建国以后的数学教育成绩不容抹杀

张奠宙 赵小平
晚近以来,数学教育界有一股否定五十年代中国数学教育的思潮,具体意见是:解放后全面学习苏联,而苏联教育是大工业生产模式的产物,忽视儿童个性的发展,因而中国教育走上了错误的道路,即使日后中苏关系交悲,中国教育也没有出新路,1963年的《数学教学大纲》仍然是沿着这条道路走的,现在,这条道路成了“新课程改革”的对象,是必须啃下的一块硬骨头。
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