论抗震四十周年给唐山抗震纪念馆带来的影响
王彦
1976年7月28日凌晨，唐山发生7.8级强烈地震，造成24万人遇难、16万人重伤，百年工业城市瞬间被夷为平地，直接经济损失达30亿元以上。这是新中国成立以来全国最大的一次灾难。时光如驹，弹指一挥40年，唐山人民在一片废墟上，秉承“公而忘私、患难与共、百折不挠、勇往直前”的抗震精神，克服一切困难，在渤海燕山之间、京津之畔，重建起一个新的家园、新的唐山。如今的唐山，高楼林立、通衢如织，翠荫夹道、景色如画，让人流连忘返。从历史大悲中重生的唐山，正以崭新的风貌，镌刻着一座城市凤凰涅槃的发展奇迹，诠释着一个民族和国家百折不挠、坚忍不拔的伟大力量。2016年7月28日，习近平总书记在抗震四十周年之际，来到唐山视察并作了重要讲话，为唐山未来宏图大展指明了方向和道路。唐山抗震纪念馆是为纪念1976年唐山大地震，以及唐山人民在全国人民的全力支援下抗震救灾、重建唐山的伟大壮举而建立的，同时，也见证和展示了唐山人民弘扬抗震精神，建设繁荣美好新唐山所取得的辉煌成就。“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。”新形势下，唐山抗震纪念馆应继续坚持和践行抗震精神，深入理解习近平总书记讲话，坚持“面向社会、社会效益第一”的原则，进一步发挥德育、科普、文化传播、成果展示等功能，促进纪念馆社会效益、教育价值实现最优化。
一、唐山抗震纪念馆概况
唐山抗震纪念馆始建于1985年，是我国唯一一座有关地震、抗震和防震的现代化、高科技、高品质专题纪念馆。唐山抗震纪念馆坐落在唐山市中心抗震纪念碑广场西侧，占地面积3500平方米，建筑面积7700平方米，整体建筑设计外圆内方，外镶紫红色陶瓷面砖，沉稳大方；分为上下两层，收藏陈列了唐山地震资料、实物，以及唐山人民抗震救灾、新唐山建设成果及改革开放发展成果，是普及地震与防震减灾知识，进行地震科学研究的专业展馆，也是全国爱国主义教育基地之一、德育实践基地和科普教育基地，在国内具有很高的知名度。现有固定大型综合性展览《今日唐山——唐山市建设成就展览》，充分展示了震后30年唐山建设的辉煌成就。自1986年开馆至今，唐山抗震纪念馆已接待国内外各阶层人士500万左右人次，在传承唐山防震减灾文化，弘扬军民抗震精神，开展德育教育和爱国主义教育等方面，发挥了重要的作用。
二、唐山抗震纪念馆发展现状及相关活动
唐山抗震纪念馆是一个服务性机构，在发展历程中，不断探寻提升服务质量和社会效益的对策和措施，为公众奉献出了精品展览和优质服务，充分践行了回顾创业历程，告慰罹难同胞，遣忆八方恩情，教育后世子孙，激励全市人民努力奋斗的主题思想。不仅赢得了社会各界的赞誉，也取得了良好的社会效益。招募并培训青年志愿者义务讲解员、举办巡回展览、主题征文、座谈、演讲等。自建馆之后，党和国家领导一直深切关怀唐山抗震纪念馆的发展和成长，先后有80多位党和国家领导人来纪念馆参观、视察。2016年7月28日，在唐山抗震四十周年之际，习近平总书记到唐山市进行调研考察，并在唐山地震遗址公园纪念墙前，向唐山大地震罹难同胞和在抗震救灾中捐躯的英雄敬献了花篮。习近平在讲话中强调，要继续弘扬抗震精神，为实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦注入强大精神动力，为加快建设经济强省、美丽河北提供坚实的文化支撑。
三、抗震四十周年给唐山抗震纪念馆的发展启示
（一）充分挖掘纪念馆自身资源，创新主题活动和服务项目
首先，纪念馆要对藏品和展品进行定期改陈，为节约人力、物力和成本，可针对陈列布局向观众进行调研。改陈的频率可定为三个月一次或者半年一次。改陈时，可根据不同年龄阶段的观众进行分场地布置，比如，为低龄儿童设置充满童趣的自然、科技类展场，为学龄儿童和成人设置唐山历史、文化类展场以及地震科普知识等。其次，纪念馆可以利用自身资源，提供多种主题性社会实践活动，这也是纪念馆发挥德育功能的途径之一。
（二）提升讲解员职业技能与素质，为观众提供专业化服务
唐山抗震纪念馆是面向社会开展社会教育、弘扬抗震精神的载体，而讲解员则是链接纪念馆与观众的纽带，也是纪念馆社会教育最直接、最有效的手段。随着经济的繁荣发展和知识信息的不断扩张，观众的知识结构及文化水平不断提高，作为教育工作者的讲解员，就要不断提高综合业务素质，逐步达到学者的专业水准，只有这样，才能对观众的现有知识起到补充、深化、旁证的作用。唐山抗震纪念馆面对的观众是全社会公众，包含了各个年龄段的观众、各个社会层次的观众、各个文化层次的观众，从国家元首到普通大众，都有可能是讲解员需要接待的对象。为了提高纪念馆社会教育工作的实效性，讲解员在提高专业水准的同时，还要具备一定的心理学、教育学知识，分年龄采用不同的讲解方式和节奏普及防震减灾知识，打造防震减灾宣传的阵地，以便更好地激发观众爱国和爱唐山的热情。
（三）采取纵横战略合作，提升纪念馆社会教育效率与质量
著名的“卡斯顿教学模式”提出了博物馆学习的三个要素，分别是博物馆要素、教育要素、学科要素，通过活动目标预设-博物馆教育预期评估-确认实施-结束后量化质化评估等通用模式，来完成博物馆教育行为的具体落实。发达国家博物馆在未成年人教育上就很好低践行了“卡斯顿教学模式”，并取得了良好的实践效果。唐山抗震纪念馆也可借鉴发达国家纪念馆的做法，在纵向上与学校、图书馆、学生培训机构等联合，打造纪念馆“第二课堂”，利用纪念馆资源优势撰写专题教学课程，为学生提供教学服务。在横向上，纪念馆之间要从战略高度实现行业携手，打造纪念馆教育产业链，走可持续发展之路。结语：一言以蔽之，唐山抗震纪念馆是唐山文化建设的一部分，肩负着传承历史文化、服务社会民生的重要使命。纪念馆要充分发挥创新精神，推动优秀文化产品大量涌现，以提高社会效益，充分发挥纪念馆社会教化和育人功能，为丰富人民精神文化生活做出贡献，让抗震纪念馆真正成为全中国、全世界了解唐山的窗口。
