浅谈高校辅导员对贫困大学生的管理
李永嬗
摘要：在高校大学生群体中，贫困大学生是一个比较特殊的群体。随着高校的扩招，大学生人数急剧增长，加上高校收费制度的改革，高校贫困生的数量也随之增多。作为一线的高校辅导员，如何将这部分贫困大学生管理好，引导他们顺利完成学业，促进他们成长成才，维护校园的安全稳定，为社会输送合格的专业技术人才，是每一名辅导员在日常工作中值得深思的问题。
关键词：高校 辅导员 贫困大学生 管理
中图分类号：G647 文献标识码：A
随着教育改革工作的不断推进，高等教育招生规模的不断扩大，大学生的数量逐年在增加，加之高校收费制度的改革，使得高校贫困生人数急剧增加。贫困大学生作为一个特殊的学生群体，其生存和发展已成为国家、社会、家庭和学校普遍关注的问题。那么，作为从事高校思想政治教育工作的高校辅导员，如何做好對贫困大学生的管理工作，值得深思。
1高校贫困生形成原因
贫困大学生通常是指那些学生及其家庭所能筹集到的资金，难以支付他们学习和生活的基本费用。高校贫困学生形成原因是多方面的，现就产生因素进行简单分析。
1.1经济因素是产生高校贫困生问题的根本原因
根据相关调查数据分析，大部分贫困大学生来自农村地区，特别是偏远中西部的一些贫困山区。这些地区的大部分大学生家庭经济情况不好，由于当前这些地区的城乡二元经济结构依然存在，在一定程度上制约着农村经济的发展，城乡经济发展水平呈现不平衡状态，使得农民家庭收入状况得不到提高。受地理环境因素的影响，加上地区开放程度和政府政策的制约，我国的区域经济发展也呈现不平衡状态，使得不同地区人们收入水平不同，尤其是一些中西部偏远山区人们的生活水平低下，不仅无法满足正常的家庭支出，更不用谈大学生上学的费用了，这就导致了高校大学贫困生的存在。
1.2制度改革是高校贫困生产生的重要原因
随着高等教育的不断普及，政府财政压力的不断加大，我国各类高校从1996年开始普遍实行收费制度。加上近年来高校招生规模的扩大，高校的逐渐扩建，高校的收费也逐年增加。因此，从当前学费水平和人们收入水平来看，普通家庭和贫困家庭都承受高校收费的压力，此外，虽然近年来国家加强了对大学生的资助工作，但是大学生的助学工作在一定程度上呈现相对滞后的状态，这就导致了贫困大学生比例逐渐增加。
1.3个人家庭因素是高校贫困生产生的直接原因
高校大学生上学的费用主要来自于家庭，如果家庭日常生活都比较困难，更不用谈上学学习了。因此，家庭贫困因素是导致贫困生问题的直接原因。贫困家庭本来经济来源就不足或者不稳定，如果再支持一两名大学生，那贫困程度是可想而知的，生活水平就会更加惨淡。
2高校贫困生的种类
高校认定贫困的依据，主要来自于当地民政部门盖章的家庭经济调查表。通过对家庭经济调查表的分析，高校贫困生大致有以下九种类型：孤儿；单亲家庭；学生本人残疾；家长残疾，缺乏劳动能力；亲人患重疾；家庭遇突发事件；家里兄弟姐妹读高中大学人数多；家乡遭遇自然灾害；父母双下岗，成为低收入人群。
3当前高校贫困生主要面临的问题
3.1高校贫困生面临的思想问题和心理问题
与其他家庭状况较好的学生相比，高校贫困学生更加懂得生活的艰辛，更懂得珍惜学习机会，所以他们在经济上会更加注重节约，在学习上更加勤奋刻苦，在思想主流方面是值得肯定的。高校教育的目的是培养学生的全面发展，然而，高校贫困生往往还存在自卑、缺乏自信、性格孤僻、焦虑，更有甚者一些学生心理状态极不平衡，长期处于自我封闭状态等等，这些都充分表明了贫困大学生承受着巨大的心理压力，其贫困已经不仅仅局限于经济上的贫困了，上升到了精神的贫困。因此，作为高校辅导员，必须结合自己工作实际，切实做好对大学生的思想政治教育和心理健康教育工作。
