江西省民办高校音乐教育发展特色研究
丁加然
摘要：民办高等音乐教育，首先遇到的问题或者说要解决的问题，就是如何发挥自己的优势，来形成自己的培养目标和市场特点。音乐类专业是综合民办院校中建立较早的专业之一，也是一个学校重要的人文类专业之一。
关键词：民办高校 实践 教学理念 特色研究
江西高等音乐教育发展已经有很长的历史，具备一定的办学规模，但是江西民办高等音乐教育发展仍处起步阶段，这跟十一五期间蓬勃发展的江西民办高等教育是分不开的。期间江西民办高校开始了飞跃式的发展，作为高等教育中重要的艺术教育专业——音乐专业在此期间也经历了从无到有，从小到大，从弱到强的发展历程。民办本科院校，无论从学生生源水平、师资结构和办学基础看，人才培养目标必须牢牢定位于培养应用型人才。①作为江西民办高校的重要组成部分，江西科技学院在办学过程中时刻体出现这一特点。
一、民办高校音乐教育的特色办学理念
办好民办高等音乐教育，首先要从理念上确认。办学理念是一个学校的精神支柱，从校方到院长到每一个教职工都要凝聚一个共同的价值观和努力目标，它是整个学科发展方向的基石，同样也是师生的教学所围绕的中心理念，是学科发展需要解决的首要问题。民办高校只有以其在音乐教学实践中先进的办学理念，优秀的课堂效果，灵活的传授方式，积极与社会需求接轨的创新意识才能赢得音乐热爱者的肯定与支持，从而影响更多的热爱者从事于音乐事业，使民办高等音乐教育保持良好的发展势态。
民办高等音乐教育要保持持续发展，首先要有新的教学理念，传统的教学方式是以教师、以课堂为中心进行传授，这种教学理念在音乐教学发展中出现很多的局限性，强调以教师、以课堂为中心的教学理念应该要慢慢转变成以学生、以实践为中心，突出了学生在学习中的主体作用和以实践为平台的学以致用思想，也与新兴本科打造应用型人才培养模式紧密相连。其次要运用新的教学方法体系。如江西科技学院在建立高标准的MIDI制作实验室和按照演播标准的沙龙舞台，参照国内高校中最高标准建设的舞蹈艺术中心都有较好体现，同时不断邀请国际新潮流艺术家来学院开展艺术交流活动。
二、民办高校音乐教育与市场特色需求相结合
作为民办院校，人才培养应该首先考虑市场的需求，音乐类专业更是如此。音乐类专业人才培养更多停滞在课堂的专业教学，教学观念也是以会唱、会跳、会演奏为主，但是学生在就业时却发现市场的需求远远不止这些。所以，民办高等音乐教育要有更长远的发展，首先要从社会就业需求开始着手，开设相应的专业方向和人才培养方案。
首先我们对南昌市、赣州市、会昌县、于都县、鄱阳县、新余市、彭泽县、景德镇市等八个城市作为调查对象，从中可一定程度上窥视省内广大地区的文化市场状况。通过调查分析，当前各地区不同程度的文化事业发展迅猛，特别体现在民营小微文化企业上，无论从数量、种类、服务对象上都发生了较大的变化。这种发展变化就对高等音乐专业人才提出了更多的需求，特别是民办高校的办学体制灵活，可以针对市场的变化而及时调整办学方针。
通过对上述地方文化市场的调查与了解，文化企业事业发展不仅仅是数量的增加，在种类和服务对象上都发生了很大的变化。以江西科技学院为例，为了适应社会需求，有针对性的建立了一批实验室、如化妆实验室、电脑音乐制作实验室、数码钢琴教学实验室、演播厅实验室，同时创办了演出创意与经纪研究所，为音乐专业的产学研打下了良好的设计基础。
我们除了对当前文化市场进行了调查分析和展望后，同样对服务行业进行了调研，通过调研发现，服务行业类的需求对人才的需求更为迫切，特别是对于擅长形象设计、有一定的专业服务水准，并且具备多才多艺的人才更是望穿秋水，为此我们针对这一实际情况于2011年开设了音乐学（空乘方向）本科专业。从第一届的就业情况来看，形势非常乐观。由此可见，抓住了市场的需求才等于抓住了应用型办学的方向，这样才能更好的培养高质量的音乐职业性人才，同时对于学科发展来说也能有效避免民办院校的自身不足，避开传统专业院校的竞争锋芒，从而找到自己合适的发展道路。
三、民办高校音乐教育要建立实践基地建设的特色发展
