声乐学习中存在的误区及对策
臧学军++刘美玲
【摘 要】在学习声乐时，我们学生所要注意的就是声乐技能的学习，它在声乐学习方面十分重要。我们只有拥有一个正确的歌唱概念才能避免一些错误，从而提高歌唱水平。因此，本文论述了声乐学习中存在的误区以及相对的策略，希望能够给广大学习者一些启发。
【关键词】声乐学习；声乐技能；误区
中图分类号：J616 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）03-0095-02
在我们学习声乐的过程中难免会遇到各种各样的问题，比如吐字不清、发声不准、呼吸不协调等，如果我们发现不了这些问题，那么我们以后的声乐学习就会有很大的影响。所以我们要分析各种原因，对造成这种现象的原因、误区进行探究理解，并尽可能避免。
一、关于用声的误区
正常情况下，我们是通过气流震动声带来发出声音的，然而那只是在一般情况下，我们有时会错误地认为唱歌也是如此，其实不然。唱歌是以以上条件为基础，并利用声带与周围肌肉的运动来发出我们所需要的声音的。我们往往会错误地将二者混为一谈，导致喉咙上提、声音漏气等问题出现。而我们所拥有的解决方法也仅仅是产生正确的发声意识，以区分正常发声与唱歌。
我们一般会利用自身机能与喉咙周围肌肉的协调配合来使声带闭与合。而我们在正常生活中随意地运用声带，使声带大部分时间都处于不完全闭合状态，因为只有发强高音的时候才需要紧密闭合它。但我们说话只局限于对方能听见，而唱歌时如果以正常发声方式运用声带，必定会出现漏音、虚音等状况，还会造成提喉、喉音等问题。
二、关于声部选择的误区
我们经常会有这样的疑惑：“我适合什么声部，我能唱什么声部？”其实我们不能因为自己喜欢什么声部就唱什么声部，像我们这样的初学者，扎实的中声区是最重要的，但如果你是有经验的学者，那就可以挑战一些有难度的高音区或低音区。
那么，声部是根据什么来划分的呢？答案是音色。低音不是只能唱低音，高音也不会一直唱高音，我们要根据自己不同的音色来选择不同的声部。
三、关于呼吸的误区
迄今为止，胸腹式联合呼吸法是最科学的歌唱呼吸法，并且这是声乐技能学习者们必须掌握的方之一。有很多人只注重苦闷的呼吸训练，但是却没有办法得到充足的发声气息。在实践的观察中，我们可以发现，在声乐呼吸中我们总会碰到两种错误的情况：1.我们在吸气的时候很难将气吸到肺部，根本就没有达到我们身体所需要的深度。这样，我们发出的声音就很虚弱了，不能够对已经闭合的声带产生冲击。本能的呼吸与之有着相当重要的关系，在我们谈话和剧烈运动后，我们都会呼吸急促，胸腔的扩张与收缩完成了气体的交换。我们来谈谈扩张：扩张集中在了肺的上部，没有办法来满足唱歌所需要的气，当我们遇到一些气息量比较大的乐句时，就会导致气不够用，乐句唱不出来的状况发生；2.当气息与声音无法配合的时候会导致声音无力，这是因为一方面我们在唱歌时没有运用气息，我们张开嘴就唱，使得呼吸动作和歌唱没有联系；另一方面，有的人就是太过于注重气息了，为了节省自己的气息，就用自己的腰腹肌肉力量，使得气息不能带动声带了。所以在训练时，我们需要将呼吸与发声训练相结合，二者密不可分，不能分开来实践。我们在训练时要保持理智，要将呼吸训练与声音训练结合起来同步进行，只有这样，我们在歌唱时才能正确地使用气息，才能唱出准确和悦耳动听的声音来。
四、关于方法的误区
我们在学习过程中有时会模拟别人的某种发声来练习，学习着别人怎样发出洪亮的声音，怎样使自己的声音更加悠长，我们总是固执地认为学习好方法就能唱好歌，其实不然。有时可能多次实践依旧难以达到想象中的最优效果，并非方法不好，也许只是不适合你，抑或你的能力还不足以驾驭该种方式，所以我们首先要了解自己，再去寻找方法练习。
