浅谈高校财务人才队伍建设

    刘金霞

    摘 要：随着国家经济的不断发展，对高校建设、教育水平提升投入的资金不断增加，如何让有限的资金投入发挥最大的使用价值，是高校财务处必须要考虑的问题。而财务工作、资金使用归根到底是通过人决策实现的，高校财务人员不仅决定着资源分配，而且对高校发展、双一流建设起着至关重要的作用。如何打造一支具有专业性、可靠性、高素质、创新性的财务人才队伍也是高校建设需要考虑的问题。

    关键词：高校财务? 人才培养? 队伍建设

    2014年11月17日，教育部印发《关于加强直属高校直属单位财务队伍建设的意见》。该《意见》明确提出了充分认识加强教育财务队伍建设的紧迫性、切实落实单位领导班子在财务管理工作中的主体责任、进一步完善总会计师管理制度、严格按要求选好配好财务机构负责人、加强财务人员配备和规范管理、切实提高财务干部的素质和能力6部分。

    高校财务是高校稳定发展最重要的部门，而高校财务工作的高效完成离不开专业的财务人才队伍，随着互联网技术的发展，高校财务进入了信息化时代，对财务人员的专业性、复合型、全面性的要求越来越高，如何强化高校财务管理、建设财务综合人才队伍体系已经刻不容缓。

    一、当前高校财务人才建设面临的现状

    （1）财务人员不足，随着国家对高校教育经费的投入不断增加，985、211院校的经费基本都在几十亿以上，而高校财务人员基本在二三十个之间，面对几十个亿的高校经费报账，财务人员面临的工作量可想而知。由于高校编制有限，每年只能增加极少数的新人员，招聘条件也较为严苛了，招聘对象大部分是财务专业相关的硕士及以上人员，更多的是招聘非在编人员，这种招聘方式门槛较低，人员素质层次不齐，晋升空间小，流动性大，管理难度高，财务人员的不足，导致全校师生报账服务效率不高。

    （2）人才培养目标较为单一，高校财务招聘大部分是财务会计相关专业，没有形成跨專业、交叉学科的人才培养模式，尤其随着高校信息化建设的发展，对财务信息化的要求也越来越高，导致很多财务老师无法适应新的工作模式，学习接受新事物较为缓慢，难以胜任复合型任务。同时，财务人员岗位轮换欠缺，不同科室之间业务交流不多，缺乏业务多面能手。同一科室之间不同工作也有不同分工，基本都是有专人负责，这种工作模式往往会出现专人岗位离职，业务“断电”现象。

    （3）岗位培训较少、内容相对单一，高校对财务人员的培训大部分是针对固定业务以及相关政策的学习，随着高校财务信息化的建设发展，传统的岗位培训、考核机制不能很好的衔接新时代下的工作模式，相应的课程体系、学习内容与实际业务的需求差距越来越大，不再适应财务新型人才队伍建设的要求。

    二、针对以上问题，要从高校实际情况出发，按重要程度有序解决

    （一）开拓创新，培养复合型人才

    随着互联网技术的发展，对人才的要求已经不是专一技能，更多是全面复合型的人才。高校财务人才建设也需要随时代发展潮流，以财务知识为基础，多点延伸，对精通财务人员进行计算机知识培训，力求财务人员能力全面化、系统化。同时在人才队伍招聘过程中，除了结合财务专业，也要进行计算机专业人才招聘。

    （二）加强教育培训，提升队伍专业素质

    高校财务人员忙于日常业务，对自身专业理论知识的学习较少，高校负责人应该定期组织财务人员学习校内财务规章制度以及新的政策法规，理论结合实际，拓展工作思路，不同科室与岗位之间要加大业务交流，不同科室可以将自身业务做视频与音频教学，利用信息化平台，更方便的将业务流程传递。

    （三）建立完整的激励制度

    将高校财务人员的自我价值与教育事业发展相结合，通过合理的激励制度实现个人价值的提升。学校财务人员很大一部分人员是非在编人员，保障这一部分财务人员的价值体现对财务团队人员岗位的稳定具有重要性。重视岗位的职责分配，尤其是财务工作学习交流与职称评级，根据实际情况，优化财务内部控制以及绩效评价，调动人员工作积极性，实现财务队伍工作能力的全面提升。

    总之，高校财务发展离不开人才队伍，高校财务人才队伍的建设要树立科学的发展理念，以人为本，结合互联网技术，多角度、全面构建人才队伍，发挥人才资源优势，提高财务人才力量，为双一流高校建设打下人才基础。

    参考文献：

    [1]王春晖.对教育部《关于加强直属高校直属单位财务队伍建设的意见》的思考[J].商业会计，2016（07）：74-76.

    [2]崔洪俊，崔文斐.财务管理视角下地方普通本科高校内部资源优化配置研究——以山东省属30所普通本科高校为例[J].教育财会研究，2016，27（03）：3-15.