地方戏曲融入高校教育的重要性分析

    闫晓宇

    【摘 要】地方戏曲融入高校教育，既丰富了音乐学科的教学内容， 又促进了学生人文素养的提升，还对戏曲文化的保护和传承有深远的影响。地方传统戏曲结合音、体、美及表演于一体，其综合性表明了其在传统文化中的重要性。本文旨在对地方戏曲融入高校教育的重要性及策略方法进行展开性叙述。

    【关键词】地方戏曲；融入；高校；音乐教学

    中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）03-0185-02

    随着社会发展以及现代元素的逐渐渗透，我国传统戏曲文化遭受了巨大的冲击。许多高校学生对戏曲文化产生误解甚至抵触的情绪，极大地阻碍了在高校教育中融入地方戏曲教育的步伐。由于考虑到地方戏曲融入高校教育的重要性，教育工作者不得不从事地方戏曲教学研究，以期找出良好的策略方法促进地方戏曲融入高校教育并取得一定的发展。

    一、地方戏曲融入高校教育的重要性

    地方戏曲融入高校教育的重要性表现：一是促进高校学生高尚情操和民族精神的养成和发展；二是促进高校学生艺术审美能力的提升；三是符合高校素质教育的基本要求。首先，传统戏曲具有较强的综合性，并且涵盖的内容十分广泛，如反映民间疾苦的史实戏剧等。我国民族文化和戏曲艺术是不可剥离的统一体，二者相辅相成、协调发展，加快地方戏曲融入高校教育步伐，促进我国高校学生高尚情操和民族精神的养成和发展。再次，我国戏曲种类繁多，各民族地区的地方戏曲表现出其独特的艺术感染力，具有很高的艺术价值。高校教师要注重锻炼学生艺术审美能力的提升，培养更多优秀的艺术人才。此外，素质教育成为近些年高校教育改革中的重点内容，其教育目标旨在培养全面发展并促进学生个性获得发展的人，为社会培养具有高尚的道德情操和强烈的民族精神的社会主义接班人，我国戏曲艺术的教育正符合这一目标。

    二、地方戏曲融入高校教育的策略方法

    地方高校为了适应国家素质教育的改革，以学校教育作为平台，将当地戏曲融入到高校教育中。戏曲教育以选修课的形式进入当地院校，落实了重视传统戏曲文化的传承和发展这一思想理念，如何加快地方戏曲渗透到高校教育中，由此引发了许多教育工作者的思考与研究，下面将围绕地方戏曲在高校教育中的课堂教学策略方法进行展开。

    （一）精心准备课程设计

    精心准备课程设计是促使地方戏曲融入高校教育落到实处的关键。戏曲教学应先由高校教师将戏曲的综合性特点和基本常识呈现给高校学生，使其体会戏曲独特的感染力。首先可以根据学生个体的兴趣并联系生活实际，从有一定了解的剧种中精心地选择典型的戏曲案例开始戏曲教学。例如在鉴赏越剧时，高校教师可从剧种的演变发展、剧中人物的特点分析或者著名戏曲表演家的生平等多角度的常识性知识着手，将戏曲的艺术价值与特色呈现给学生。教学过程中将用于知识讲解与艺术鉴赏的时长进行合理分配，利用信息技术、多媒体等教学手段，依据设定的戏曲教学目标，系统地将戏曲知识传授给学生，使学生的所做所思所想同步开展，充分体会地方戏曲的独特艺术美。

    虽然高校学生对地方戏曲还存在误解和抵触情绪，然而这并不能彻底阻止他们追求艺术的热情。近年来西方传统文化在我国高校教育中的渗透，影响了高校学生对传统戏曲文化的认识和判断，对地方戏曲的传承与发展都构成了严重的威胁。这些问题经高校教师在课堂上的正确引导，学生完全就能够理解并纠正自己的错误思想和认识。此外，高校教育中地方戏曲的教育由于地域的差别呈现出不平衡的状态，一是教学对象所处的地域不同，像处于戏曲诞生地的学生对当地戏曲的学习和认识要比其他地区的学生要快要好，二是开设戏曲课程并配备有一定有戏曲教学资质的教师的高校，戏曲教育所取得的成绩较其他地方高校要好，比如清华大学、北京大学等开设戏曲教学的高校。

