依托红色“1+1”实践活动助力高校学生党建
张利敏 闫新华
摘要：高校学生党建，不仅涉及基层党建问题，更涉及青年问题。新时期高校基层党建任务严峻，在实际工作中，经常会遇到一些问题，解决这些问题，笔者认为依托高校红色“1+1”活动平台，坚持实施“长短兼顾 知行合一”十分有效，本文以北京石油化工学院外语系学生党支部和大兴区清源街道学院社区红色“1+1”共建活动为例，介绍了学生党支部党建取得的成效，其中经验值得推广。
关键词：高校 学生党建 红色“1+1”活动 学生党支部
中图分类号：D267.6 文献标识码：A
习近平同志说过，贯彻党要管党、从严治党方针，必须扎实做好抓基层、打基础的工作，使每个基层党组织都成为坚强战斗堡垒。党的十八大提出了加强基层服务型党组织建设的重大任务，这是一项实践性非常强的工作。根据中央组织部统计数据显示：全国共有党员8900多万，其中30岁及以下党员共有1369万名，占比例15.3%，是年龄结构中最大的群体；另一方面， 2016年发展学生党员有68.9万名，2015年发展学生党员71.8万名，2014年发展学生党员76.3万名。可见这部分青年党员中，多数集中在高校或在高校发展中被发展为党员。高校学生党建，不仅涉及基层党建问题，更涉及青年问题，新时期高校基层学生党建任务严峻。本文旨在探索通过北京高校红色“1+1”活动，促进高校学生党建工作的实践和成效。
1 高校学生党支部建设存在的问题
一是学生在加入党组织后服务群众的实践减少。高校大学生在入党之前往往对自己要求很严格。由于自己信仰明确，目标确定，所以服务群众的决心和行动得到了较好的体现。另一方面，党支部对于入党积极分子以及发展对象的培训、培养以及考察都有严格的章程可循。而入党以后，很多大学生突然失去了服务群众的目标，比起入党之前工作有所懈怠。二是学生支部帮助党员提高党性的方法脱离实践。有些高校党支部在帮助党员提高的方法和手段方面比较单一，座谈会、讲座、报告等，创新力度不够，支部党员对于教育内容的吸收十分有限。这就要求高校党支部不断创新教育手段，提高支部党员党性。在长期的应试教育环境下，青年成长在“考什么就学什么”的环境下，一向重视向书本学习，向实践学习的意识淡漠。
三是学生党员密切联系群众的方式方法有局限。学生党员发挥先锋模范作用不明显，参加党组织活动不积极，在同学需要帮助的时候不积极、不主动，靠组织找到他、落实到他头上才能执行。其实，很多大学生党员从自身来讲是愿意走出校门去服务社会的，只是没有相应的平台，不知道如何入手，如何开展相应的服务工作，迫切需要党支部搭建这样的平台。
针对以上问题，北京石油化工学院各学生党支部都开展了红色“1+1”活动，其中，外语系学生党支部和清源街道学院社区党支部的共建活动坚持时间最长，成效也非常突出。
2 开展“长短兼顾 知行合一”实践
在学校党委和学生工作部的指导下， 外语系学生党支部研究提出由学院社区党支部为支部提供场所和相关设备，学生党支部在社区长期开展以“党员团员手牵手 发挥专长进社区”为主题的红色“1+1”共建活动。
第一，外语系党支部全体进行民主讨论，提出了以在社区开展少儿英语免费课堂为主、以定期主题活动为辅的活动方案。第二，党支部书记联系学院社区党支部书记确定了最终活动方案——少儿英语免费课堂为常规性活动，主题活动为随机活动，明确了双方需要负责的共建部分。第三，外语系学生党支部学生党员开展民主活动，确定少儿英语免费课堂授课纲要和授课计划，以及当年其他主题活动的主题。第四，以党建带团建，学生党员干部在广大团员中征集志愿者，并为他们开展业务培训，不断提高志愿者服务本领。第五，以团建促党建，在和共青团共同开展活动的过程中，广大学生党员必须不断提高自身业务水平和理论水平，才能更好地开展工作；学院社区在社区中广发宣传通知，告知居民相关活动信息。第六，按照计划在党支部的领导下开展活动。在学院社区党支部的帮助下及时收集反馈意见，进一步完善相关活动。
