合性评定，以这种方式，培养学生的实验意识和环保责任。和谐同学间关系，促使学生及时了解无机化学实验进展及危害性，深刻意识到化学品的危险性，以实验方式，提高学生的学习能力。
3.3 规范实验操作
①优化实验内容，整合相应的实验资源，开展无机化学实验之前，先制定有效的绿色化学实验教学改革大纲，及时优化无机化学实验内容。
②对实验过程进行科学设计，给学生讲解化学实验的专业性及危险性，便于学生提高认识，强化实验论证，尽可能做到实验过程零污染，减少对有毒材料的使用，优先使用绿色反应试剂，及时整合串联实验，不仅体现了原材料的节约使用，还体现了环保思想。
③制备硝酸钾、废铝、明矾等环节，积极采用转化法;净水实验中，使用的原材料简单易得，有效减少资源浪费。为学生演示无机化学合成的详细过程，促进废物的循环利用，保证实验过程零污染，采取这种方式，增强学生的环保意识和专业素养。
④对实验细节进行细微调整，培养学生创新意识，为学生展示无机化学实验的具体过程，如借助废铁屑制备硫酸亚铁溶液，将硫酸亚铁与硫酸铵混合，经过浓缩、冷却、结晶等的一系列操作后，顺利得到硫酸亚铁铵结晶。及时解决传统实验中有毒气体产生带来的污染问题，将绿色化学观念广泛渗透于实验中，提高对常规实验的认知，及时改进实验过程，将开放式改为闭路式，促进废物回收，最大程度减少实验中的废气。实践得知，改进后的实验装置密封性很强，有毒气体及时转化为无害物质，减少废气污染，真正实现无机化学实验教学过程”绿色化”。
3.4 强化微型实验
①为避免资源浪费，当前无机化学实验中，大力推广微型实验，采用现代实验技术，推广微型化学实验，进一步提高了化学实验的科学性。
②正确把握实验信息，及时准备好相应的实验器材，第一时间把握准确的化学信息。微型实验主要具有污染小、安全性高、占用空间小等优势，实验规模更符合现代科研工作要求，及时引入微型实验，加快实验内容和方法创新。
③遵照绿色化学的特点，促进水资源和化学试剂的合理运用，如构建微型无机化学实验室，完善微型化学实验体系，对相应的操作过程、主要技术等进行及时补充，广泛宣传微型实验，从而取得了很好的实验效果，减少对化学试剂的使用，在保证化学实验效果的基础上，培养了学生的微型实验意识。
④选用毒性小的原料，采用微型实验法，真正实现无机化学实验“绿色化”，充分利用现有资源，借助现有实验条件，有针对性地开展定性实验和元素性质实验，该实验不需加热、不需进行沉淀分离，在点滴板上就可进行，因此减少了化学试剂用量，便于学生树立良好的环境保护意识。
3.5 废弃物排放
①无机化学实验中，利用多媒体技术给学生展示实验过程，让学生认真观察实验细节，便于有序开展化学实验教学。
②对实验中的废弃物进行无公害处理，妥善保管废物、废渣，将实验试剂及时回收再利用，这是减少环境污染的主要途径。
③采取绿色化的处理措施，学生在老师指导下，及时回收酸、碱等溶液，将其运用在电离常数测定中，对于分离实验中由蒸馏得到的乙醚进行回收，然后利用乙醚制备硫酸亚铁铵、硫酸钾等产物，进行统一保管，如老师鼓励学生将合成实验中的材料及时保管好，并做好标记，将各类材料有秩序摆放，减少废弃物的排放量，及时了解废物的基本性质，然后采用吸附法、氧化法等方式，将实验中残余的有毒药品和挥发性药品做妥善处理，将废渣埋于地下，对于实验中产生的氰化钾废液，及时进行溶液处理，及时回收赤血盐，同时增设吸收装置，不仅快速完成废气处理，还促进碱溶液的有效吸收，抑制有害物质排放。
4 结语
化学污染问题的发生，使得人们对环境的保护欲望更为强烈，如上所述，首先了解无机化学实验教学中的“绿色化”改革要点，绿色化学教育和实验设计改革，将绿色化观念广泛渗透于无机化学实验教学中。选用低毒、无毒的化学药剂，树立绿色化理念，及时预防废物，优化实验内容，整合相应的实验资源。大力推广微型实验，促进水资源和化学试剂的合理运用，培养学生的微型实验意识，对废弃物进行无公害处理，及時回收酸、碱等溶液，同时增设吸收装置，真正实现绿色化。