3.2高校贫困生面临的学习问题
虽然，大部分的贫困生认为只有好的学习才能摆脱贫困，走出困境，所以在学习过程中，他们以更加端正的态度努力学习，通过优秀的成绩获取了国家学校奖学金，同时，为了解决生活上的贫困，缓解家庭经济压力，他们往往在空闲时候一个人身兼多份兼职工作。但是，也有一部分贫困生，无法端正自己的思想和调整心态，对所学专业没有兴趣，学习目标不明确，存在消极怠学的心理，打算混个文凭而已，更有甚者有的学生最终不得不中途辍学，放弃来之不易的学业。
3.3高校贫困生的生活问题
一般情况下，大部分高校的贫困学生在学校生活上都比较节俭，除了生活所需，他们不过多的追求物质享受，他们用自己的学习成绩诠释着自己的价值。但是，也有一部分贫困生，无法正视自己的贫困，过度向往物质享受，有着强烈的攀比心理，虚荣心极强，这就会导致一些贫困学生为了满足自己的虚荣心，毫不犹豫地借钱来充实自己的生活，更有甚者有些不惜铤而走险，走上犯罪的道路。
4做好贫困生管理工作的途径
4.1加强对贫困生认定管理，建立完善的贫困生档案
能否做好高校贫困生的认定管理工作，关系到是否能够做好贫困生管理工作。当前，关于高校贫困生的认定标准和评价体系尚未有形成统一性的意见，这会从一定程度上给贫困生认定工作带来困难。作为辅导员，要从新生入学开始就做好这项工作，要对每个新生的家庭情况有个详细的了解，对于那些在入学的时候未能及时缴纳学费的学生进行交谈，了解原因；仔细核查贫困生的贫困证明材料，尤其要核算其真实性，有必要时探访学生家庭。待学生以上情况落实过后，建立详细的贫困生档案工作制度，根据证据颁发奖励补助金，对贫困生档案进行归档管理，此外还要及时更新贫困生档案材料，做好学生隐私保护工作。
4.2做好贫困学生的思想政治教育工作，加强对其心理教育引导
辅导员可以说是大学生学习和生活上重要的人生导师，为了贫困生的健康发展，尤其要做好贫困生思想政治教育工作，在工作中要及时关注他们的思想、学习、生活和心理状况的变化，通过思想政治教育和心理教育手段，使他们树立正确的人生观、价值观、世界观。
在思想政治教育方面，一方面要不断加强对贫困生的诚信教育，教育贫困生懂得珍惜来之不易的学习机会，树立诚信意识，做到按时还贷，不辜负国家对自己的帮助和扶持。另一方面增强贫困学生的社会责任感教育，引导他们树立正确的价值观、世界观、人生观。此外，还要加强励志教育，正确引导学生的消费观念，抵制物质诱惑，杜绝拜金主义，做到不攀比、不虚荣，鼓励学生创新创业，增强完成学业更好就业的信心。
心理教育引导。心理教育引导包括日常心理引导和就业心理引导。贫困大学生大多数都存在自卑心理问题，对周围环境、老师、同学都非常敏感。作为一线辅导员，为贫困大学生开展心理辅导的过程中，要针对贫困大学生的具体心理特征采取不同的心理辅导方法，为贫困大学生搭建多种交流和沟通平台，通过平等的交流，聆听他们的心声，了解他们的需求，对个别自卑不自信的贫困大学生要采取单独谈话的方式，通过深入的了解，为其解除心理困惑，引导他们走出来。在日常工作中，对大一大二的贫困生，要针对了解他们目前最大的困惑是经济问题，经济问题解决了，就能保证他们能安心学习，顺利完成学业。