红色“1+1”共建活动方案得到学院社区党支部的高度赞同和大力支持。外语系学生党支部与学院社区党支部经过多次会议讨论协商，制定了开展红色“1+1”活动的具体计划——以“少儿英语免费课堂”为主，以其他“促进和谐社区建设的主题活动”为辅。
“长”是指长效机制。表面上看，党支部的问题可能是个别党员的问题，是党员意识薄弱的问题，其实从一定程度上反映了基层学生党支部建设的问题，必须于长远处着眼，方能拔草除根。依托红色“1+1”活动，促进学生党支部建设的实践活动，外语系学生党支部已经坚持了6年了，经过坚持不懈的努力，学生党支部帮助一届又一届的学生党员锤炼党性，服务社会。
“短”是指措施效果，即当前亟待采取的措施和立竿见影的效果。支部书记给支部党员发放《党章》，让大家重新读一读，并且写一份心得给支部书记。通过此项举措，重温学生党员本来就熟悉的党章历史，让他们再一次理解党章总纲的深刻含义。俗话说，书读百遍其义自现，从他们心得中可以看出来，在阅读《党章》的过程中，以前的理论学习内容和入党初心都重新变得清晰起来。
“知”是指理论学习。借助外语系学生党支部和学院社区党支部搭建的紅色“1+1”活动的平台，外语系学生党支部将专题理论学习和社会共建活动相结合，丰富了党支部的教育形式。红色“1+1”活动使学生党支部每次会议的内容更加丰富，讨论的素材更加具体，发挥的作用更加明显。每次支部会议，都结合活动的内容进行讨论，在此基础上组织有针对性的专题学习，如八荣八耻、社会主义核心价值观、北京精神、《把群众放心上》系列、“两学一做”等，由于学习与活动结合较为紧密，支部党员参与度高，学习效果显著，使党支部会议的内容和形式摆脱了单一理论学习的局面，切实做到了入耳、入脑、入心，并通过共建活动真正帮助学生党员实现了服务学生、服务社会。
“行”是指实践活动。外语系学生党支部和学院社区党支部的红色“1+1”以少儿英语免费课堂为主，以其他和谐社区共建活动为辅，做了很多受群众欢迎的“民心”活动。具体来说，包括：第一，少儿英语免费课堂。外语系学生党支部联合学院社区党支部携手开展的此项活动中，外语系学生志愿者们本着“支部书记快乐、支部书记奉献、支部书记参与”的宗旨，走进社区，每周定时、定点、免费教授孩子们少儿英语口语。在活动中，外语系学生党支部对团员志愿者进行了严格的筛选和培训， 党员团员一起，指导孩子们通过游戏、唱歌、折纸、绘画等孩子喜欢的活动来学习英语，大大提高孩子们学习英语的效率和热情。第二，法律知识竞赛。外语系学生党支部与学院社区每年共同举行法律知识竞赛活动。竞赛目的在于帮助学院社区居民和在校大学生知法、懂法、守法、用法。第三，学雷锋树新风。外语系学生党支部为了响应“深入贯彻全心全意为人民服务的宗旨，弘扬社会主义核心价值观”，每年开展“学雷锋活动”。志愿者们不顾冬日的寒冷，开展了清扫道路，捡拾社区垃圾，清洗宣传栏等义务劳动，给居民们传递了北京石油化工学院大学生的活力与朝气。第四，梦幻六一，烂漫童年。外语系学生党支部与学院社区每年都为孩子们举办了“梦幻六一，烂漫童年”主题活动。在游戏中，孩子们争先恐后，与志愿者们开心地融入到了节日的欢乐之中。党员和团员用青春和朝气诠释了和谐、友善的社会主义核心价值观。第五，庆祝建党文艺汇演。外语系学生党支部组织团员志愿者们，每年七一建黨都与学院社区共同举办了文艺汇演等活动。让人们在欢笑声中更加了解了中国共产党、热爱中国共产党。
