“互联网＋”模式下财会专业“产教融合”人才培养模式研究

    尹海艳

    摘 要：如今，互联网已经成为引领行业发展、带动行业创新的标志。在“互联网+”背景下，高校财会专业的人才培养方式可以有更多的发展思路。现阶段，高校财会专业的人才培养离不开产教融合这一模式，在互联网等先进技术的助力下，产教融合会发挥出更大的作用，高校财会专业教学会得到更多优秀资源的支持，有效提高教学质量。因此，以“互联网+”为视角，进一步分析产教融合财会专业人才培养模式，旨在培养出更多财会精英人才。

    关键词：互联网+;财会专业;产教融合;人才培养

    中图分类号：G434;F239.0-4? ? ? 文献标志码：A? ? ? 文章编号：1673-291X（2020）02-0088-02

    引言

    如今，互联网可谓无处不在。互联网带给人们的是足不出户即可享受购物、阅读、工作、学习的樂趣，为人们展示出科技创新所带来的精彩世界;各种智能手机、智能家居可以方便人们的生活，使人们感受到互联网的神奇魅力。自2015年李克强总理提出“互联网+”的行动计划以来，短短几年之内，“互联网+”的理念迅速渗透到各个行业之中，当传统行业与最新的互联网相结合后，就获得了前所未有的突破，可以说，医疗、银行、教育等行业均因此而获得创新发展的机遇。财会专业在互联网的引导下，其人才培养模式正在不断改进。在财会专业中，产教融合是一种比较新颖的教育方式，重视将专业和产业相结合，保证人才得到针对性培养。本文主要就“互联网+”背景下财会专业产教融合人才培养模式进行探讨，旨在为企业培养出合格的人才。

    一、“互联网+”背景下高校开展产教融合的必要性

    高校在培养人才的过程中，既要保证相关课程满足学生的需求，还要充分利用有效的资源为学生创造良好的条件，使学生能够得到更加全面的培养。高校培养人才的目的是为企业和社会输送优秀的人才，因此，要保证学生有专业的知识和实践能力，提高学生的职业素养，保证学校有良好的就业率，并满足企业对于人才的需求。高校加强产教融合人才模式的应用，可以解决现阶段课程安排不合理、学生对专业知识不感兴趣等问题。同时，在互联网的冲击下，高校人才培养模式必须要尽快实现转型。采用先进的互联网技术可以促进高校加快产教融合的进程，提高人才培养的效率，保证人才质量。

    二、财会专业产教融合的优势

    产教融合，顾名思义就是将产业和教学有机结合，提高学生的综合素质，满足企业的人才需求，使学生能够顺利就业。通过应用产教融合模式，学生既可以掌握扎实的理论知识，又可以掌握先进的技术，拥有更加强大的竞争力。产教融合可以保证教学与时俱进，充分结合企业的实际情况对学生进行针对性培养。在教学中融入企业和学校的优秀资源，解决人才培养中存在的痛点，保证毕业生的素质更上一层楼。

    在财会专业中开展产教融合人才培养的方式，可以进一步提高学生的创新能力。学生既可以学习，又可以提前感知企业的环境，了解相关岗位的各项要求。产教融合可以保证学校和企业充分合作，使学生能够提前掌握相应的技能，企业也可以获得所需人才。在产教融合的模式下，财会专业对于教师的要求更高，教师既要掌握理论知识，还要具备实践能力。在这一过程中，教师会不断学习，努力提高自身教学水平，全面保证财会专业教学质量。

    三、财会专业产教融合模式存在的不足

    第一，一部分高校的教师和管理人员并没有充分意识到产教融合的重要性，教学和管理的观念比较传统，从而导致产教融合的模式在应用的过程中存在走形式的问题，无法发挥出应有的作用。第二，一部分高校缺乏完善的制度，对产教融合的具体应用效果缺乏监督和评价，以致无法了解产教融合模式存在的问题与亟待改进之处，难以获得进步。第三，由于产教融合，教学模式发展的时间比较短，许多企业并没有意识到这一教学模式所带来的优势，导致企业对于产教融合缺乏热情，影响财会专业的人才培养效果。第四，产教融合的方式比较单一，没有考虑到企业和学校的实际情况，在培养人才时缺乏针对性和实效性。

