新时期高职院校学生党员教育内容和方法探析

    宫毅++崔玉霞

    [提 要]随着党中央“四个全面”战略布局的展开和十八届四中、五中全会的召开，党的创新理论不断与时俱进，“全面从严治党”对高职院校的学生党建工作提出了更高的要求。在新的历史时期，提升学生党员的整体素质要不断丰富教育内容、创新教育方法，构建科学的党员队伍培养教育体系，培育出具有坚定的理想信念、能充分发挥先锋模范作用的优秀分子。

    [关键词]高职院校；学生党员；教育内容和方法

    [作者简介]宫毅（1981—），男，江西经济管理干部学院讲师，研究方向为思想政治教育；崔玉霞（1966—），女，江西经济管理干部学院教授，研究方向为文化创新。（江西南昌 330000）

    [基金项目]江西省高校党建研究青年项目“新时期高职院校学生党员队伍建设研究”（JXGXDJKT.QN-201356）

    党的十八大报告提出了在新形势下“以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，全面提高党的建设科学化水平”的总要求。中组部、中宣部、教育部党组印发的《关于进一步加强规范高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》指出，一些高校对学生党员教育培养不够，教育形式和内容的针对性实效性不强，影响了学生党员队伍的生机活力和作用发挥，必须切实加以解决。因此，高职院校学生党员教育的内容和方法也必须加大创新力度，不断培养出社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

    一、当前高职院校学生党员教育工作面临的问题

    （一）教育对象的理想信念不强，政治素质不高

    习近平总书记指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙，就会得‘软骨病”。这一论述明确指出了缺乏信仰的严重危害，高度概括了共产党员树立坚定理想信念的重大意义。

    和“80后”、“90后”比起来，“95后”学生党员的个性更加鲜明，思想状况更加复杂，渴望成功却不愿吃苦，想法丰富但缺乏政治热情。随着网络技术的飞速发展和东西方文化的碰撞激荡，在市场经济逐利性思维影响下，加之目前党员教育存在的短板，部分学生党员的马克思主义信仰和共产主义远大理想并不坚定，对党的创新理论学习兴趣不浓，思想政治素质不高。在良莠不齐的海量网络信息面前，一些学生党员随波逐流，缺乏政治敏锐性和洞察辨析能力，容易受到消极信息和负面内容的误导。

    （二）教育内容和方法不够丰富

    首先，教育内容缺乏针对性和系统性，目的性也不明确，往往照本宣科，泛泛而谈。学生党员常常“知其然而不知其所以然”，并未充分理解党的理论知识的本质，也就很难运用所学理论去观察问题、分析问题并解决问题。其次，教育方法缺乏灵活性，形式单调，依然拘泥于传统说教，难以激发学生强烈的学习愿望，教育效果事倍功半。

    二、充实学生党员教育的内涵

    （一）社会主义核心价值观教育

    长期以来，国外敌对势力从未放弃对我国实施“西化”、“分化”甚至“丑化”的图谋，不断进行意识形态渗透，尤其是在价值观领域，给我们的学生党员教育提出严峻挑战。党的十八大报告指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”社会主义核心价值观是社会主义意识形态的灵魂和主题，是中华民族伟大的民族精神和时代精神的结晶，是维护社会和谐稳定的基石。2014年5月4日，习近平总书记在与北京大学师生座谈时明确指出；“人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”“如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。这样的情形，在我国历史上，在当今世界上，都屡见不鲜。”

    因此，当前新形势下学生党员教育的首要内容就是社会主义核心价值观教育。我们要勉励学生党员不断用党的最新理论成果武装头脑，开拓眼界，引导学生党员把“中国梦”和“我的梦”有机结合，促使他们将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

    （二）党史党情红色文化教育

    我们党经历了既艰难又辉煌的发展过程，从一个刚成立时只有十几人的政党到今天拥有8600多万党员的执政党，一路披荆斩棘，今年将迎来建党95周年的历史性时刻。在党的历史发展长河中，涌现出一大批以焦裕禄、雷锋、孔繁森等为代表的优秀共产党员，他们牢记我党全心全意为人民服务的宗旨，视人民利益高于一切，默默奉献、无私奋斗，成为全体党员敬仰学习的楷模。党史党情教育不仅要使学生党员通晓我们党艰苦卓绝的发展历程，更要使学生深切感悟到现代化建设成果和当今幸福生活的来之不易，从而引导他们牢固树立中国特色社会主义共同理想并为之努力奋斗。

