网络时代大学生职业生涯规划教育创新的思考
网络时代的到来给现代教育教学的变革和发展带来了一系列重要的影响和变化。面对互联网和新媒体语境下经济社会的发展和信息传播的互动，大学生职业生涯规划的教育创新也需要紧跟时代的发展需要，充分借助网络时代教育创新的新发展机遇，革新大学生职业生涯发展指导的教育理念和教育思想，优化和健全大学生职业生涯规劃的教学内容设计，以创新的教学模式和实践指导模式提高大学生在职业生涯竞争中的专业优势、素质优势和综合优势。胡伟国编著的《大学生职业生涯发展指导》（2010年2月由浙江大学出版社出版）围绕大学生职业生涯规划教育这一重点课题，进一步优化和完善了大学生职业生涯理论和实践指导的相关课程内容，通过发现和解决大学生职业生涯规划发展中的重难点问题，来更好地向大学生提供优质的职业教育与咨询服务工作，帮助大学生树立正确的职业观和职业目标，并以职业发展的条件为发展方向更全面地提升自身的专业素养和职业素养。为了更好地帮助大学生提高在就业创业中的职业竞争力，帮助大学生更好地适应网络经济社会发展的新人才需求，大学生职业生涯规划的教育创新显得尤为必要和紧迫。
首先，网络时代大学生职业生涯规划教育创新的前提是教学理念的与时俱进和多元创新。网络时代的教育教学方式和传统的模式有着较大的差异，在大学生职业生涯规划教育的创新变革中，课程的目标定位、课程内容设置、课程开发、教学管理、教学实践模式、教师队伍建设等都会随着网络技术、设备、渠道和平台的变化而产生相应的变化。在这样的情况下，大学生职业生涯规划教育的教育者和指导者应当积极跟上科技时代的发展，在教学观念和教学理念上做到与时俱进，敢于创新，开阔自身的视野和思想，将线下的指导教学和线上的指导互动进行统筹安排，让学生能够通过更加广阔的渠道来获取更高质量、更高效率的职业生涯规划服务。
其次，网络时代大学生职业生涯规划教育创新需要在课堂教学中不断完善相关的理论架构，力图让大学生职业生涯规划的理论指导更加科学化、专业化和实用化。一方面，传统大学生职业生涯规划理论体系的显著不足就在于脱离现实，滞后于社会经济发展对人才的真实需求，从而导致理论难以在实践中更好地体现和应用，对大学生的指导作用微乎其微。对此，网络时代的大学生职业生涯规划教育应当记住网络信息的力量，聚合更多鲜活生动、实时有效的教学资源，让大学生能够真正地在大学生职业生涯规划教育中有所收获。另一方面，传统大学生职业生涯规划教育往往局限于课堂教学之中，课时分配也较少，很难对学生产生深刻的影响。在网络时代背景下，职业生涯规划教育应当打通线上线下的渠道，加大职业生涯规划教育的传播渠道和传播影响力度，让职业生涯规划的指导通过网络切实地应用在学生的职业困惑和发展问题之中。
再次，网络时代大学生职业生涯规划教育创新还需要紧密联系社会实践和职业实践，鼓励大学生积极参与社会职业实习和创业活动，在实践中去了解自我的职业定位和专业能力，从而更好地为自己规划出一条更符合自身专业能力和综合素质的职业生涯道路。大学生职业生涯规划教育创新的最终目标还是在于高校人才的培养能够更好地适应社会经济发展中企业的需求，因此，大学生应当在一定的教育指导下，更多地走入到社会实践中，在职业的尝试和创业中去感受职业发展中自身的优势和不足，从而做到有针对性的提升和弥补。作为高校和教师，则应该积极地与企业达成更深度的合作，给学生提供更多的实践机会，并在分散性的实践教育中，借助网络信息技术的力量，对学生的情况进行观察和管理，降低管理成本，提高管理效率。
