中国民族音乐对大学生民族精神教育的影响

2024.02.18

付晗

【摘要】中国民族音乐是我国人民智慧的结晶，具有强烈的民族凝聚力和民族认同感，其音乐形式和文化内涵凝聚着中华民族的伟大精神、艺术的精髓、民族的意志。高校是培养高素质人才的重要基地，担负着全面提高大学民族精神教育的历史使命，通过民族音乐来培养大学生的民族精神，具有十分重要价值。本文从中国民族音乐对强化大学生的民族精神、增强大学生的民族自豪感、提升大学生的爱国情怀、促进我国母语音乐文化及地域文化的传承四个方面对大学生民族精神教育的影响进行阐释。

【关键词】中国民族音乐；大学生；民族精神教育

中图分类号：G40-021.9 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）03-0178-01

中国民族音乐是中国民族文化不可缺少的组成部分，在大学生的民族精神教育中发挥着深远意义。中国民族音乐凝聚着深厚的中华文化，它是民族精神和民族文化的集中体现。中国民族音乐对大学生的民族精神、民族自豪感、爱国情怀及人生观和价值观都有着重要的影响。在高校教育中，中国民族音乐对大学生民族精神教育具有重要的意义和深远的影响。

一、强化大学生的民族精神

从古到今，中华民族都是一个具有爱国主义精神的民族，爱国主义精神是我国人民生生不息的力量源泉，它具有强大的的凝聚力与向心力，使中华民族在面对无数次困难和挑战时经受住了考验，并且一直保持着这种爱国主义情怀。大学生学习民族民间音乐，不但可以培养民族自豪感，而且可以增强热爱家乡的民族情感。大学生通过对民族音乐的学习和审美体验，被其所具有的凝聚力和向心力所吸引，从而不断加强民族自尊心和自豪感。例如：歌曲《延安颂》，莫耶词，郑律成曲，创于1938年，是一首抒发革命豪情的歌曲，全曲由五个部分组成，采用带再现变化的复三部曲式，以六度大跳的颂赞性音调的起首部分，是整首歌曲抒发感情的集中点，全曲采用激昂的旋律，表达出无数革命人向往并热爱延安的强烈愿望与真挚情感，反映出一种延安精神。通过学习，使学生了解中华民族的伟大气魄，学习中华儿女英勇奋战的精神，从而坚定大学生报效祖国的决心与信念，培养出坚强不屈的民族精神。

二、增强大学生的民族自豪感

民族自豪感是中华民族所具有的自主自立、奋发向上、不断进取的精神品格。民族音乐的学习对大学生了解我们优秀的传统音乐文化，时刻把自己的命运与祖国的命运紧密联系在一起是有积极意义的，可以激发大学生的爱国主义精神、培养民族自尊心、增强民族自豪感。例如：琵琶独奏曲《狼牙山五壮士》，这首乐曲表现了五壮士在抗日战争中弹尽粮绝的时刻所表现出的威武不屈、视死如归的民族气节，涵盖了抗日军民前赴后继、视死如归的顽强民族精神。这种慷慨就义的英雄主义气节和不屈不挠的坚强意志，正展现出中华民族自强不息的民族精神。这种战斗力所显现的是中华民族精神的力量，有了强烈的民族精神作激励和引导，就没有战胜不了的困难与挑战。

三、提升大学生的爱国情怀

民族音乐是我国民族文化的一个重要组成部分，也是一种独特的艺术形式，上千年来，我国民族音乐的创作与发展无不体现着中华民族强烈的民族意识与民族精神，它具有地域的差异性和多样性的文化内涵。中国民族音乐体现了各民族不同的民俗、民情和民风，对大学生民族精神的教育具有重要的价值和意义。此外，长达上千年的中国民族音乐是我国人民勤劳勇敢的本真与智慧的象征，在这样厚重历史文化气息的感染下，对于培养大学生的爱国情怀具有深远的影响。大学生通过对中国民族音乐不同程度的解读，也是一种不断自我提升的过程，更是大学生们对自己民族音乐文化和爱国情怀的领悟。这对于提高大学生的民族音乐素质、爱国情怀和民族精神都有着重要的意义。

四、促进我国母语音乐文化及地域文化的传承

目前，我国对母语音乐文化和地域文化的传承已受到重视。从世界各国来看，许多国家都在大力提倡母语音乐教育，柯达伊认为音乐教育应建立在本民族传统音乐的基础之上。近年来，针对大量的西方音乐进入我国现代教育体制中并占主导地位的现象，我国教育界已经有了深刻的认识与反思，在第六届国民音乐教育研讨会上，充分发挥母语音乐教育在国民素质教育中的重要作用，各界音乐教育工作者达成共识，为当前母语音乐文化和地域文化的传承发展指明了方向。世界各国母语音乐文化发展越强烈，民族音乐艺术的特异性越被人们所重视，越体现出它存在的价值与意义。寻求本民族音乐文化精神的资源成为各国家各民族谋求生存和促进社会发展的基本国策。在民族文化中，民族音乐文化具有特殊性，一直都被认为是本民族最宝贵的精神文化财富，对大学生民族精神的培养具有重要意义和作用。

参考文献：

[1]吕晶.中国民族音乐在当代大学生中的影响[J].才智，2012.

[2]朱燕聪.听赏中国民族音乐对当今大学生的积极影响[J].北方音乐，2014（17）.

[3]汪晓露.浅谈中国民族音乐的魅力[J].黄河之声，2013（19）.

基金项目：本文系江西省社会科学“十二五”（2015年）规划项目（项目编号：15JY43）。