大学生生态文明观的调查与思考
[提 要]为了更好地开展大学生生态文明教育工作，增强大学生生态文明观。研究采用网络问卷调查的方法，对大学生生态文明观的现状进行调查，对结果进行分析，提出具体建议。
[关键词]大学生；生态文明；调查
[作者简介]戢焕启（1989—），男，江西水利职业学院教师、硕士，研究方向为高校心理健康教育。（江西南昌 330013）
从古至今，人们都在不断地思索与探究人和自然的关系。三百年前的工业革命带来了以征服自然为特征的工业文明，然而随着它的深入发展，一系列的全球性生态危机迫使地球再无能力支撑这种文明的继续发展。那么，需要开创一个新的文明形态来持续人类的生存，生态文明便应运而生。胡锦涛同志在十七大报告中提出：“要建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。”这标志着建设“生态文明”不只是一个口号，而已经上升为国家的发展战略。生态文明观，是指人与自然、社会和谐共存、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。大学生是我国社会主义现代化建设的可靠接班人和建设者，也是生态文明建设的先锋力量，其生态文明观直接影响国家各项事业的发展，对人类实现可持续发展的前途命运有着深远的影响。
本研究拟通过对大学生生态文明观的调查，为大学生生态文明观的教育提供可靠依据，并提出相应的建议促进大学生生态文明观的良好发展。
一、调查对象和研究方法
笔者在网络上设计了一份名为《大学生生态文明观》的调查问卷，开展网络调查。问卷由22个封闭性问题和1个开放性问题组成，主要从“生态文明”的基本知识以及学生对在生态文明视域中自我、家庭、学校、政府、社会等方面的认识，获知大学生生态文明观的现状和问题。2015年4月1日至5月1日，历时一个月，采用多种网络平台（人人网、校内网等）随机抽样的方式，抽取中国不同地区（江西、四川、重庆、湖南、江苏、吉林、辽宁、山东、甘肃、湖北、福建、北京、河南、广东、黑龙江、上海）多所高校不同专业背景的大学生，共有2412人填写并提交问卷，剔除无效问卷，有效问卷为2400份，有效率为99.5%。
二、大学生生态文明观的现状及问题
（一）大学生对我国生态文明的发展及其相关概念认识模糊
对于生态文明是在哪次会议上正式提出并上升为国家战略的这一问题，只有43.75%的学生能正确作答，但也有40.42%的学生选择“不知道”这一选项；而当问及“循环经济的‘3R原则是指什么？”，只有27.5%的学生选择了“减量化、再使用、再循环”这一正确答案；面对“‘世界水日和‘世界环境日分别是那一天？”这一问题时，只有55%的学生正确作答；在回答“我国当前森林覆盖率为多少？”这一问题时，也只有21.67%的学生正确作答。
（二）大学生的生态文明意识强，践行能力却不高
有85%的学生表示对当前地球的生态资源环境状况十分担忧；有93.33%的学生觉得生态文明建设跟自身关系十分密切。可是，在对大学生日常生活行为的调查中，笔者发现有39.17%的学生经常使用塑料袋，47.5%的学生经常或有时使用一次性餐具，61.25%的学生偶尔或从未参加过植树绿化；在回答“若您发现一家工厂在大量排放污水，可能会影响饮水安全，您会怎么办？”这一问题时，有23.33%的学生不知道怎么办；当问及是否有向身边的人宣传生态环保知识时，77.08%的学生选择了“否”。
（三）大学生对在生态文明视域中家庭、学校、社会等方面的认识
表示家庭环境和父母对自身的生态文明观有显著影响的大学生高达93.75%；有32.08%的学生不满意自己学校的生态环境；在调查学生对自己学校生态文明建设存在的问题中笔者发现，81.25%的学生认为使用塑料袋和一次性餐具的现象很普遍，61.67%的学生认为水电浪费严重，50.42%的学生认为乱扔垃圾的现象也很常见；在对学校不文明行为原因的调查中，高达70.42%的学生把原因归结为大学生自身生态文明观不高，也有70%的学生把原因归结为社会大环境的影响；据调查发现，71.25%的学生不知道自己学校是否开设了生态环保方面的课程，51.25%的学生不知道自己学校是否有生态环保类社团组织；对高校生态文明建设应承担责任的顺序中，学生们排列的综合情况是政府应该承担最大的责任，其次是社会，然后依次是学校、教师、学生和社团；面对越来越严重的生态破坏，57.5%的学生认为应该提高全社会人们的生态文明观使之自觉维护。
（四）加强生态文明建设，增强大学生的生态文明观，每个人都有自己的理解
大部分学生提出“从自己做起，从身边的小事做起，提高自身素质”、“宣传、普及生态文明知识及其重要性，提高人们的环保意识”、“政府、学校加强监督和激励机制”等。他们不仅从宏观上思考，而且从微观上着手提出了一些切实可行的措施，比如：“坐公交车，食堂吃饭用自己的饭盒”、“组织几个相关社团举办宣讲会”、“开设有关生态环境的必修课程”等。可以看出，大学生对生态环境很关注，也切实地想要为生态文明建设尽自己一份力。在调查问卷中笔者注意到许多同学提出的建议都非常有建设性。一位同学提到“①以生态环境保护优化经济增长。推进产业升级和置换，实现产业绿色化；②制定并扩大环境标准的范围，促进节能减排；③开展生态文明建设宣传与教育；④多多组织有关“生态文明”相关的活动。”还有一位同学提出“①加强大学生对生态文明的教育，提高其意识；②学校多开展关于生态问题方面的讲座；③学校应多组织学生参加活动，为生态文明建设出点力，比如：捡垃圾，植树活动。”这些建议都很全面很有适用性，当然不乏有这样的建议“搬到环境特别差的地方去住段时间，不能仅仅是听来看来，多些实践。”或许这种方式太极端，但是值得注意的是大学生们越来越意识到生态文明建设的重要性，其践行能力也越来越强。生态文明建设不能只是一个口号，而是要真真切切地去践行。