【摘 要】当今社会更为关注绿色化、集约化，同时绿色化也成为化学实验教学改革的主要模式。保障化学实验教学效果的基础上，提高学生的环保意识和责任感，鼓励学生树立绿色化学意识，减少对化学物品的使用，防治化学实验污染。论文主要针对无机化学实验教学中的“绿色化”进行探讨。
【关键词】无机化学;实验教学;“绿色化”探索
【Keywords】 inorganic chemistry; experimental teaching; "greening" exploration
【中图分类号】O61-3;G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文献标志码】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章编号】1673-1069（2019）01-0087-02
1 引言
绿色化学是最高层次的化学，是由传统化学转变而来的，体现出化学从粗放型到集约型的转变。化学实验中，树立正确的绿色化学观念，构建有效的无机化学实验教学体系，提倡绿色化、集约化，对无机化学实验进行重新定位。采用多媒体方式指导学生，及时展开无机化学实验教学活动，采用实验方式，提高学生对无机化学内容的认知程度，改进化学实验内容，并及时处理好化学实验中的污染问题。
2 无机化学实验教学中“绿色化”改革要点
2.1 绿色化学教育
无机化学实验教学中，给学生普及相应的绿色化学实验内容，提高学生的环保意识和责任意识，有计划地开展无机化学实验活动，给予及时的绿色化学知识引导和教育，提高学生的综合素质和专业能力。掌握绿色化学教育要点，注重课堂内容创新，展开绿色无机化学实验，减少实验中的污染，培养学生科学的环境观。
2.2 实验设计改革
及时改进无机化学实验，遵循绿色化学观念，保证实验教学效果的基础上，尽量选用低毒、无毒的化学药剂，切实做到化学实验过程绿色化。明确化学实验中药剂的溶度、沉淀生成规律等内容，促进沉淀物的快速转化，减少实验中金属离子对学生神经系统的损害，有效改进无机化学实验设计，减少有毒物质的排放量，保证整个实验过程的安全性。
3 无机化学实验教学中的“绿色化”改革研究
3.1 实验准备绿色化
无机化学实验中需要使用大量仪器和药品，在此环节，实验人员认真做好绿色化实验的准备，充分运用绿色化观念，对于药品使用量、有机溶剂大量挥发等问题进行综合考虑，有效减少药品浪费，确保无机化学实验效果的基础上，尽量减少化学药剂使用。例如，工作人员开展无机化学实验时，坚持绿色化原则，及时准备试管、烧杯、容量瓶、漏斗、量筒、铁架台、酒精灯等仪器，保证无机化学实验准备的定量化、科学化，有效减少药品挥发，避免造成环境污染。
3.2 树立绿色化理念
①绿色化学观念最早是由美国化学会提出的，通过将绿色化学理念运用在化学产品的设计和制造中，有效减少有害物质的产生。无机化学实验教学改革中，引导学生及时树立绿色化学观念，及时减少废弃物，尽量使用低毒、无毒的化学试剂，保证化学实验过程的安全性。
②科學选择实验材料，对相应的溶剂和助剂进行合理选择，在实验中的催化、降解等环节，指导学生认真观察实验现状，有效预防污染物产生，将绿色化学理念有效渗透于无机化学实验中，给予学生有效的实验指导，帮助学生提高专业能力。实验环节，对基本的实验器材、检验仪器提高重视，使用专用仪器提高化学实验的科学性
③整个无机化学实验中，都要贯穿绿色化学观念，进一步深化学生的绿色化学观念，注重对学生环保责任意识的培养和教育，以有效指导、促使学生养成良好的环保意识，从而受益终生。
④及时总结实验经验，掌握基本的实验技巧，鼓励学生对自身在实验中的表现进行自我评价，然后展开小组互评，最后由老师做出综合性评定，以这种方式，培养学生的实验意识和环保责任。和谐同学间关系，促使学生及时了解无机化学实验进展及危害性，深刻意识到化学品的危险性，以实验方式，提高学生的学习能力。
