试析新媒体环境下学生教育管理工作的创新路径
网络新媒体的诞生和发展打破了传统的教育和传播方式，在学生教育管理的工作开展中，新媒体不仅拓宽了信息的传播渠道和影像范围，而且在技术和设备的革新上给学生教育管理工作带来了新风新貌。徐友辉、何雪梅和罗惠文共同编著的《高职院校学生教育管理创新研究》（2018年3月由西南交通大学出版社出版）是编者对高职院校学生管理经验的一次有效整合研究，编者团队结合了高职院校学生的特点和需求，在遵循教育管理工作一般规律的基础上，对学生管理工作中的思政教育、安全教育、心理健康教育、创新创业教育、教学管理、社团管理、生活管理等多个环节进行了创新和探索，力图能够更好地推动高职院校学生管理工作的科学化、制度化和系统化，为高职院校的教学活动和学生成长营造更加有序、健康、可持续的教学生活环境。
总的来说，该书是一本系统化的、可操作性强的学生教育管理工作的参考手册，在新媒体的环境下，学生教育管理工作可以参考和借鉴本书的理论架构，从不同侧面探索新媒体背景下学生教育管理工作的创新路径。
第一，加快学生教育管理工作新媒体平台的一体化建设。在学生教育管理工作的开展中，存在着大量需要得到传播、宣传和教育的信息内容，比如思政教育、创新创业教育、心理健康教育等。在新媒体环境下，新媒体的多元化平台和高效传播渠道可以作为学生教育管理工作中的信息窗口，一方面能够借助新媒体的力量强化学生管理工作的传播效率和质量，让更多的学生能够通过新媒体来掌握最新的学生管理工作动态和方向；另一方面也能够在新媒体平台上打造学校管理工作的发声平台，掌握专业性的权威化的话语权，更好地融入学生的日常学习、生活和创新创业实践当中。
第二，強化学生教育管理工作的信息化发展趋势。新媒体环境下信息化管理和智能化管理模式正在成为高校教学及教学管理中的重要创新手段。首先，学生教育管理工作的信息化管理体现在学生档案及其他信息的数字化存储和分析，并借助新媒体、计算机等现代化技术工具来进行分析和总结，从而能够制定更符合学生需求，更能够有效指导学生成长的工作管理策略。其次，学生教育工作有着不同的板块和环节，新媒体环境下的信息化管理模式有助于打通学生教育管理工作的各个环节，并促成一体化的合作与发展，从而确保各项学生教育管理工作能够有序协调地开展。最后，新媒体的呈现方式是实时化的、互动化的，学生教育管理工作的开展应当积极借鉴和利用新媒体的开放性、即时性和透明性，让学生能够通过新媒体的信息化内容及时了解学生管理工作的最新动态，进而积极主动地参与到学生教育管理工作当中，激发学生的主人翁意识。
第三，推动学生教育管理工作评价反馈和创新变革的科学化和制度化发展。学生教育管理工作不仅是一个单向性的管理工作，而且还需要通过与学生的互动和反馈来不断优化学生教育管理的服务体验，让高校学生教育管理工作能够更科学化、更制度化，更受学生的重视和欢迎。一方面，学生教育管理工作应当实现反馈评价的制度化管理，听教师的意见，听学生的意见，全面地改进和完善各项工作的运转模式，让学生教育管理工作在评价互动反馈中获得优化和提升，不断满足学生教育管理工作中的新要求，给予学生更多及时有效的指导和帮助；另一方面，学生教育管理工作中的教师队伍建设问题也是保障学生教育管理质量的重要路径之一，因此新媒体环境下学生教育管理工作的创新还要加强教师队伍的建设和培养，进而有效提升学生教育管理工作的质量和水平。
笔者认为，网络新媒体的出现和应用改变了学生教育管理工作的教育教学环境，作为学生教育管理工作的重要传播窗口，新媒体将有效拓展和强化学生教育管理工作的信息传播渠道和信息传播效果；而作为学生教育管理工作与学生之间的沟通互动桥梁，新媒体进一步推动了学生教育管理工作的工作模式和体验优化上的进步和创新。
（崔樱馨/硕士，广西大学公共管理学院）
总的来说，该书是一本系统化的、可操作性强的学生教育管理工作的参考手册，在新媒体的环境下，学生教育管理工作可以参考和借鉴本书的理论架构，从不同侧面探索新媒体背景下学生教育管理工作的创新路径。
第一，加快学生教育管理工作新媒体平台的一体化建设。在学生教育管理工作的开展中，存在着大量需要得到传播、宣传和教育的信息内容，比如思政教育、创新创业教育、心理健康教育等。在新媒体环境下，新媒体的多元化平台和高效传播渠道可以作为学生教育管理工作中的信息窗口，一方面能够借助新媒体的力量强化学生管理工作的传播效率和质量，让更多的学生能够通过新媒体来掌握最新的学生管理工作动态和方向；另一方面也能够在新媒体平台上打造学校管理工作的发声平台，掌握专业性的权威化的话语权，更好地融入学生的日常学习、生活和创新创业实践当中。
第二，強化学生教育管理工作的信息化发展趋势。新媒体环境下信息化管理和智能化管理模式正在成为高校教学及教学管理中的重要创新手段。首先，学生教育管理工作的信息化管理体现在学生档案及其他信息的数字化存储和分析，并借助新媒体、计算机等现代化技术工具来进行分析和总结，从而能够制定更符合学生需求，更能够有效指导学生成长的工作管理策略。其次，学生教育工作有着不同的板块和环节，新媒体环境下的信息化管理模式有助于打通学生教育管理工作的各个环节，并促成一体化的合作与发展，从而确保各项学生教育管理工作能够有序协调地开展。最后，新媒体的呈现方式是实时化的、互动化的，学生教育管理工作的开展应当积极借鉴和利用新媒体的开放性、即时性和透明性，让学生能够通过新媒体的信息化内容及时了解学生管理工作的最新动态，进而积极主动地参与到学生教育管理工作当中，激发学生的主人翁意识。
第三，推动学生教育管理工作评价反馈和创新变革的科学化和制度化发展。学生教育管理工作不仅是一个单向性的管理工作，而且还需要通过与学生的互动和反馈来不断优化学生教育管理的服务体验，让高校学生教育管理工作能够更科学化、更制度化，更受学生的重视和欢迎。一方面，学生教育管理工作应当实现反馈评价的制度化管理，听教师的意见，听学生的意见，全面地改进和完善各项工作的运转模式，让学生教育管理工作在评价互动反馈中获得优化和提升，不断满足学生教育管理工作中的新要求，给予学生更多及时有效的指导和帮助；另一方面，学生教育管理工作中的教师队伍建设问题也是保障学生教育管理质量的重要路径之一，因此新媒体环境下学生教育管理工作的创新还要加强教师队伍的建设和培养，进而有效提升学生教育管理工作的质量和水平。
笔者认为，网络新媒体的出现和应用改变了学生教育管理工作的教育教学环境，作为学生教育管理工作的重要传播窗口，新媒体将有效拓展和强化学生教育管理工作的信息传播渠道和信息传播效果；而作为学生教育管理工作与学生之间的沟通互动桥梁，新媒体进一步推动了学生教育管理工作的工作模式和体验优化上的进步和创新。
（崔樱馨/硕士，广西大学公共管理学院）