网络时代给社会经济的发展和人才培养的模式创新都带来了深刻的影响，要想在网络时代给予大学生更加正确有效的职业指导，大学生职业生涯规划的教育创新工作需要积极适应网络时代的社会变化和大学生的多元职业发展需求，以网络时代的语境为教学新方法探索的主要背景，以网络创新技术和手段为创新职业生涯规划教育的重要助推力量，实现大学生职业生涯规划教育的教学目标、教学内容、教学手段和教学模式的全方位创新与发展，进而促进我国经济社会发展中人才质量的提高和人才结构的优化。
【基金项目：内蒙古科学技术协会“医学生创业能力素质的评价研究”（编号：201510）；内蒙古医科大学思想政治专项课题（编号：YKD2018SXZZ007）】
（齐文娟/硕士，内蒙古医科大学助理研究员；李林/内蒙古医科大学教授，主任医师，硕士研究生导师）
首先，网络时代大学生职业生涯规划教育创新的前提是教学理念的与时俱进和多元创新。网络时代的教育教学方式和传统的模式有着较大的差异，在大学生职业生涯规划教育的创新变革中，课程的目标定位、课程内容设置、课程开发、教学管理、教学实践模式、教师队伍建设等都会随着网络技术、设备、渠道和平台的变化而产生相应的变化。在这样的情况下，大学生职业生涯规划教育的教育者和指导者应当积极跟上科技时代的发展，在教学观念和教学理念上做到与时俱进，敢于创新，开阔自身的视野和思想，将线下的指导教学和线上的指导互动进行统筹安排，让学生能够通过更加广阔的渠道来获取更高质量、更高效率的职业生涯规划服务。
其次，网络时代大学生职业生涯规划教育创新需要在课堂教学中不断完善相关的理论架构，力图让大学生职业生涯规划的理论指导更加科学化、专业化和实用化。一方面，传统大学生职业生涯规划理论体系的显著不足就在于脱离现实，滞后于社会经济发展对人才的真实需求，从而导致理论难以在实践中更好地体现和应用，对大学生的指导作用微乎其微。对此，网络时代的大学生职业生涯规划教育应当记住网络信息的力量，聚合更多鲜活生动、实时有效的教学资源，让大学生能够真正地在大学生职业生涯规划教育中有所收获。另一方面，传统大学生职业生涯规划教育往往局限于课堂教学之中，课时分配也较少，很难对学生产生深刻的影响。在网络时代背景下，职业生涯规划教育应当打通线上线下的渠道，加大职业生涯规划教育的传播渠道和传播影响力度，让职业生涯规划的指导通过网络切实地应用在学生的职业困惑和发展问题之中。
再次，网络时代大学生职业生涯规划教育创新还需要紧密联系社会实践和职业实践，鼓励大学生积极参与社会职业实习和创业活动，在实践中去了解自我的职业定位和专业能力，从而更好地为自己规划出一条更符合自身专业能力和综合素质的职业生涯道路。大学生职业生涯规划教育创新的最终目标还是在于高校人才的培养能够更好地适应社会经济发展中企业的需求，因此，大学生应当在一定的教育指导下，更多地走入到社会实践中，在职业的尝试和创业中去感受职业发展中自身的优势和不足，从而做到有针对性的提升和弥补。作为高校和教师，则应该积极地与企业达成更深度的合作，给学生提供更多的实践机会，并在分散性的实践教育中，借助网络信息技术的力量，对学生的情况进行观察和管理，降低管理成本，提高管理效率。
网络时代给社会经济的发展和人才培养的模式创新都带来了深刻的影响，要想在网络时代给予大学生更加正确有效的职业指导，大学生职业生涯规划的教育创新工作需要积极适应网络时代的社会变化和大学生的多元职业发展需求，以网络时代的语境为教学新方法探索的主要背景，以网络创新技术和手段为创新职业生涯规划教育的重要助推力量，实现大学生职业生涯规划教育的教学目标、教学内容、教学手段和教学模式的全方位创新与发展，进而促进我国经济社会发展中人才质量的提高和人才结构的优化。
【基金项目：内蒙古科学技术协会“医学生创业能力素质的评价研究”（编号：201510）；内蒙古医科大学思想政治专项课题（编号：YKD2018SXZZ007）】
（齐文娟/硕士，内蒙古医科大学助理研究员；李林/内蒙古医科大学教授，主任医师，硕士研究生导师）