为此，辅导员要充分利用学校的有限勤工助学岗位，轮流安排有需要的贫困生上岗，尽快解决燃眉之急；想方设法与学校相关部门沟通联系，为有困难的贫困生争取更多的勤工助学岗位，让更多的贫困生得到帮助；为有能力的贫困生介绍在校做兼职、做家教。对大三的贫困生，除了对他们进行日常心理辅导外，更要加強他们就业心理知识教育，针对贫困生在就业过程中普遍存在焦虑、悲观、挫折、茫然、自卑的不良心理，在日常教育中，要注重培养他们良好的就业心态，排除心理困惑，消除就业压力，培养稳定而积极的心态；通过邀请有知名度的心理专家对贫困生开展团体就业心理辅导，帮助他们在就业过程中学会情绪调控，排除不良的就业心理障碍，从容面对社会严峻的就业形势，勇于挑战，实现自己的人生目标。将贫困生就业的国家资助政策传达下去，让每一个贫困生都了解国家政策；要端正就业观念，排除一步到位的思想，做到先就业再择业；向与校企合作的企业推荐优秀的贫困毕业生去就业。
4.3营造良好的文化氛围
作为高校辅导员，要为贫困学生的健康成长创造良好的生活和学习环境，营造积极健康的文化氛围，鼓励贫困学生敢于展现自我，敢于参与学校举办的各项活动，能够和谐融入班级集体家庭.建立良好的师生和同学关系，在和谐的文化氛围中寻找自信心和成就感。
总之，作为高校学生工作的一个重要组成部分，高校贫困生管理工作至关重要，如何加强对贫困生的管理已成为辅导员的重点工作之一。高校学生工作者要做好这项工作，就应该本着人文精神，既讲究科学性，又讲究艺术性，而且要发扬不断探索的精神，创新贫困生管理工作，形成较为系统的贫困生教育管理模式，并切实地付诸实践，不断提升他们的综合素质，让他们成为能对社会做出重要贡献的有用人才。
摘要：在高校大学生群体中，贫困大学生是一个比较特殊的群体。随着高校的扩招，大学生人数急剧增长，加上高校收费制度的改革，高校贫困生的数量也随之增多。作为一线的高校辅导员，如何将这部分贫困大学生管理好，引导他们顺利完成学业，促进他们成长成才，维护校园的安全稳定，为社会输送合格的专业技术人才，是每一名辅导员在日常工作中值得深思的问题。
关键词：高校 辅导员 贫困大学生 管理
中图分类号：G647 文献标识码：A
随着教育改革工作的不断推进，高等教育招生规模的不断扩大，大学生的数量逐年在增加，加之高校收费制度的改革，使得高校贫困生人数急剧增加。贫困大学生作为一个特殊的学生群体，其生存和发展已成为国家、社会、家庭和学校普遍关注的问题。那么，作为从事高校思想政治教育工作的高校辅导员，如何做好對贫困大学生的管理工作，值得深思。
1高校贫困生形成原因
贫困大学生通常是指那些学生及其家庭所能筹集到的资金，难以支付他们学习和生活的基本费用。高校贫困学生形成原因是多方面的，现就产生因素进行简单分析。
1.1经济因素是产生高校贫困生问题的根本原因
根据相关调查数据分析，大部分贫困大学生来自农村地区，特别是偏远中西部的一些贫困山区。这些地区的大部分大学生家庭经济情况不好，由于当前这些地区的城乡二元经济结构依然存在，在一定程度上制约着农村经济的发展，城乡经济发展水平呈现不平衡状态，使得农民家庭收入状况得不到提高。受地理环境因素的影响，加上地区开放程度和政府政策的制约，我国的区域经济发展也呈现不平衡状态，使得不同地区人们收入水平不同，尤其是一些中西部偏远山区人们的生活水平低下，不仅无法满足正常的家庭支出，更不用谈大学生上学的费用了，这就导致了高校大学贫困生的存在。