    江西作为革命老区，拥有丰富的红色文化资源。波澜壮阔的革命斗争历史造就了安源、南昌、井冈山、瑞金等各具魅力的红色文化品牌，也塑造了八一精神、井冈山精神、苏区精神等一大批宝贵的精神财富，至今仍感染着无数后人。江西人民为中国革命的胜利做出了重大牺牲和贡献，我们的学生党员理当继承祖辈的优良革命传统，敢为人先、百折不挠、勇于胜利，在新的历史时期做出更大业绩。

    （三）生态环保绿色文化教育

    党的十八届五中全会提出，坚持绿色发展，必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，加快建设资源节约型、环境友好型社会，形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，推进美丽中国建设，为全球生态安全作出新贡献。

    2014年国家批复江西省全境列入生态文明先行示范区，2015年3月6日，习近平总书记在参加十二届全国人大三次会议江西代表团审议时，殷殷嘱托江西“走出一条经济发展和生态文明相辅相成、相得益彰的路子，打造生态文明建设的江西样板”。对经济尚不发达的江西省来说，绿色崛起是当前面临的重大战略机遇和挑战。要使学生党员充分认识到生态环境保护的重要性和紧迫性，养成科学的生态价值观和文明观，在具体实践中做到知行合一、身体力行，不辜负总书记的嘱托。

    （四）创新创业教育

    创新是一个民族进步的灵魂，是国家或政党前进的不竭动力，也是学生党员必须具备的重要素质。党的十八届五中全会提出，坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。

    高职院校培养的是创业型应用型人才，要通过开展各类创新创业讲坛和论坛，着力提升学生党员的创新精神、创业意识和创业视野。要建立并完善创新创业导师制，指导学生党员积极参加创新创业大赛，提高创新创业的实战能力。要营造鼓励探索、包容失败的校园文化氛围，激发创业热情，倡导诚信意识和契约精神，充分发挥学生党员在创新创业领域的模范带头作用

    三、丰富学生党员教育的方法

    （一）利用好网络教育平台和技术手段

    在当前的移动互联和大数据时代，无线网络已与高职学生的理论学习和日常生活密不可分，对学生的思维模式、道德倾向、交流方式和信息获取渠道等都产生了巨大影响。因此，必须利用好网络新媒体，积极开展网络党建工作。

    首先，要积极占领网络阵地，及时进行网络舆情判断，掌握网络舆论话语权，正确引导网络舆论；其次，建立学生党员教育专题网站，运用好丰富的网络资源，创造生动、形象、有益、有趣的教育内容，吸引学生党员的学习兴趣，增强学习效果；再次，利用学生党员手机报、微信公众平台、党组织微博等多种方式，借助移动信息平台及时推送党的最新理论和方针政策；又次，构建公开交流互动平台，在虚拟空间实现“零距离”交流，调动学生党员的热情，使他们积极参与到时事讨论等活动中来；最后，加强对学生党员进行媒介使用素养教育，引导他们正确接收和发布信息，不盲从偏信、不造谣传谣。

    （二）开展内容丰富、形式多样的组织生活

    高职学生思想活跃，乐于接触新鲜事物，对内容传统单调的组织生活有厌倦和抵触情绪。因此，学生党员组织生活的内容和形式必须大胆创新、与时俱进，以增强对学生党员的吸引力和感召力。

    首先，要结合国际国内的经济政治形势变化和本校不同时期的中心工作，开展时效性和针对性强的组织生活，给学生党员提供互相学习、互相督促的机会，激发他们发挥创造性以实现共同进步；其次，组织生活要与特色校园文化紧密结合，两者是相辅相成、相互促进的关系。特色校园文化可以丰富组织生活的内涵，而具有良好道德情操和集体主义精神、发挥了先锋模范作用的学生党员又能推动校园文化向着正确方向和更高境界发展，以自身积极向上的思想意识来营造和谐健康的文化氛围；再次，组工干部、思政教师和专职辅导员要借鉴心理学理念和方法，在组织生活中与学生党员深入沟通，变单向生硬的政治教育方式为双向互动交流模式，在充分了解学生思想动态的基础上通过扎实细致的思想政治工作解决他们的精神困惑和思想问题。

    [参考文献]

    [1]刘永志.新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育途径探析[J].学校党建与思想教育，2015，（5）.

    [2]卢金明.新常态下高校学生党员培育和管理机制的建设[J].高教学刊，2015，（16）.

    [责任编辑：刘忠林]