在共建活动中，学生党员和团员掌握了为人民群众服务和谋福利的本领，了解了社会动态，进而产生了理论学习的迫切需求，再进行理论学习的时候，更加能够体会支部书记党的路线、方针和政策。比如，有的党员在和学生家长交流的过程中，经常遇到一些比较消极的言论，如两岸问题、反腐倡廉问题等，学生党员感觉他们当中有些观点不正确，却不能够很好地向他们做出解释。这让他们深刻地认识到提高理论学习的重要性和迫切性。通过“共建活动-理论学习-共建活动”的良性循环，促使学生党支部逐渐解决学生在入党后服务群众的目标缺失、支部帮助党员提高党性效果不明显、学生党员密切联系群众的程度不够等棘手而普遍存在的问题。
3 总结红色“1+1”实践育人的成效
北京石油化工学院外语系和清源街道学院社区党支部的红色“1+1”共建活动，体现出了以下特色：一是发挥专业特长特色突出。此次党、团共建以服务社区为切入点，依靠共建活动促进了服务型党支部建设。例如，让学生扮演“英语教师”的角色，扎实深入开展了“英语教学”共建活动活动，注重培养提高了学生党员专业水平。二是活动载体多样。在制作活动方案的过程中，将红色“1+1”活动开展到学院社区的方方面面，积极探索开放式社会化服务渠道，从社区居民的需求出发，利用外语系学生党员、团员专业的优势，有针对性地服务社会。三是党建带团建、团建促党建。为围绕巩固党组织的执政基础，加强党员队伍建设，为党组织输入更多新鲜血液，一大批优秀团员能在党建活动中积极主动向党组织靠拢，在共建活动中学习优秀党员的经验，不断完善自身不足，使自己早日成为党组织中的一员，结合社区做好了密切联系群众工作。
发现学生党支部个别党员党性意识薄弱的时候，重温《党章》很重要，能够使当事学生重新审视自己的初心。但是只做这些是不够的，个别党员的问题极有可能是冰山一角，作为基层组织负责人，要有远见和判断力，能够洞察组织建设方面的短板。因此要解决根本问题，需要透过现象看到本质，无论是哪种类型的问题，通过高校学生党支部联系社会红色“1+1”共建活动，开展实践育人，是一个很好的抓手，适合学生党支部这个群体的特点，能够综合解决基层学生党支部存在的一些问题。在2012-1015年北京市高校红色“1+1”活动评比和交流中，外语系学生党支部连续获得两次优秀奖和一次三等奖，得到了专家评委的肯定，其中的成效值得推广。
参考文献：
[1] 习近平在全国组织工作会议上发表重要讲话[EB/OL].http：// www.gov.cn/jrzg/2013- 06/29/ content_2437072.htm，2013- 06- 29.
[2] 于国锋，尚尔琛.提升基层建设的质量和水平[J].政工学刊，2011（1）：38.
[3] 王长江.党内基层民主的现状、特点与发展趋势[J].中国党政干部论坛，2011（2）：24- 27.
[4] 丁娟慧.“两学一做”视域下的学生党支部建设探索[J].产业与科技论坛，2017（20）：241- 242.
[5] 杨丹.高校学生党支部建设存在的问题与改进路径分析[J].劳动保障世界，2017（27）：55，57.
[6] 方万春，颜冰凤，虞晋权，等.独立学院学生党支部建设的思考与探索——以福建农林大学金山学院为例[J].广西青年干部学院学报，2015（6）：16- 18.