当然，并不是说方法不重要。作为初练学生，对方法要有一个深刻的认知。适合别人的方法或者别人练习的捷径都只能作为自己练习的一个蓝本，不可照搬模拟。我们要清楚歌唱没有捷径，必须多加练习，增强能力，使歌唱成为我们的本能，并且有能力支持，才可以实现我们唱好歌的梦想。
五、关于共鸣的误区
关于共鸣这一误区，我想我们绝大多数同学都会有这样的问题。在我们歌唱中，起着重要作用的就是口咽腔，因为共鸣是依靠口腔和咽腔来控制的，一个人的声音是否饱满，动听都是由口咽腔所决定的，所以要避免这一误区，我们要从这方面入手。
那么怎么我们又怎么入手，怎么去避免呢？我们需要跟着声乐老师去一步步分析这类问题。分析怎么打开口咽腔最好，怎么才能形成更好的共鸣。如果我们没有正确的打开，那就会造成声乐无力，气息不稳，失去了共鸣所有的良好的音色。
还有一些就是我们同学会对共鸣的认识不足，发出共鸣时用的不是气息而是力，没有真正的明白怎么才能使自己的气息流动，产生共鸣，这样就不会更好体现出共鸣的作用，会显得自己的声音没有任何特色，不会吸引听众，所以共鸣的在声乐学习中还是十分得重要，我们作为学生应尽自己所能去研究如何建立共鸣，只有建立了共鸣，并且熟练掌握才能发挥出共鸣的作用。
那么共鸣建立的基础又是什么呢？其实就是整体，只有拥有良好的基音基础，才能产生泛音，才会产生共鸣。因此，我们首先要考虑的就是整体，只有考虑了整体才会有基础。不能片面地去注重局部的共鸣，这是错误的。
六、关于咬字的误区
我们在唱歌时都会感觉到咬字、吐字是声乐中需要重视的问题。当我们在学习的时候，也同样会发现如何将语言和发声灵活运用是许多人都在烦恼的问题，但许多有经验的歌唱者告诉我们，声乐中存在着许多普通人都会有的误区。比如说自然语言动作与唱歌发声动作，理解与使用上的误区。语言动作发生的基础是五音和四呼，正确打开咽部和喉部能够促使声门与呼吸协作，唱歌时，喉头下降到合理位置是咽喉部打开的关键，并且喉头下降的同时能够带动喉部肌肉的运动。所以舌头是完成语言动作与发声动作最关键的部位。
上一部分只是发声的部分，接下来再来谈谈语言动作，如果发声符合标准，而语言动作却处于自然意识状态，那么发声性能也将会遭到破坏。所以如何调整语言动作，才能保证其与发声动作相契合也成为了一大问题，许多歌唱家们也总结了一些方法：首先，在歌唱发声时，要保证舌头处于放松状态，不能让舌头因为高低音变化而出现紧缩现象，其次，在咽喉稳定的情况下才能发出辅音，并且发音要迅速，使听觉上呈现同时进行的感受。同时，还要排除辅音对咽喉稳定性的影响。最后，语言动作的相关部位发生作用时要排除连带性的紧张。当然技巧也只是技巧。只有通过长时间的声乐练习，才能熟练掌握各种字音。才能避免语言动作与发声动作的误区，歌唱与语言的完美结合才能保证语言咬字的正确。
七、结语
我们学生多多少少都会有以上的一个误区，从上面几个误区的分析来看，导致歌唱存在误区的直接原因就是我们平常在歌唱时不注意的一些细节。我们学生的发声，呼吸，语言都可以影响我们歌唱，并产生误区。所以，我们要树立正确的学习声乐的概念，不能将平常讲话的一些可以影响我们歌唱的习惯带入到学习声乐的过程中，只有做到这些，我们的才能更好的学习声乐，才能避免种种误区，进一步地提高唱功，向我们的梦想又进了一步。
参考文献：
[1]杨颖.学习声乐的策略与方法[M].北京：高等教育出版社，2012（06）.
[2]王小雨.重庆市高校声乐教学评价研究[D].重庆：重庆师范大学，2014（10）.
作者简介：
臧学军（1970-），女，辽宁锦州人，渤海大学艺术与传媒学院教授，音乐学专业，本科；
刘美玲（1993-），女，辽宁大连人，渤海大学艺术与传媒学院，音乐学（声乐）专业，本科。