    四、“互联网+”对财会专业人才培养的影响

    （一）学习更加方便快捷

    财会专业人才培养模式在互联网的影响下正变得日益多样化。对于学生而言，互联网所带来的优势比较多，可以保证其学习更加方便，只需通过互联网即可实现在线学习，对知识进行查缺补漏或提前预习，使得知识学习不再受到时间和地点的限制。学生可结合自身的实际情况与需求选择相应的内容进行学习，这样不仅可以提高学习效率，还可以保证学习质量，对于财会专业人才培养而言无疑大有帮助。

    （二）充分实现资源共享

    随着互联网的飞速发展，我国许多课程可以在互联网上得到有效的传播和共享。互联网有着极快的传播速度，相关人员可随时随地借助网络下载需要的资源。财会专业同样受到互联网的影响，其相关课程资源可以及时分享给学生，使学生能够随时随地进行学习。

    （三）实现互动

    财会专业教师可以借助互联网了解学生的学习需求与兴趣爱好，保证教学的针对性。学生可以利用互联网向教师进行咨询，教师也可以随时进行解答。同时学生还可以借助微信群和论坛与其他学生进行沟通和学习，实现充分互动，提高学习效率，激发学生的学习热情。

    五、产教融合人才培养模式在“互联网+”背景下的改进对策

    （一）利用先进技术提高学生的积极性

    教师要充分利用互联网等先进的技术，提高财会教学质量和教学效率，丰富教学内容，激发学生的参与积极性。财会专业教学对于学生的实践能力提出较高的要求，在开展产教融合教学时，教师要不断转变教学观念，加强对学生实践能力的培养。可以结合先进的多媒体技术辅助财会专业教学，利用真实的工作视频使学生能够了解财务工作原理。学生通过观察视频就可以掌握相应的要求，并将知识以潜移默化的方式牢记心中。

    （二）通過互联网激发学生的主观能动性

    学校可以借助互联网建立专门的移动终端学习平台，使财会专业的学生能够自觉参与到学习之中。在这一平台上，学生可以自行搜索相应的课程和内容进行学习，在课余时间学生可以通过学习提高自身技能。为保证财会专业的学生了解本专业职业的现状，学生可以通过论坛和直播聊天等方式与优秀的前辈和学长进行交流，方便学生做好充分的应聘与就业准备。鼓励学生积极参与到与财会专业有关的竞赛之中，使学生能够通过参与比赛提高自身的素质，并且对财会专业学习更有兴趣，激发自身主观能动性，敢于面对多种挑战，这样就可以保证学生在走进企业后依然会保持良好的状态。

    （三）坚持产教融合路线

    学校要加强与企业的合作，坚持走产教融合路线，为培养高素质财会人才奠定坚实的基础。为保证产教融合教学模式落到实处，学校要制定相应的制度，加大监督力度，对产教融合进行合理的评估。要充分发挥互联网的优势，建立专业的产教融合教学平台，使学生、教师和企业能够通过这一平台随时进行沟通和交流。学校要结合企业的要求设置教学内容，合理安排课时，保证培养出的人才能够满足企业的各项要求。

    （四）企业要积极参与产教融合

    学校在与企业进行合作时要保证企业可以充分参与其中，充分发挥出学校和企业各自的优势，实现对人才的培养。企业要考虑到长远的利益，充分意识到产教融合的优势，以及这种教学方式能够为企业所带来的价值。要善于应用互联网与学校和学生进行及时的沟通，保证学生能够有完善的互联网意识，并学会应用互联网解决工作中的问题。

    结语

    总之，财会专业产教融合人才培养模式的应用需要企业、学校和学生的共同参与。学校要明确人才培养的目标，制订完善的人才培养计划，充分践行产教融合的理念，加强与企业的合作，使企业能够配合学校对财会专业的学生进行针对性培养。在“互联网+”背景下，要转变传统的思想观念，应用先进的技术，为学生提供更加完善的学习平台，保证学生的能力得到全面提升。

    参考文献：

    [1]? 宋依蔓.互联网+背景下“产教融合”的财会人才培养模式研究[J].科技创新与生产力，2019，（3）.

    [2]? 黄琳.基于“互联网+”背景下财会专业：产教融合“的人才培养模式研究[J].黑龙江科学，2018，（23）.