[6] 张立强.加强少数民族学生党支部建设研究[J].高教学刊，2015（23）：195- 196.
[7] 唐增城，杨鹏瑜，李明明.独立学院服务型学生党支部建设探究[J].文教资料，2015（6）：88- 89.
[8] 王锴.巩固群众路线教育成果加强学生党支部建设的几点思考[J].长江丛刊，2015（28）：86.
[9] 姜燕媛，赵昕.高校学生党支部建设创新机制探索与实践[J].高校辅导员，2014（3）：70- 74 .
[10]吴惠.善用手机媒体增强大学生思想政治教育吸引力[J].北京教育，2017（5）.
[11]王永斌，邵杰，伍亚华.以社会实践为抓手，助推学生党支部建设[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2013（10）：252- 253 .
摘要：高校学生党建，不仅涉及基层党建问题，更涉及青年问题。新时期高校基层党建任务严峻，在实际工作中，经常会遇到一些问题，解决这些问题，笔者认为依托高校红色“1+1”活动平台，坚持实施“长短兼顾 知行合一”十分有效，本文以北京石油化工学院外语系学生党支部和大兴区清源街道学院社区红色“1+1”共建活动为例，介绍了学生党支部党建取得的成效，其中经验值得推广。
关键词：高校 学生党建 红色“1+1”活动 学生党支部
中图分类号：D267.6 文献标识码：A
习近平同志说过，贯彻党要管党、从严治党方针，必须扎实做好抓基层、打基础的工作，使每个基层党组织都成为坚强战斗堡垒。党的十八大提出了加强基层服务型党组织建设的重大任务，这是一项实践性非常强的工作。根据中央组织部统计数据显示：全国共有党员8900多万，其中30岁及以下党员共有1369万名，占比例15.3%，是年龄结构中最大的群体；另一方面， 2016年发展学生党员有68.9万名，2015年发展学生党员71.8万名，2014年发展学生党员76.3万名。可见这部分青年党员中，多数集中在高校或在高校发展中被发展为党员。高校学生党建，不仅涉及基层党建问题，更涉及青年问题，新时期高校基层学生党建任务严峻。本文旨在探索通过北京高校红色“1+1”活动，促进高校学生党建工作的实践和成效。
1 高校学生党支部建设存在的问题
一是学生在加入党组织后服务群众的实践减少。高校大学生在入党之前往往对自己要求很严格。由于自己信仰明确，目标确定，所以服务群众的决心和行动得到了较好的体现。另一方面，党支部对于入党积极分子以及发展对象的培训、培养以及考察都有严格的章程可循。而入党以后，很多大学生突然失去了服务群众的目标，比起入党之前工作有所懈怠。二是学生支部帮助党员提高党性的方法脱离实践。有些高校党支部在帮助党员提高的方法和手段方面比较单一，座谈会、讲座、报告等，创新力度不够，支部党员对于教育内容的吸收十分有限。这就要求高校党支部不断创新教育手段，提高支部党员党性。在长期的应试教育环境下，青年成长在“考什么就学什么”的环境下，一向重视向书本学习，向实践学习的意识淡漠。
三是学生党员密切联系群众的方式方法有局限。学生党员发挥先锋模范作用不明显，参加党组织活动不积极，在同学需要帮助的时候不积极、不主动，靠组织找到他、落实到他头上才能执行。其实，很多大学生党员从自身来讲是愿意走出校门去服务社会的，只是没有相应的平台，不知道如何入手，如何开展相应的服务工作，迫切需要党支部搭建这样的平台。
针对以上问题，北京石油化工学院各学生党支部都开展了红色“1+1”活动，其中，外语系学生党支部和清源街道学院社区党支部的共建活动坚持时间最长，成效也非常突出。
2 开展“长短兼顾 知行合一”实践