3.3 规范实验操作
①优化实验内容，整合相应的实验资源，开展无机化学实验之前，先制定有效的绿色化学实验教学改革大纲，及时优化无机化学实验内容。
②对实验过程进行科学设计，给学生讲解化学实验的专业性及危险性，便于学生提高认识，强化实验论证，尽可能做到实验过程零污染，减少对有毒材料的使用，优先使用绿色反应试剂，及时整合串联实验，不仅体现了原材料的节约使用，还体现了环保思想。
③制备硝酸钾、废铝、明矾等环节，积极采用转化法;净水实验中，使用的原材料简单易得，有效减少资源浪费。为学生演示无机化学合成的详细过程，促进废物的循环利用，保证实验过程零污染，采取这种方式，增强学生的环保意识和专业素养。
④对实验细节进行细微调整，培养学生创新意识，为学生展示无机化学实验的具体过程，如借助废铁屑制备硫酸亚铁溶液，将硫酸亚铁与硫酸铵混合，经过浓缩、冷却、结晶等的一系列操作后，顺利得到硫酸亚铁铵结晶。及时解决传统实验中有毒气体产生带来的污染问题，将绿色化学观念广泛渗透于实验中，提高对常规实验的认知，及时改进实验过程，将开放式改为闭路式，促进废物回收，最大程度减少实验中的废气。实践得知，改进后的实验装置密封性很强，有毒气体及时转化为无害物质，减少废气污染，真正实现无机化学实验教学过程”绿色化”。
3.4 强化微型实验
①为避免资源浪费，当前无机化学实验中，大力推广微型实验，采用现代实验技术，推广微型化学实验，进一步提高了化学实验的科学性。
②正确把握实验信息，及时准备好相应的实验器材，第一时间把握准确的化学信息。微型实验主要具有污染小、安全性高、占用空间小等优势，实验规模更符合现代科研工作要求，及时引入微型实验，加快实验内容和方法创新。
③遵照绿色化学的特点，促进水资源和化学试剂的合理运用，如构建微型无机化学实验室，完善微型化学实验体系，对相应的操作过程、主要技术等进行及时补充，广泛宣传微型实验，从而取得了很好的实验效果，减少对化学试剂的使用，在保证化学实验效果的基础上，培养了学生的微型实验意识。
④选用毒性小的原料，采用微型实验法，真正实现无机化学实验“绿色化”，充分利用现有资源，借助现有实验条件，有针对性地开展定性实验和元素性质实验，该实验不需加热、不需进行沉淀分离，在点滴板上就可进行，因此减少了化学试剂用量，便于学生树立良好的环境保护意识。
3.5 废弃物排放
①无机化学实验中，利用多媒体技术给学生展示实验过程，让学生认真观察实验细节，便于有序开展化学实验教学。
②对实验中的废弃物进行无公害处理，妥善保管废物、废渣，将实验试剂及时回收再利用，这是减少环境污染的主要途径。
③采取绿色化的处理措施，学生在老师指导下，及时回收酸、碱等溶液，将其运用在电离常数测定中，对于分离实验中由蒸馏得到的乙醚进行回收，然后利用乙醚制备硫酸亚铁铵、硫酸钾等产物，进行统一保管，如老师鼓励学生将合成实验中的材料及时保管好，并做好标记，将各类材料有秩序摆放，减少废弃物的排放量，及时了解废物的基本性质，然后采用吸附法、氧化法等方式，将实验中残余的有毒药品和挥发性药品做妥善处理，将废渣埋于地下，对于实验中产生的氰化钾废液，及时进行溶液处理，及时回收赤血盐，同时增设吸收装置，不仅快速完成废气处理，还促进碱溶液的有效吸收，抑制有害物质排放。
4 结语
化学污染问题的发生，使得人们对环境的保护欲望更为强烈，如上所述，首先了解无机化学实验教学中的“绿色化”改革要点，绿色化学教育和实验设计改革，将绿色化观念广泛渗透于无机化学实验教学中。选用低毒、无毒的化学药剂，树立绿色化理念，及时预防废物，优化实验内容，整合相应的实验资源。大力推广微型实验，促进水资源和化学试剂的合理运用，培养学生的微型实验意识，对废弃物进行无公害处理，及時回收酸、碱等溶液，同时增设吸收装置，真正实现绿色化。
