高职学生英语学习情况调查报告

    徐辉+颜华

    

    

    

    [提 要]目前，我国高职教育发展迅速，但是英语教育仍然处于相对弱势的地位。文章通过问卷调查的方法，了解学生的水平情况、学习兴趣和学习动机，目的是帮助学生学好英语，改进老师的教学方法。

    [关键词]高职学生；英语学习情况；调查；建议

    [作者简介]徐 辉（1975—），女，江西工业职业技术学院副教授，研究方向为高职英语教育；颜 华（1965—），女，江西工业职业技术学院教授，研究方向为高职英语教育。（江西南昌 330029）

    [基金项目]江西省社会科学规划一般项目“江西高校外国语言教学研究专项课题”（12ww411）

    近年来，国家启动高职示范院校建设，高职院校取得飞速发展，用人单位对高职学生的综合素质以及英语的标准不断提高，然而大多数学生的英语基础比较薄弱，学习自主性又不强，导致了学生学习英语的兴趣下降。高职学生的英语能力以及教师的发展正面临着巨大挑战。面对这些问题，课题组以问卷调查的形式，从生源情况、学生水平、学习动机和兴趣、教学等几个方面，研究了高职院校学生英语的水平，在帮助学生学好英语的同时，提高学习效率，提高老师的职业素养。

    一、研究对象与方法

    1.研究对象

    本研究的对象选自江西工业职业技术学院2012级大一的学生。为了确保调查的科学性，所调查的学生专业涉及机电一体化、汽车修理、会计电算化、工程造价、软件技术等专业，年龄均为18-21岁。

    2.研究方法

    （1）文献法：通过中国期刊网查阅了大量文献，为本研究提供理论支撑。

    （2）个别访谈法：随机与不同学生、教师交谈，了解他们的真实想法。

    （3）问卷调查法

    调查问卷设计：一部分采用了张庆林、杨东的《高效率教学》，刘电芝的《教育与心理研究方法》、吕京等人的“高职生英语学习情况的调查报告”，一部分为笔者针对部分学生和英语教师在英语学习和教学中出现的问题而另行编制。

    调查问卷分为两份，一份针对学生的问卷，由班主任利用课余时间，组织学生填写。问卷包括三个方面：（一）高职院校学生进学校之前的英语水平调查，如听、说、读、写能力；（二）高职院校学生英语的学习动机、学习兴趣；（三）对教师的教学任务、教学方法等方面的调查。另一份针对教师的问卷，由笔者负责，在教研会上组织老师填写。本次问卷调查共发出学生问卷280份，收回问卷279份，有效问卷275份。教师问卷50份，实际收回45份，有效问卷45份，属真实有效调查。

    二、研究结果分析

    1.高职生英语学习的现状

    （1）高职生英语基础较差

    奥苏伯尔（Ausubel， D 1968） 指出：“影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么。要探明这一点，并应据此进行教学”。因此要想学好英语，首先得了解学习者本身的英语水平，这样老师才能进行教学。表一显示，在所调查的275名高职生当中，来自重点高中的学生只占10%，普通高中占35%，职业高中占33%，中专技校占22%，高考时的英语成绩（总分为150），达到及格的只有8.5%，70-90分的占33%，学理工的科占了88%。他们学习英语的时间在6-8年的有80%，8年以上的占5%。这些数据说明，进入高职院校的学生整体素质是偏差的，尤其是英语成绩非常差。有些学生的英语水平还不如初中毕业的学生，这无形中给高职英语教师带来一定的难度。学理工科的男生多，他们的动手操作能力强，学习能力较弱。尽管高职院校学生的基础差，但是考虑到学生大部分有6年或者6年以上的学习，还是想通过各种方式提高英语水平。教师认识到学生的情况，对于开展教学工作也很重要。

    （2）高职生学生水平情况

    在英语学习过程中，听、说、读、写、译是我们需要掌握的内容，而“听”为学习英语的首要内容，英语交际活动中听占45%，如先不训练听，学说外语是难以想象的。据表二显示，60%的学生觉得自己的难点在于听不懂，59%觉得说不出，还有52%的学生认为翻译和写作很难。因此，大部分学生的薄弱项是听和说，其次才是翻译写作。这与传统的教学方法较注重学生阅读技能有很大的关系。传统的教学方法是以教师为中心，学生处于被动听课的状态，师生之间互动比较少，忽略了学生英语组织能力与表达能力的培养。由于口语在传统教学中所占的比例较少，听力也通常只是对精读的一种辅助教程，造成了学生在这些技能上普遍较薄弱。37%的学生能在英语课堂上用英语进行一般简单对话，还有28%的学生能回答课堂提问，这说明已经有一部分学生可以进行自主学习，其他学生则需要在老师指导下进行。

