高校器乐教学中的师生关系浅析
【摘 要】师生关系不仅是一种人际交往的范畴，还对于学生的学业和教学质量有着重要的影响。本文从当前高校器乐教学中师生关系出现的新问题入手，分析了其存在原因，进而提出弘扬传统师生道德观、以人为本、增加师生交往途径、改进教育体制和高校管理等途径的建议。
【关键词】高校；器乐教学；师生关系
中图分类号：G456 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）03-0238-01
一、存在的问题
（一）师生缺乏交流，感情淡漠化。器乐教学虽说是面对面进行，但由于大学扩招，一堂课往往存在“一对一”和“一对多”多种教学形式。“一对一”教学，一个学生40分钟；“一对多（2-4人）”就更少，只有10-20分钟。一星期一次课，一个学期（18周）加起来“一对一”教学的学生是12小时，而“一对多”教学的学生总共也不过3-6个小时。最多的12小时，少的3小时，这就是师生一个学期在一起的时间。学生和老师除了课堂，课外几乎没有交流。课堂上是师生，课后形同陌路，师生间仅是一种冷冰冰的知识传授过程。一些教师上了三年专业课连学生的名字都没记住，而且现在的学生学习主动性差，不愿意找老师交流，害怕跟老师接触。随着网络的普及，学生可以在网络上获得较多的信息和知识，使得他们认为没有老师仍然可以学到知识，因此教师和学生交往就越来越少，师生间感情淡漠。
（二）师生关系功利化。随着市场经济的发展以及高校教育产业化的推行，中华礼仪所倡导的“一日为师，终生为父”的师生关系早已不复存在。高校师生之间的关系看起来就如同一种商业交易：学生交学费上课，取得分数和文凭；老师领工资讲课，贩卖知识。这种师生关系可用“现实”两个字来形容。器乐教学中，一些学生平时学习不用功，考试前就找老师请客送礼；还有的学生为了能争取某次比赛或音乐会上台机会，对某些能给予他机会的老师恭敬有加，讨好接近，而对不能给予机会的老师则冷漠、形同路人。现在高校实行“学生给老师打分”的评教措施，学生对老师的打分影响到学校对教师工作的评价，导致部分教师不敢严格要求学生，被迫去“迎合”、“放任”学生，对学生逃课、不完成作业的行为采取“睁一只眼闭一只眼”的态度，这些都是大学校园里的不和谐音符。
（三）师生矛盾激化。学生不尊重老师，不接受老师的批评教育使得师生矛盾激化。随着教育产业化的推行，对权威高压型师生关系的批判以及大学里相对宽松的学习环境使高校里的师生关系走上了“民主化”。这种“民主化”所带来的新问题也随之出现：部分学生不尊重教师，随意逃课现象日益严重。根据一组对北京高校大学生的调查数据显示，大一至大四大学生90%以上有过逃课行为，器乐教学中这种情况也同样明显。由于没有完成老师布置的练习，有些学生找各种理由请假逃课，还有的学生对老师的批评教育置若罔闻，甚至不请假旷课。这些说明，器乐教学中师生关系存在矛盾，而且矛盾有激化的趋势。
二、构建和谐的师生关系
（一）弘扬传统师生道德观。教师应严格自我要求，用自身的学术和道德形象去感染、教育学生，从而使学生乐于效仿；教师还应认识到自身的不足，乐于继续学习和提高，并激发学生学习的兴趣，与学生共同探讨，共同进步；教师应尊重学生，关心关爱每一个学生，根据其特点进行相应的启发和引导，客观全面深刻地理解学生。学生首先要尊重教师，要虚心接受老师的教诲，尊重教师的劳动，多与老师交流学习和生活中的问题，做到课堂上有良师，人生中有益友。
（二）以人为本。“以人为本”是指教学、管理以学生和教师为本，两者同样重要，不能厚此薄彼。“以人为本”的战略思想毫无疑问对师生关系提出了新的要求。器乐教师在教学过程中，要避免教师主导的灌输式的教学，充分发挥学生的学习主动性，师生要积极互动。将“以人为本”作为指导思想，努力构建出一个互相信任、尊重、宽松、和谐的师生交往环境。
（三）增加师生交往途径。大学器乐教学中，师生间的接触仅限于每个星期的授课时间，短时间的相处使得师生关系多少有些“疏远”。器乐教学作为一种实践性的专业教学，应提倡学生多上舞台进行艺术展示，可以开展一些如专业汇报、音乐会、讲座等来加强与学生的交流；网络的普遍能有效消除时空的阻隔，增加交流联系的灵活性，因此师生可通过QQ、MSN、email等方式加强沟通.
（四）改进教育体制和高校管理。加强和完善师生考核机制的建设，不要将“以人为本”片面理解为“以学生为本”；采取适当的师生激励措施，狠抓学生思想教育的同时也要重视教师的师德教育；适当控制招生规模，保持较为合理的生师比例，让教师有能力、有精力与学生多交流。
教育教学的过程就是教师和学生相互学习，互相提高的“双赢”过程。学生通过教师的言传身教获得学业和思想上的提高；教师在教学过程中通过不断积累、反思，获得专业及教学技能的提升，从而实现自我成长。构建高校器乐教学中和谐的师生关系，关系到高校器乐教学人才培养的质量。
参考文献：
[1]杨元业.试论现代师生关系和谐化[J].湖北社会科学，2005（11）.
作者简介：
邓元双（1976-），男，土家族，湖南慈利人，硕士，讲师，主要研究方向：器乐演奏。