    （二）戏曲教学方式多元化

    很多高校中开设戏曲课程大多数是由音乐类或中文类的教师进行授课，缺乏戏曲类专业教师。首先针对这一现状，高校可以结合当地的地域优势，邀请戏曲界的艺术大师、戏曲演员或优秀的戏曲类教师进入课堂，现身为高校学生展演授课，使他们能够运用自己的真实示例去感染、引导学生，使学生领会戏曲艺术真正的价值并真正自发地学习和了解戏曲。通过对当地戏曲的视听体会，渐渐地减少学生对戏曲所产生的偏见，使其对戏曲产生良好的印象和认识，创设有利于戏曲文化保存和传播的环境，吸引更多的观众参与戏曲文化艺术的追求。再者，为了激发高校学生对当地戏曲的学习兴趣和学习动机，教学的地点也可以多样化，如到室外场地进行戏曲授课，而不止局限于课堂。与此同时，还可以安排课余时间组织戏曲比赛，通过对排练环节、表演环节和后期戏曲艺术交流环节的思考，或到剧场实地欣赏演员的装扮和使用的道具，促使学生学习戏曲的兴趣形成和加强。通过多元化的戏曲教学方式，激发高校学生对当地戏曲的浓厚兴趣。戏曲教育融入高校教育的决心若能始终如一，在大学校园中就必定会形成积极的、氛围良好的戏曲传播环境，为当地戏曲传统文化的传播和发展提供有力阵地。

    例如，某学院曾邀请国家一级演员“六小龄童”老师到校进行有关当地戏曲方面的戏曲知识的演讲，和高校学生进行现场交流。“六小龄童”老师结合当地戏曲绍剧讲述《西游记》中塑造的“猴王”形象的人物特点，并强调了在高校教育中融入当地戏曲知识的重要性，使高校学生自身增强了民族使命感。

    （三）明确当地戏曲在高校教育中的地位

    明确当地戏曲在高校教育中的地位，让高校学生在校就读期间就接触中国的传统戏曲艺术，同时为了加深对我国传统戏曲文化的认识，时常组织学生对高校教育中融入的当地戏曲进行学习和鉴赏。这种教学理念并不传统保守，是为吸纳外来西方优秀传统文化奠定的理论基础，这样就能促使学生系统综合地掌握传统戏曲文化的整体结构，为了民族文化的复兴和发展，高校学生也必须要摸清戏曲文化的脉络。当然除高校外，教育界和政府部门也给予了极大的鼓励和支持，把当地戏曲艺术作为非物质文化遗产的一个重要组成部分来看待，确保当地戏曲快速有效地融入到高校教育中。

    例如，北京大学百年讲堂常常有戏剧的演讲并且演出效果也十分出色，由于人们在戏曲展演过程中感受到戏曲独特的魅力，所以吸引人们在演讲后主动查阅文献资料并开始了解和认识戏曲有关知识。央视及各省市都设有戏曲频道，为大家了解当地传统戏曲文化艺术的传播提供了便利的渠道。此外，很多高校还兴办了当地戏曲学习的社团或俱乐部，这些组织举办戏曲演唱比赛和戏曲基础知识竞赛等活动，为高校学生了解和学习戏曲提供了保障，加强了他们对戏曲的关注程度。此外，自高校开设《戏曲鉴赏》选修课以来，最显而易见的变化就是学生人数的增长，再就是高校学生的学习态度的转变，由过去被动、冷漠的态度逐渐转变为积极地思考、主动地学习，学习动机也由过去的机械地完成课程任务转变为自发地了解、认识和研究当地戏曲艺术。除了高校学生自身学习态度和动机的转变外，还影响了非相关专业的学生参与到当地戏曲的研究学习中。

    保护和传承戏曲文化艺术是赋予高校的历史任务，是当前社会时代的发展需求。在传统戏曲文化教育多元化发展的趋势下，将当地戏曲融入高校教育中，发挥高校积极的教育影响，激发学生学习并鉴赏当地戏曲并丰富自身戏曲基础知识的兴趣。高校教师要给予学生正向的教育引导，实现传承和发展戏曲艺术的任务目标，地方戏曲的教学发展需要高校全部教育工作者及学生的共同努力。

    参考文献：

    [1]谭朝炎.中国传统文化与大学生人文素质教育[J].宁波大学学报，2015（06）.

    [2]徐薇.普通高校应加强民族音乐教育[J].成都师专学报，2011（09）.

    [3]崔华功，王静.浅议戏曲教育的几个问题[J].戏曲艺术，2014（02）.