基于大学舞蹈教学中舞蹈意识的创新培养
【摘 要】大学舞蹈教学有助于提高当代大学生的审美能力和形体塑造，更能帮助大学生放松身心，暂时缓解学习和生活上的压力，大学舞蹈教学中的创新培养则更有利于提高学生的审美能力。但是当今我国很多大学校园在对大学生舞蹈教学方面还存在着许多问题，这就需要有关部门和人员对此做出进一步的完善，而应该如何对大学生开展舞蹈教学也成为了许多舞蹈教师所面临的重要课题。
【关键词】大学舞蹈教学；舞蹈意识；创新培养
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）03-0188-01
随着我国对素质教育的逐渐重视，作为艺术教育的主导——舞蹈教学，也越来越被人们所重视，而当代大学舞蹈教学中舞蹈意识的创新培养也被舞蹈教师们所重视，它可以提高当代大学生的创新意识、审美能力以及综合素质，这是别的学科所无法替代的。但是由于某些原因，我国大学校园里舞蹈课程相对较少，还需要进一步的提高和改善。所以，在新时代下，加强当代大学舞蹈教学中的舞蹈意识的培养是必须要做的[1]。
一、大学舞蹈课程的现状及影响
对于现在大学舞蹈教学课程来说，重点在于基础渠道教育，一般大学的舞蹈教师们用的都是最普遍的教学理念，其实舞蹈课程也是大学课程中最重要的一部分，它把教育和娱乐有机地结合在了一起，让当代大学生们在学习中得到了放松。而舞蹈教学作为艺术教学的一种重要形式，也在当代大学生素质教育中占着极其重要的地位。舞蹈可以直接体现在人们的内在和外在气质上，舞蹈可以展现出当代大学生的人格魅力，而对大学舞蹈教学中舞蹈意识的创新培养，更加可以提高大学生的创新意识，可以在放松他们精神的同时，培养其乐观向上的人生观；通过对其舞蹈教学中的创新意识的培养，可以帮助大学生了解各地的文化知识和风俗习惯，增加他们对世界各地的了解，开阔眼界。学生们可以通过肢体动作来体现内心最真实的感受，这是一种灵魂与灵魂的触碰。
二、大学舞蹈课程设置的弊端
（一）大学舞蹈课程设置较少
现在的大学主要抓的是专业课，对当代大学生早就制定好了教育方针，但并不是特别重视大学生的全方面发展，很多大学都把舞蹈这门课程作为选修课，甚至有的大学根本就不开设这门课程，就算把舞蹈作为一门必修课，一些舞蹈教师们也只注重系统的、偏于技巧性的教学，而无视大学生们对于舞蹈的理解和兴趣，从而在学习过程中也更加的机械化，失去了舞蹈的创新能力。
（二）大学舞蹈教师的力量不足
众所周知，师资力量对于一个学校非常重要，而舞蹈教学中，师资力量同样占据了非常重要的位置。我国大学舞蹈教师的能力有限、人员稀少，具有专业舞蹈知识的教师尤为缺乏，而且高校领导对舞蹈教学的不重视也导致了大学里舞蹈课程不足，而具有舞蹈能力的老师同时又要兼顾着学校里其他的文艺活动，并没有很多闲暇时间来制定舞蹈教学大纲，这就导致了舞蹈教师们只能一味地教授学生们简单的肢体动作，从而忽略了对大学生舞蹈创新精神的培养。
三、大学舞蹈教学中对创新意识的培养
（一）以舞蹈实践为基础
舞蹈这门课程的实践性特别强，所以高校的舞蹈老师们不仅仅要对学生进行专业知识的讲授，同时也应注重实践对于学生们学习舞蹈的重要作用。首先，应让学生们积极参加学校里组织的各种文艺活动，这样有助于提高它们对于舞蹈的实践能力，让学生们从各个方面认识舞蹈，敢于上台；第二，学校可以不定时地请来一些舞蹈方面的专家进行演讲，这样有助于提高大学生对舞蹈的认识，这些不仅仅是舞蹈教师们需要做的，更是当代大学校园对舞蹈课程设置的所需要做出的完善和改进。
（二）对舞蹈课程加以创新
其实，舞蹈的种类繁多，以至于让有些大学生无法选择，同时也让舞蹈教师们浪费了很多精力。所以，有关领导们应该对大学里的舞蹈课程分类，进行统一管理，以素质教育作为教学的基础，培养学生们对于舞蹈的创新意识。
四、结束语
随着教育理念的高速发展，人们对素质教育也越来越重视，舞蹈教育作为艺术教育的一大主要课程，也越来越被重视。“以人为本”“因材施教”这样的传统理念依然可以运用得上，对于提高大学校园里的舞蹈教学课程质量、对传播舞蹈文化和中国的艺术发展尤为重要，而对大学舞蹈教学中舞蹈意识的培养，有利于帮助我国当代大学生全面发展。但我国大学舞蹈教学中舞蹈意识的创新培养，需要社会各个阶层的共同努力。只有这样，才能增强高校舞蹈教学课程的质量，推动大学舞蹈教育的不断持续向前发展，有效地促进大学生素质教育的实施[2]。
参考文献：
[1]石刚.新时期下高校舞蹈教学的创新与发展[J].文艺生话·文艺理论，2013（8）
[2]李欣.基于创新思维的舞蹈课堂教学方法研究[J].大舞台，2011（3）.
作者简介：
张启望（1986-），男，籍贯：湖北武汉，硕士学历，现为长沙师范学院助教，研究方向：舞蹈教育。