    （3）高职生学习方法

    据表3显示，20%的学生除了完成教师布置的学习任务外，还有自己的学习计划，然而80%的学生没有自己的学习计划，只单单完成老师布置的学习任务。80%的人不会做到课前预习，课堂上认真听讲，课后复习，仅仅只有5%的人能做到课前预习，课堂上认真听讲，课后复习。78%的学生不会主动与他人交流学习经验，只有8%的人才会主动与他人交流学习经验。这说明学生对老师的依赖性非常强，不喜欢与别人交流，没有自己的学习方法。学生只有掌握了正确的学习方法，才能使学习变得轻松、灵活，学习效果才会提高。

    （4）学习动机

    Oxford认为“教师如果连学生的动机根源都不清楚，又如何去浇灌他们呢？”，文秋芳（1996）认为：“英语学习动机可以简单的解释为学习英语的原因”。据表4显示，70%的人认为，学习英语是为了应付考试和完成任务，40%的人是为了能够更好的就业，仅仅只有5.3%的人是真正喜欢英语而主动学习。良好的学习动机，可以激发和维持学习行为。因此，作为英语教师，要把学习英语的动机由外在变为内在，由“要我学”变为“我要学”。

    （5）学习兴趣

    3.保障不给力，服务需提高。政府在促进人才融入、推进平台建设、为高层次人才打造和谐贴心的服务上仍有很多工作要做。六安市捷通达化工有限公司引进中科院博士，原合肥工业大学老师翁世兵任企业技术副总，其夫人为广东暨南大学国际公共关系学硕士研究生，在六安安排工作非常困难。后在企业董事长的个人努力下，才彻底解决，但下一步子女上优质学校等问题又摆上日程。迎驾集团准备引进的四川大学食品酿造专业博士赵金松，系霍邱人，非常愿意在家乡迎驾集团工作，其夫人是四川高校老师，也愿意来六安落户，但一直找不到合适的工作，只好放弃，目前赵金松博士后选择在泸州老窖酒厂工作。

    4.对人才团队的引进没有足够的重视。为什么要重视人才团队的引进呢？首先，引进团队符合市场规律、符合科技潮流。当今世界，科学技术日新月异，合作共享成为主流，创新日益社会化、集成化、系统化，创新团队已成为集聚创新要素、转化创新成果、实现人才资源优化配置的重要形式和途径。面对新形势，亟需引进、培育和造就一批以领军人才为核心、以团队协作为基础、以从事企业创新研究为目标，对全市产业发展有重大影响、能带来巨大经济效益和社会效益的高层次创新创业团队，推动产业转型升级。其次，只有人才团队才能申请国家科技部、省科技厅的项目支持和资金支持。比如，去年12月安徽省2015年度高层次科技人才团队评选结果揭晓，六安市何胜祥科技创业团队成功入选全省A类团队，从而获得省扶持资金1000万元，成为去年全省引进的10个A类团队之一，也是六安市引进的首家高层次创新创业人才团队。

    三、加强六安市民营企业高层次人才队伍建设的路径选择

    （一）从政府层面看

    1.要为民营企业培养创新型技能人才搭建创新平台。一方面，搭建信息平台。利用信息技术建设企业需求与创新型技能人才的信息平台，及时发现企业需求，在最短的时间内为企业引进创新型技能人才。另一方面，搭建培训平台。要为民营企业搭建创新技能的培训平台，通过定期邀请行业内、技术领域内的知名专家、学者等举办知识讲座，为民营企业创新型技能人才的培养提供帮助与服务，为盘活企业创新型技能人才提供有力支撑。

    2.要加强高层次人才能力建设，想方设法培养、培训人才。首先，大力培养民营企业经营管理人才。以提高现代化经营管理水平为核心，围绕民营经济重点产业和经济结构调整方向，建立广覆盖、多层次、开放式的企业经营管理人才培养体系。其次，大力培养民营企业专业技术人才。以提高技术创新能力为核心，统一规划，分类指导，分层次培训企业专业技术人才。再次，培养民营企业高技能人才。以提高技术应用能力为核心，多元化培训企业技能型人才。要抓好高级技工的认定和培训，研究和探索加强对民营企业技能型人才业务知识和专业技术培训的新方法，切实加强对民营企业技能型人才队伍的培养。最后，加大职业技术学院的投入。政府应加大对六安职业技术学院、安徽国防科技学院等技术学院的投入，进一步完善教育设施，充实师资力量，改进教学方法，提升职业学院的培训规模和水平。

