论互联网环境下增强大学生思想政治教育的有效策略
信息技术的高速发展，互联网已经影响到人们的学习、工作和生活，互联网信息的多变性、复杂性和实时性等特点，利弊兼具。大学生属于主要网络群体，网络传播的内容对他们的思想政治教育将产生一定的影响，这需要教师善于利用互联网的优势开展思想政治教育。由王丽清编写，杨吉棣主编的《当代大学生思想政治教育理论与实践研究》（2015年6月由中国文史出版社出版）一书，关注高校网络思想政治教育体系建设研究，深入浅出地论述了互联网环境下大学生思想政治教育的主导方式、教育途径、运行机制与队伍建设。该书以天津工业大学为例，进行教育效果论证，理论与实践有机结合，所提出的教育措施和方法可操作性强，有效性明显，是一部关于大学生思想政治教育的力作。
一、构建安全网络教育平台，贯彻网络政治思想教育
该书认为，网络对高校思想政治教育工作来说，既是机遇又是挑战，高校应紧跟时代步伐，贴近网络新媒体这个大背景环境，结合网络环境的特点，建好教育平台这个阵地，多措并举实施网络思想教育，努力提升大学生思想政治教育工作的有效性。
大学生作为主要网络群体之一，电脑和智能手机在他们中相当普及，他们利用网络与同学交流学习，倾诉内心需求，获取外界信息。在此情况下，高校首先需将校内网络社区当作基本工作平台，将网络思想政治教育融入其中，实行润物细无声式的教育。高校还可开发类似图书馆应用的手机软件，在其中加入有关思想政治教育的书籍、报纸或杂志等，增强学生的关注度，传播正能量与主流思想。高校还可借助校外网络平台，开设微信公众号与官方微博，在这些平台上分享重要新闻，推荐思想政治类的讲座渠道、经典書籍等。鼓励思想政治教师和辅导员利用微信号与学生互动，及时解答大学生在生活或学习中遇到的不解和疑惑。
二、创新思想政治教育模式，锻炼学生自主学习能力
该书指出，做好大学生思想政治教育工作，要注意研究分析他们的心理特点，贴近他们的兴趣和爱好，适时引入创新机制，以激发他们参与活动的热情和动力。由于高校思想政治教育课程内容繁多，知识点较为广泛，且以文本性内容为主，大学生感到枯燥乏味，学习效果不尽如人意。对此，教师可借助网络平台，将思想政治教学内容制作成微视频，上传至学校内部网站、共享至QQ群，学生可自由下载，可反复观看、随时播放。对课堂上难以理解的知识点，大学生可以自主下载有关视频，闲暇时间观看、学习，同学之间亦可使用微信或其他通信工具交流和互动。这既有助于大学生学习、理解、消化和吸收思想政治教育知识，还可以有效锻炼与发展他们的自主学习能力，还能在网络上及时发现、分析和解决问题、分享学习经验。
三、加大网络安全教育力度，提升网络信息辨别能力
该书还强调，高校结合网络优势实施大学生思想政治教育，主要目的是增强其思想品质和道德素质，使其面对复杂多变的网络信息时学会正确甄别，提升其判断能力。如通过冷静分析判断哪些信息属于真善美、哪些属于假恶丑；哪些信息有积极影响，哪些不利于身心健康成长等。这也要求高校思想政治教师增强教学深度，让大学生更加深入地消化与吸纳有关思想政治方面的理论知识。尤其是社会主义核心价值观的教育，帮助他们树立正确的世界观、价值观与人生观。同时，高校还可以邀请知名学者、专家到校开展网络安全教育活动，帮助大学生形成科学正确的网络参与形式与网络观念，提升大学生的网络法律意识与安全意识，促使他们学会自主抵制网络低俗信息、非法信息与不良诱惑，主动学习健康积极的知识，接受网络教育的熏陶和感染，最终实现自我成长。
（张克宇/硕士，中国计量大学马克思主义学院）
一、构建安全网络教育平台，贯彻网络政治思想教育
该书认为，网络对高校思想政治教育工作来说，既是机遇又是挑战，高校应紧跟时代步伐，贴近网络新媒体这个大背景环境，结合网络环境的特点，建好教育平台这个阵地，多措并举实施网络思想教育，努力提升大学生思想政治教育工作的有效性。
大学生作为主要网络群体之一，电脑和智能手机在他们中相当普及，他们利用网络与同学交流学习，倾诉内心需求，获取外界信息。在此情况下，高校首先需将校内网络社区当作基本工作平台，将网络思想政治教育融入其中，实行润物细无声式的教育。高校还可开发类似图书馆应用的手机软件，在其中加入有关思想政治教育的书籍、报纸或杂志等，增强学生的关注度，传播正能量与主流思想。高校还可借助校外网络平台，开设微信公众号与官方微博，在这些平台上分享重要新闻，推荐思想政治类的讲座渠道、经典書籍等。鼓励思想政治教师和辅导员利用微信号与学生互动，及时解答大学生在生活或学习中遇到的不解和疑惑。
二、创新思想政治教育模式，锻炼学生自主学习能力
该书指出，做好大学生思想政治教育工作，要注意研究分析他们的心理特点，贴近他们的兴趣和爱好，适时引入创新机制，以激发他们参与活动的热情和动力。由于高校思想政治教育课程内容繁多，知识点较为广泛，且以文本性内容为主，大学生感到枯燥乏味，学习效果不尽如人意。对此，教师可借助网络平台，将思想政治教学内容制作成微视频，上传至学校内部网站、共享至QQ群，学生可自由下载，可反复观看、随时播放。对课堂上难以理解的知识点，大学生可以自主下载有关视频，闲暇时间观看、学习，同学之间亦可使用微信或其他通信工具交流和互动。这既有助于大学生学习、理解、消化和吸收思想政治教育知识，还可以有效锻炼与发展他们的自主学习能力，还能在网络上及时发现、分析和解决问题、分享学习经验。
三、加大网络安全教育力度，提升网络信息辨别能力
该书还强调，高校结合网络优势实施大学生思想政治教育，主要目的是增强其思想品质和道德素质，使其面对复杂多变的网络信息时学会正确甄别，提升其判断能力。如通过冷静分析判断哪些信息属于真善美、哪些属于假恶丑；哪些信息有积极影响，哪些不利于身心健康成长等。这也要求高校思想政治教师增强教学深度，让大学生更加深入地消化与吸纳有关思想政治方面的理论知识。尤其是社会主义核心价值观的教育，帮助他们树立正确的世界观、价值观与人生观。同时，高校还可以邀请知名学者、专家到校开展网络安全教育活动，帮助大学生形成科学正确的网络参与形式与网络观念，提升大学生的网络法律意识与安全意识，促使他们学会自主抵制网络低俗信息、非法信息与不良诱惑，主动学习健康积极的知识，接受网络教育的熏陶和感染，最终实现自我成长。
（张克宇/硕士，中国计量大学马克思主义学院）