作为艺术学科，音乐类专业应强化实践环节，以新的教学关系、新的教学载体、新的教学方式和实时的教学内容构建成新的具有创造性的实践教学。通过学生的实际参与，在实践中发现问题，主动思考和积极探索，培养学生的主动思维能力、实践探索能力和团结写作能力，从而培养出具创新意识的应用型人才。
实践教学中中要的环节是实训基地的建设与应用。对于民办高校发展音乐教育，除了在课堂上强调培养学生的应用能力，更多的要给学生创造校外实训场所，让学生在是市场中切实体会到社会需求对专业能力的具体要求。同时要意识到，实训基地的建设不同于教学大楼、实验室、图书馆等硬件建设，也不需要投入如此大的资金，但是由于社会日益复杂化、实训过程学生的安全保障、国家对普通高校实习的相关要求以及实训基地建设的任务化使得更多的学校是越来越忽视校外实训基地的建设力度。
我们在探索音乐教育发展的同时，把校外实训基地的建设看得尤为重要。为了兼顾学生就业的广泛性，我们在学校、培训机构、传播公司、唱片公司、机场集团、邮轮公司等不同行业建立了校外实训基地，并切实实行“以校外实训基地检验教学成果、以校外实训基地打开就业窗口”的方针落实校外实践基地建设工作，并取得了不错的成绩。共建立9个校外实训基地，涉及教育、演艺公司、机场集团、国际邮轮等不同行业。
四、结语
江西民办高校音乐教育的特色发展也是音乐类专业办学模式的新探索，同样也是江西民办院校的办学理念、办学模式、办学持续发展、品牌塑造之间的辩证统一，也不失为民办高校音乐教育跨越式发展的宝贵经验，相信在不久的将来，江西民办高校音乐教育的发展能在华东区域取得一定的成绩，在为社会建设提供优秀的职业人才的同时也为国内其他民办高校发展音乐教育提供了可行性参考。
基金项目：
本文为江西省教学改革2009年课题《江西民办高校音乐教育发展特色研究》研究成果，项目编号：JXJG-09-19-8。
注释：
①胡剑锋、毛晨蕾：《论创新民办本科学院人才培养模式》，《中国成人教育》，2007年第9期。
摘要：民办高等音乐教育，首先遇到的问题或者说要解决的问题，就是如何发挥自己的优势，来形成自己的培养目标和市场特点。音乐类专业是综合民办院校中建立较早的专业之一，也是一个学校重要的人文类专业之一。
关键词：民办高校 实践 教学理念 特色研究
江西高等音乐教育发展已经有很长的历史，具备一定的办学规模，但是江西民办高等音乐教育发展仍处起步阶段，这跟十一五期间蓬勃发展的江西民办高等教育是分不开的。期间江西民办高校开始了飞跃式的发展，作为高等教育中重要的艺术教育专业——音乐专业在此期间也经历了从无到有，从小到大，从弱到强的发展历程。民办本科院校，无论从学生生源水平、师资结构和办学基础看，人才培养目标必须牢牢定位于培养应用型人才。①作为江西民办高校的重要组成部分，江西科技学院在办学过程中时刻体出现这一特点。
一、民办高校音乐教育的特色办学理念
办好民办高等音乐教育，首先要从理念上确认。办学理念是一个学校的精神支柱，从校方到院长到每一个教职工都要凝聚一个共同的价值观和努力目标，它是整个学科发展方向的基石，同样也是师生的教学所围绕的中心理念，是学科发展需要解决的首要问题。民办高校只有以其在音乐教学实践中先进的办学理念，优秀的课堂效果，灵活的传授方式，积极与社会需求接轨的创新意识才能赢得音乐热爱者的肯定与支持，从而影响更多的热爱者从事于音乐事业，使民办高等音乐教育保持良好的发展势态。
民办高等音乐教育要保持持续发展，首先要有新的教学理念，传统的教学方式是以教师、以课堂为中心进行传授，这种教学理念在音乐教学发展中出现很多的局限性，强调以教师、以课堂为中心的教学理念应该要慢慢转变成以学生、以实践为中心，突出了学生在学习中的主体作用和以实践为平台的学以致用思想，也与新兴本科打造应用型人才培养模式紧密相连。其次要运用新的教学方法体系。如江西科技学院在建立高标准的MIDI制作实验室和按照演播标准的沙龙舞台，参照国内高校中最高标准建设的舞蹈艺术中心都有较好体现，同时不断邀请国际新潮流艺术家来学院开展艺术交流活动。