    3.要进一步加大高层次人才扶持力度。一是建议修订完善《六安市关于引进高层次创新创业人才的实施意见》。芜湖市政府规定，自2013年起，对应届高校本科及以上毕业生在该市企业稳定就业、签订劳动合同且参加社会保险满3年的，给予10000元的一次性生活补贴。对博士、硕士毕业研究生来该市就业，3年内分别给予每月基础租金的80%、60%住房租金补贴等。领军人才、高端人才分别享受最高每人每月7000元、4000元的生活补贴；携带配偶和未成年子女一同落户的，每增加一名，每月最高增发1500元生活补贴。生活补贴连续发放3年。可以借鉴芜湖市的做法和标准，进一步加大财政补助中高层人才的广度和深度，重点在住房购房、子女入学、选拔表彰上实行政策倾斜，增加高层次创新创业人才携带配偶和未成年子女一同落户的优惠政策，回应现有人才的关切。在人才引进上，突出高端引领，紧紧围绕全市经济社会发展需要，促进人才工程与产业发展相结合，引进一批层次高、见效快、干实事的紧缺技术人才、营销人才和复合型人才。二是对已出台的政策要落到实处。补充实施细则，让政策落地生根。稳住现有人才是基础，引进高端人才是关键。

    4.完善激励机制。在人大代表、政协委员、评优评先及劳动模范评选等方面，适当提高或增加民营企业家、高层次技术专家的比例和名额；协调有关部门完善企业科技创新人才奖励制度，加大对民营企业技术创新的奖励，重点奖励在实施科技成果转化中表现突出的创新者、实施者和中介服务业，以及在创建国家名牌产品和国家驰名商标、省著名商标中做出突出贡献的民营企业技术创新团队和个人；吸收优秀民营企业家进入政府议事咨询机构。以激励他们献身事业、关爱社会、回馈社会的积极性、主动性和创造性。

    （二）从企业层面看

    1.要加大人才培养和引进的力度。一是自己培养。目前职业经理人市场良萎不齐，道德风险大。因此，高层次管理人才以自己培养为主，最好二合一——既是企业的管理者又是企业的股东。二是引进人才，尤其要引进团队。从猎头公司、上市公司、高校、行业协会介绍引进领军人物，也可以不求所有，但为所用，邀请行业专家进行企业诊断和技术辅导。

    2.要树立新理念，做好引进高层次人才的职业规划。第一，树立新理念。首先要靠事业留人。人才流动的方向一般都是哪里最能发挥人的潜能，人都愿意留下。例如，对高级技术工人，可成立大师工作室，工艺、流程的重大改进可以用革新者的名字命名。其次要靠感情留人。要了解每一位员工，根据不同情况运用不同对策解决具体困难和问题。对出色完成工作任务员工，领导要亲自致谢，公开表扬。再者要靠待遇留人。研究表明，薪金仍然是留住人才的第一要素。高层次人才持股可解决资产占有与雇佣关系的改善，经营持股可解决资产占有者与经营者的矛盾。第二，做好引进高层次人才的职业规划。要使每个人都有适合的岗位，给他目标、给他提升、给他机会、给他成才之路，为其制定职业生涯规划，这是留住人才的最好方法。

    （三）从社会层面看

    要营造重视人才环境。要努力营造吸引人才、稳住人才、用好人才的良好环境。特别是对处在经济社会还不发达的六安市来讲，人才资源的作用就显得尤为重要。社会各界要“氛围感才”，用宽容的心态、思贤的环境凝聚人才。“多士成大业，群贤济弘绩”。社会各界要加大人才工作宣传、支持力度，营造一个关爱人才、重视人才、善用人才的氛围，形成招贤纳士、不拘一格的社会风气，让本地人才深受激励迸活力，让外来人才心生鼓舞创佳绩。

    [参考文献]

    [1]中共六安市委 六安市人民政府关于引进高层次创新创业人才的若干意见（试行）六发〔2012〕20号[EB/OL].六安先锋网，http：//www.laxf.gov.cn/tzgg/258950.SHTML.

    [2]六安市大力引进高层次人才[EB/OL].中安在线，ah.anhuin ews.com/system/2013/05/30/005692545.shtml.

    [3]唐雪莲.民营企业转型升级与创新型技能人才开发策略——以宁波为例[J].企业经济，2014，（11）.

    [4]王焕培.提升湖南民营企业家的素质[J].湖南省社会主义学院学报，2013，（5）.

    [责任编辑：上官涛]