1.2制度改革是高校贫困生产生的重要原因
随着高等教育的不断普及，政府财政压力的不断加大，我国各类高校从1996年开始普遍实行收费制度。加上近年来高校招生规模的扩大，高校的逐渐扩建，高校的收费也逐年增加。因此，从当前学费水平和人们收入水平来看，普通家庭和贫困家庭都承受高校收费的压力，此外，虽然近年来国家加强了对大学生的资助工作，但是大学生的助学工作在一定程度上呈现相对滞后的状态，这就导致了贫困大学生比例逐渐增加。
1.3个人家庭因素是高校贫困生产生的直接原因
高校大学生上学的费用主要来自于家庭，如果家庭日常生活都比较困难，更不用谈上学学习了。因此，家庭贫困因素是导致贫困生问题的直接原因。贫困家庭本来经济来源就不足或者不稳定，如果再支持一两名大学生，那贫困程度是可想而知的，生活水平就会更加惨淡。
2高校贫困生的种类
高校认定贫困的依据，主要来自于当地民政部门盖章的家庭经济调查表。通过对家庭经济调查表的分析，高校贫困生大致有以下九种类型：孤儿；单亲家庭；学生本人残疾；家长残疾，缺乏劳动能力；亲人患重疾；家庭遇突发事件；家里兄弟姐妹读高中大学人数多；家乡遭遇自然灾害；父母双下岗，成为低收入人群。
3当前高校贫困生主要面临的问题
3.1高校贫困生面临的思想问题和心理问题
与其他家庭状况较好的学生相比，高校贫困学生更加懂得生活的艰辛，更懂得珍惜学习机会，所以他们在经济上会更加注重节约，在学习上更加勤奋刻苦，在思想主流方面是值得肯定的。高校教育的目的是培养学生的全面发展，然而，高校贫困生往往还存在自卑、缺乏自信、性格孤僻、焦虑，更有甚者一些学生心理状态极不平衡，长期处于自我封闭状态等等，这些都充分表明了贫困大学生承受着巨大的心理压力，其贫困已经不仅仅局限于经济上的贫困了，上升到了精神的贫困。因此，作为高校辅导员，必须结合自己工作实际，切实做好对大学生的思想政治教育和心理健康教育工作。
3.2高校贫困生面临的学习问题
虽然，大部分的贫困生认为只有好的学习才能摆脱贫困，走出困境，所以在学习过程中，他们以更加端正的态度努力学习，通过优秀的成绩获取了国家学校奖学金，同时，为了解决生活上的贫困，缓解家庭经济压力，他们往往在空闲时候一个人身兼多份兼职工作。但是，也有一部分贫困生，无法端正自己的思想和调整心态，对所学专业没有兴趣，学习目标不明确，存在消极怠学的心理，打算混个文凭而已，更有甚者有的学生最终不得不中途辍学，放弃来之不易的学业。
3.3高校贫困生的生活问题
一般情况下，大部分高校的贫困学生在学校生活上都比较节俭，除了生活所需，他们不过多的追求物质享受，他们用自己的学习成绩诠释着自己的价值。但是，也有一部分贫困生，无法正视自己的贫困，过度向往物质享受，有着强烈的攀比心理，虚荣心极强，这就会导致一些贫困学生为了满足自己的虚荣心，毫不犹豫地借钱来充实自己的生活，更有甚者有些不惜铤而走险，走上犯罪的道路。
4做好贫困生管理工作的途径
4.1加强对贫困生认定管理，建立完善的贫困生档案
能否做好高校贫困生的认定管理工作，关系到是否能够做好贫困生管理工作。当前，关于高校贫困生的认定标准和评价体系尚未有形成统一性的意见，这会从一定程度上给贫困生认定工作带来困难。作为辅导员，要从新生入学开始就做好这项工作，要对每个新生的家庭情况有个详细的了解，对于那些在入学的时候未能及时缴纳学费的学生进行交谈，了解原因；仔细核查贫困生的贫困证明材料，尤其要核算其真实性，有必要时探访学生家庭。待学生以上情况落实过后，建立详细的贫困生档案工作制度，根据证据颁发奖励补助金，对贫困生档案进行归档管理，此外还要及时更新贫困生档案材料，做好学生隐私保护工作。