在学校党委和学生工作部的指导下， 外语系学生党支部研究提出由学院社区党支部为支部提供场所和相关设备，学生党支部在社区长期开展以“党员团员手牵手 发挥专长进社区”为主题的红色“1+1”共建活动。
第一，外语系党支部全体进行民主讨论，提出了以在社区开展少儿英语免费课堂为主、以定期主题活动为辅的活动方案。第二，党支部书记联系学院社区党支部书记确定了最终活动方案——少儿英语免费课堂为常规性活动，主题活动为随机活动，明确了双方需要负责的共建部分。第三，外语系学生党支部学生党员开展民主活动，确定少儿英语免费课堂授课纲要和授课计划，以及当年其他主题活动的主题。第四，以党建带团建，学生党员干部在广大团员中征集志愿者，并为他们开展业务培训，不断提高志愿者服务本领。第五，以团建促党建，在和共青团共同开展活动的过程中，广大学生党员必须不断提高自身业务水平和理论水平，才能更好地开展工作；学院社区在社区中广发宣传通知，告知居民相关活动信息。第六，按照计划在党支部的领导下开展活动。在学院社区党支部的帮助下及时收集反馈意见，进一步完善相关活动。
红色“1+1”共建活动方案得到学院社区党支部的高度赞同和大力支持。外语系学生党支部与学院社区党支部经过多次会议讨论协商，制定了开展红色“1+1”活动的具体计划——以“少儿英语免费课堂”为主，以其他“促进和谐社区建设的主题活动”为辅。
“长”是指长效机制。表面上看，党支部的问题可能是个别党员的问题，是党员意识薄弱的问题，其实从一定程度上反映了基层学生党支部建设的问题，必须于长远处着眼，方能拔草除根。依托红色“1+1”活动，促进学生党支部建设的实践活动，外语系学生党支部已经坚持了6年了，经过坚持不懈的努力，学生党支部帮助一届又一届的学生党员锤炼党性，服务社会。
“短”是指措施效果，即当前亟待采取的措施和立竿见影的效果。支部书记给支部党员发放《党章》，让大家重新读一读，并且写一份心得给支部书记。通过此项举措，重温学生党员本来就熟悉的党章历史，让他们再一次理解党章总纲的深刻含义。俗话说，书读百遍其义自现，从他们心得中可以看出来，在阅读《党章》的过程中，以前的理论学习内容和入党初心都重新变得清晰起来。
“知”是指理论学习。借助外语系学生党支部和学院社区党支部搭建的紅色“1+1”活动的平台，外语系学生党支部将专题理论学习和社会共建活动相结合，丰富了党支部的教育形式。红色“1+1”活动使学生党支部每次会议的内容更加丰富，讨论的素材更加具体，发挥的作用更加明显。每次支部会议，都结合活动的内容进行讨论，在此基础上组织有针对性的专题学习，如八荣八耻、社会主义核心价值观、北京精神、《把群众放心上》系列、“两学一做”等，由于学习与活动结合较为紧密，支部党员参与度高，学习效果显著，使党支部会议的内容和形式摆脱了单一理论学习的局面，切实做到了入耳、入脑、入心，并通过共建活动真正帮助学生党员实现了服务学生、服务社会。
“行”是指实践活动。外语系学生党支部和学院社区党支部的红色“1+1”以少儿英语免费课堂为主，以其他和谐社区共建活动为辅，做了很多受群众欢迎的“民心”活动。具体来说，包括：第一，少儿英语免费课堂。外语系学生党支部联合学院社区党支部携手开展的此项活动中，外语系学生志愿者们本着“支部书记快乐、支部书记奉献、支部书记参与”的宗旨，走进社区，每周定时、定点、免费教授孩子们少儿英语口语。在活动中，外语系学生党支部对团员志愿者进行了严格的筛选和培训， 党员团员一起，指导孩子们通过游戏、唱歌、折纸、绘画等孩子喜欢的活动来学习英语，大大提高孩子们学习英语的效率和热情。第二，法律知识竞赛。