二、民办高校音乐教育与市场特色需求相结合
作为民办院校，人才培养应该首先考虑市场的需求，音乐类专业更是如此。音乐类专业人才培养更多停滞在课堂的专业教学，教学观念也是以会唱、会跳、会演奏为主，但是学生在就业时却发现市场的需求远远不止这些。所以，民办高等音乐教育要有更长远的发展，首先要从社会就业需求开始着手，开设相应的专业方向和人才培养方案。
首先我们对南昌市、赣州市、会昌县、于都县、鄱阳县、新余市、彭泽县、景德镇市等八个城市作为调查对象，从中可一定程度上窥视省内广大地区的文化市场状况。通过调查分析，当前各地区不同程度的文化事业发展迅猛，特别体现在民营小微文化企业上，无论从数量、种类、服务对象上都发生了较大的变化。这种发展变化就对高等音乐专业人才提出了更多的需求，特别是民办高校的办学体制灵活，可以针对市场的变化而及时调整办学方针。
通过对上述地方文化市场的调查与了解，文化企业事业发展不仅仅是数量的增加，在种类和服务对象上都发生了很大的变化。以江西科技学院为例，为了适应社会需求，有针对性的建立了一批实验室、如化妆实验室、电脑音乐制作实验室、数码钢琴教学实验室、演播厅实验室，同时创办了演出创意与经纪研究所，为音乐专业的产学研打下了良好的设计基础。
我们除了对当前文化市场进行了调查分析和展望后，同样对服务行业进行了调研，通过调研发现，服务行业类的需求对人才的需求更为迫切，特别是对于擅长形象设计、有一定的专业服务水准，并且具备多才多艺的人才更是望穿秋水，为此我们针对这一实际情况于2011年开设了音乐学（空乘方向）本科专业。从第一届的就业情况来看，形势非常乐观。由此可见，抓住了市场的需求才等于抓住了应用型办学的方向，这样才能更好的培养高质量的音乐职业性人才，同时对于学科发展来说也能有效避免民办院校的自身不足，避开传统专业院校的竞争锋芒，从而找到自己合适的发展道路。
三、民办高校音乐教育要建立实践基地建设的特色发展
作为艺术学科，音乐类专业应强化实践环节，以新的教学关系、新的教学载体、新的教学方式和实时的教学内容构建成新的具有创造性的实践教学。通过学生的实际参与，在实践中发现问题，主动思考和积极探索，培养学生的主动思维能力、实践探索能力和团结写作能力，从而培养出具创新意识的应用型人才。
实践教学中中要的环节是实训基地的建设与应用。对于民办高校发展音乐教育，除了在课堂上强调培养学生的应用能力，更多的要给学生创造校外实训场所，让学生在是市场中切实体会到社会需求对专业能力的具体要求。同时要意识到，实训基地的建设不同于教学大楼、实验室、图书馆等硬件建设，也不需要投入如此大的资金，但是由于社会日益复杂化、实训过程学生的安全保障、国家对普通高校实习的相关要求以及实训基地建设的任务化使得更多的学校是越来越忽视校外实训基地的建设力度。
我们在探索音乐教育发展的同时，把校外实训基地的建设看得尤为重要。为了兼顾学生就业的广泛性，我们在学校、培训机构、传播公司、唱片公司、机场集团、邮轮公司等不同行业建立了校外实训基地，并切实实行“以校外实训基地检验教学成果、以校外实训基地打开就业窗口”的方针落实校外实践基地建设工作，并取得了不错的成绩。共建立9个校外实训基地，涉及教育、演艺公司、机场集团、国际邮轮等不同行业。
四、结语
江西民办高校音乐教育的特色发展也是音乐类专业办学模式的新探索，同样也是江西民办院校的办学理念、办学模式、办学持续发展、品牌塑造之间的辩证统一，也不失为民办高校音乐教育跨越式发展的宝贵经验，相信在不久的将来，江西民办高校音乐教育的发展能在华东区域取得一定的成绩，在为社会建设提供优秀的职业人才的同时也为国内其他民办高校发展音乐教育提供了可行性参考。
基金项目：
本文为江西省教学改革2009年课题《江西民办高校音乐教育发展特色研究》研究成果，项目编号：JXJG-09-19-8。
注释：
①胡剑锋、毛晨蕾：《论创新民办本科学院人才培养模式》，《中国成人教育》，2007年第9期。