4.2做好贫困学生的思想政治教育工作，加强对其心理教育引导
辅导员可以说是大学生学习和生活上重要的人生导师，为了贫困生的健康发展，尤其要做好贫困生思想政治教育工作，在工作中要及时关注他们的思想、学习、生活和心理状况的变化，通过思想政治教育和心理教育手段，使他们树立正确的人生观、价值观、世界观。
在思想政治教育方面，一方面要不断加强对贫困生的诚信教育，教育贫困生懂得珍惜来之不易的学习机会，树立诚信意识，做到按时还贷，不辜负国家对自己的帮助和扶持。另一方面增强贫困学生的社会责任感教育，引导他们树立正确的价值观、世界观、人生观。此外，还要加强励志教育，正确引导学生的消费观念，抵制物质诱惑，杜绝拜金主义，做到不攀比、不虚荣，鼓励学生创新创业，增强完成学业更好就业的信心。
心理教育引导。心理教育引导包括日常心理引导和就业心理引导。贫困大学生大多数都存在自卑心理问题，对周围环境、老师、同学都非常敏感。作为一线辅导员，为贫困大学生开展心理辅导的过程中，要针对贫困大学生的具体心理特征采取不同的心理辅导方法，为贫困大学生搭建多种交流和沟通平台，通过平等的交流，聆听他们的心声，了解他们的需求，对个别自卑不自信的贫困大学生要采取单独谈话的方式，通过深入的了解，为其解除心理困惑，引导他们走出来。在日常工作中，对大一大二的贫困生，要针对了解他们目前最大的困惑是经济问题，经济问题解决了，就能保证他们能安心学习，顺利完成学业。为此，辅导员要充分利用学校的有限勤工助学岗位，轮流安排有需要的贫困生上岗，尽快解决燃眉之急；想方设法与学校相关部门沟通联系，为有困难的贫困生争取更多的勤工助学岗位，让更多的贫困生得到帮助；为有能力的贫困生介绍在校做兼职、做家教。对大三的贫困生，除了对他们进行日常心理辅导外，更要加強他们就业心理知识教育，针对贫困生在就业过程中普遍存在焦虑、悲观、挫折、茫然、自卑的不良心理，在日常教育中，要注重培养他们良好的就业心态，排除心理困惑，消除就业压力，培养稳定而积极的心态；通过邀请有知名度的心理专家对贫困生开展团体就业心理辅导，帮助他们在就业过程中学会情绪调控，排除不良的就业心理障碍，从容面对社会严峻的就业形势，勇于挑战，实现自己的人生目标。将贫困生就业的国家资助政策传达下去，让每一个贫困生都了解国家政策；要端正就业观念，排除一步到位的思想，做到先就业再择业；向与校企合作的企业推荐优秀的贫困毕业生去就业。
4.3营造良好的文化氛围
作为高校辅导员，要为贫困学生的健康成长创造良好的生活和学习环境，营造积极健康的文化氛围，鼓励贫困学生敢于展现自我，敢于参与学校举办的各项活动，能够和谐融入班级集体家庭.建立良好的师生和同学关系，在和谐的文化氛围中寻找自信心和成就感。
总之，作为高校学生工作的一个重要组成部分，高校贫困生管理工作至关重要，如何加强对贫困生的管理已成为辅导员的重点工作之一。高校学生工作者要做好这项工作，就应该本着人文精神，既讲究科学性，又讲究艺术性，而且要发扬不断探索的精神，创新贫困生管理工作，形成较为系统的贫困生教育管理模式，并切实地付诸实践，不断提升他们的综合素质，让他们成为能对社会做出重要贡献的有用人才。