外语系学生党支部与学院社区每年共同举行法律知识竞赛活动。竞赛目的在于帮助学院社区居民和在校大学生知法、懂法、守法、用法。第三，学雷锋树新风。外语系学生党支部为了响应“深入贯彻全心全意为人民服务的宗旨，弘扬社会主义核心价值观”，每年开展“学雷锋活动”。志愿者们不顾冬日的寒冷，开展了清扫道路，捡拾社区垃圾，清洗宣传栏等义务劳动，给居民们传递了北京石油化工学院大学生的活力与朝气。第四，梦幻六一，烂漫童年。外语系学生党支部与学院社区每年都为孩子们举办了“梦幻六一，烂漫童年”主题活动。在游戏中，孩子们争先恐后，与志愿者们开心地融入到了节日的欢乐之中。党员和团员用青春和朝气诠释了和谐、友善的社会主义核心价值观。第五，庆祝建党文艺汇演。外语系学生党支部组织团员志愿者们，每年七一建黨都与学院社区共同举办了文艺汇演等活动。让人们在欢笑声中更加了解了中国共产党、热爱中国共产党。
在共建活动中，学生党员和团员掌握了为人民群众服务和谋福利的本领，了解了社会动态，进而产生了理论学习的迫切需求，再进行理论学习的时候，更加能够体会支部书记党的路线、方针和政策。比如，有的党员在和学生家长交流的过程中，经常遇到一些比较消极的言论，如两岸问题、反腐倡廉问题等，学生党员感觉他们当中有些观点不正确，却不能够很好地向他们做出解释。这让他们深刻地认识到提高理论学习的重要性和迫切性。通过“共建活动-理论学习-共建活动”的良性循环，促使学生党支部逐渐解决学生在入党后服务群众的目标缺失、支部帮助党员提高党性效果不明显、学生党员密切联系群众的程度不够等棘手而普遍存在的问题。
3 总结红色“1+1”实践育人的成效
北京石油化工学院外语系和清源街道学院社区党支部的红色“1+1”共建活动，体现出了以下特色：一是发挥专业特长特色突出。此次党、团共建以服务社区为切入点，依靠共建活动促进了服务型党支部建设。例如，让学生扮演“英语教师”的角色，扎实深入开展了“英语教学”共建活动活动，注重培养提高了学生党员专业水平。二是活动载体多样。在制作活动方案的过程中，将红色“1+1”活动开展到学院社区的方方面面，积极探索开放式社会化服务渠道，从社区居民的需求出发，利用外语系学生党员、团员专业的优势，有针对性地服务社会。三是党建带团建、团建促党建。为围绕巩固党组织的执政基础，加强党员队伍建设，为党组织输入更多新鲜血液，一大批优秀团员能在党建活动中积极主动向党组织靠拢，在共建活动中学习优秀党员的经验，不断完善自身不足，使自己早日成为党组织中的一员，结合社区做好了密切联系群众工作。
发现学生党支部个别党员党性意识薄弱的时候，重温《党章》很重要，能够使当事学生重新审视自己的初心。但是只做这些是不够的，个别党员的问题极有可能是冰山一角，作为基层组织负责人，要有远见和判断力，能够洞察组织建设方面的短板。因此要解决根本问题，需要透过现象看到本质，无论是哪种类型的问题，通过高校学生党支部联系社会红色“1+1”共建活动，开展实践育人，是一个很好的抓手，适合学生党支部这个群体的特点，能够综合解决基层学生党支部存在的一些问题。在2012-1015年北京市高校红色“1+1”活动评比和交流中，外语系学生党支部连续获得两次优秀奖和一次三等奖，得到了专家评委的肯定，其中的成效值得推广。
参考文献：
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[11]王永斌，邵杰，伍亚华.以社会实践为抓手，助推学生党支部建设[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2013（10）：252- 253 .
