让美润泽学生心灵
边红庆
班级是教育的最小单位，是学校教育教学工作的基层组织。班主任对学生进行的美育，对学生一生的成长会产生重要影响。在日常的班级管理中，我主要从两个方面进行了探索与实践：
一、发挥班级文化环境的育人作用
班级文化环境包括自然环境和人文环境。所谓自然环境，就是教室的整洁、宽敞明亮等形成的自然美。每个学期初，我们班的“绿色使者”都会主动从家中搬花到教室，精心护理，营造绿色环境，一起静听花儿开放的声音；“卫生保洁员”清扫室内卫生，小到碎纸碎末、大到墙面污渍都会清理干净。所谓人文环境，就是用美的语言、美的行为潜移默化地感染学生，让学生形成正确的审美观。我们教室黑板的正上方贴着“懂美爱美，会美善美”，让美的意识渗透到学生心里。学生衣着大方、朴素，说话彬彬有礼，积极争当“行为儒雅，语言文雅”的好少年。班级的自然环境与人文环境共同奏出了和谐优美的乐章。
二、开展班级美育实践活动
班级美育实践活动主要是指面向全体学生共同参与的美育活动，即群体性活动。“雷锋就在我们身边”：每年的三月是“学雷锋月”，我们会走进学校附近的社区，捡拾垃圾，清理楼道，帮扶老爷爷和老奶奶……雷锋精神永驻我们心中。“我手绘我心”：假期学生都会出游，每当此时我们就会组织“发现美 实践美”手抄报比赛，学生将游览的祖国大好河山手绘出来，配以优美的文字，图文并茂，有助于培养学生热爱大自然、热爱和平的美好情操。“写一手好字”：书法是我们民族的艺术瑰宝，“端端正正写字，堂堂正正做人”是我们不懈的追求。每天中午学生走进教室之后，都会在古筝名曲的伴奏下，拿出字帖或描摹或书写。“课前一支歌”：我们相约“Proud of you”，每天第一节课前我们共同歌唱，放飞梦想，优美的旋律动人心弦，荡涤心灵，催人奋进。“最美学生”评选：每到学期末，让学生发现身边的榜样和好人好事……在这些美育实践活动中，学生学会了发现生活之美、体会心灵之美。
班主任工作是爱的艺术，更是美的艺术。班主任要以身作则，给学生美的感受、美的感悟。课上我的板书工整、流利，给学生以直观的视觉之美，来影响学生的书写。课下与学生谈心的时候，我努力做到表情亲和、话语亲切，在学生进步时给予鼓励和肯定，生病时给予关爱和问候……
班主任只有用美的行为才能潜移默化地影响学生，让学生信服自己，使学生真正理解美、感受美，受到美的熏陶，自觉去践行美的行为。
班级是教育的最小单位，是学校教育教学工作的基层组织。班主任对学生进行的美育，对学生一生的成长会产生重要影响。在日常的班级管理中，我主要从两个方面进行了探索与实践：
一、发挥班级文化环境的育人作用
班级文化环境包括自然环境和人文环境。所谓自然环境，就是教室的整洁、宽敞明亮等形成的自然美。每个学期初，我们班的“绿色使者”都会主动从家中搬花到教室，精心护理，营造绿色环境，一起静听花儿开放的声音；“卫生保洁员”清扫室内卫生，小到碎纸碎末、大到墙面污渍都会清理干净。所谓人文环境，就是用美的语言、美的行为潜移默化地感染学生，让学生形成正确的审美观。我们教室黑板的正上方贴着“懂美爱美，会美善美”，让美的意识渗透到学生心里。学生衣着大方、朴素，说话彬彬有礼，积极争当“行为儒雅，语言文雅”的好少年。班级的自然环境与人文环境共同奏出了和谐优美的乐章。
二、开展班级美育实践活动
班级美育实践活动主要是指面向全体学生共同参与的美育活动，即群体性活动。“雷锋就在我们身边”：每年的三月是“学雷锋月”，我们会走进学校附近的社区，捡拾垃圾，清理楼道，帮扶老爷爷和老奶奶……雷锋精神永驻我们心中。“我手绘我心”：假期学生都会出游，每当此时我们就会组织“发现美 实践美”手抄报比赛，学生将游览的祖国大好河山手绘出来，配以优美的文字，图文并茂，有助于培养学生热爱大自然、热爱和平的美好情操。“写一手好字”：书法是我们民族的艺术瑰宝，“端端正正写字，堂堂正正做人”是我们不懈的追求。每天中午学生走进教室之后，都会在古筝名曲的伴奏下，拿出字帖或描摹或书写。“课前一支歌”：我们相约“Proud of you”，每天第一节课前我们共同歌唱，放飞梦想，优美的旋律动人心弦，荡涤心灵，催人奋进。“最美学生”评选：每到学期末，让学生发现身边的榜样和好人好事……在这些美育实践活动中，学生学会了发现生活之美、体会心灵之美。
班主任工作是爱的艺术，更是美的艺术。班主任要以身作则，给学生美的感受、美的感悟。课上我的板书工整、流利，给学生以直观的视觉之美，来影响学生的书写。课下与学生谈心的时候，我努力做到表情亲和、话语亲切，在学生进步时给予鼓励和肯定，生病时给予关爱和问候……
班主任只有用美的行为才能潜移默化地影响学生，让学生信服自己，使学生真正理解美、感受美，受到美的熏陶，自觉去践行美的行为。
