关于农机培训模式的研究
张红
一、 传统农机培训模式存在的弊端
1.以学校培训为主，缺少社会有关机构的参与
从传统的农机培训情况来看，很多培训都是在学校内完成的，由于培训学校缺少资金等原因，既不能走出去到生产现场、农机事故现场、农机修理现场等去学习，也无钱聘请外单位教师和引进外单位的培训设备。农机培训缺少社会有关机构的参与，没有社会有关机构的参与，很难解决缺少师资、缺少培训设备与设施和缺少实习场地等问题，因此，很难达到预期的培训效果。
2.理论培训为主，缺少实践技能训练
由于培训学校的设施和教学设备有限，缺少实训室和培训基地，所以在培训的时候多数都是对于理论的讲解，并没有过多的实践培训。事实上对于农机的培训应该主要是实践，理论固然重要，但并不是占据着主导地位。在理论培训当中一定要适当增添一些实践性的培训。
3.虚拟情境下授课为主，缺少创设真实情景
据调查结果显示，当今很多宣传农机培训知识都是以授课为主，缺少一定的情节和真实的情景。单凭培训人员在黑板上进行讲解会导致很多人不理解或者是不清楚。为了能够让人们真正体会实际生产中农机修理的感受和体验，有关培训人员应当将授课的内容变的更加丰富、灵活。
4.以教师为中心，缺少学员参与
在传统的农机培训当中主要是以讲授为主，学员只是被动的听和看，在这种单纯的听和看中学员的角色是被动者。在农机培训的模式当中，往往学生以教师为中心，教师自身也将自己的位置定位在了主导的地位上，学习者被动地在教师指导下进行接收、加工和储蓄知识。所以，在今后的农机培训当中一定要调动学员的积极性，一定要因材施教，只有这样才能够使学生在未来的农机行业有着良好的发展。
5.以课堂为中心，缺少现场教学
从目前的情况来看，我国很多关于农机培训的主办方都是注重课堂上的教育，即以课堂为中心忽略了现场的教学方案。仅仅在课堂上对学生进行讲解是远远不够的，因为农机的培训应该重点注重现场的教学只有将实践与理论相结合才是最完美的培训方式。
6.以教材为中心，缺少相关学习信息
从近些年的情况来看，存在不足的地方很多，其中一点就是教育依据的问题，目前很多农机培训部门对学员的培训仅仅根据的是教材。笔者认为，现如今的21世纪是信息飞速发展的社会，更是科技进步的社会，所以无论是在对人员的培训方面还是对人员的管理方面都应该结合一些现在的先进技术手段，农机培训也是同样的道理。不仅仅局限于教材的教程，也应当考虑一些其他的教程及方案。
二、 实用农机培训模式
1.教师为中心培训模式
以教师为中心的培训模式是传统的培训模式之一。通常情况下，培训活动大部分都是在课堂上进行的。这种培训的模式适用于讲授一些关于农机方面的法律和法规。除此之外，以教师为中心的培训模式还有利于发挥教师的主导作用，去引导学员进行学习和实践。
2.学员为中心培训模式
以学员为中心的培训模式是以教师为主导地位、以学员为主体地位的。通常情况下，学员培训模式适用于培训时间比较长的农机培训。学员为中心的培训是现如今的一种新式培训方式，也是比较适用的培训方式。为了能够使得农机培训在今后的发展当中越来越广泛和适用，我们应该采取最适用的手段和方法。
3.现场培训模式
现场培训是把课堂搬到农机事故现场。现场培训模式还有一点就是关于农机的安全监理问题。为了能够为农机作业现场等地的培训模式进行进一步的改革，有关部门应当将一些现场培训模式进行良好的改革。除此之外还应当将部分现场模式向国外的一些企业进行学习，吸取先进的农机培训手段来改变自己的培训模式。
4.农机与农技结合培训模式
农机与农技的结合是指在培训农机手的同时也对农机手的农业技术进行培训。这种农机与农技相结合的培训模式也适用于对新学员和老学员的培训。先进的学员培训模式在未来的发展当中会占据着重要的地位。在培训学员农机知识和技巧的同时对农机的技术进行一定的指导，有助于帮助人们更好的了解农机对于人们的重要性。
5.借助网络培训模式
在当今互联网的时代当中，让人们通过互联网进行交流和学习是非常有必要的。通过互联网，学员可以了解到各地的农机培训模式和当今时代的需求和发展。这样的教育手段能够更加有力的对农机培训模式进行进一步的拓展和研究。网络培训模式有着其自身的优点，首先网络培训模式具有很强的灵活性，能够及时的了解和学习想要掌握的内容；另外，借助网络培训模式进行学习，学习时间和地点都是不受限制的，这样能够更加方便的为人们提供更多的农机培训的机会。
以上内容是笔者经过调查和统计之后进行的总结。据调查结果显示，现如今关于农机培训已经有着很多的模式和研究，但是具体哪一种模式能够适合我们使用，还需要在具体的实践当中摸索。有关部门加强对于农机培训模式的研究，这样能够有助于我国农机事业的进步和发展。
一、 传统农机培训模式存在的弊端
1.以学校培训为主，缺少社会有关机构的参与
从传统的农机培训情况来看，很多培训都是在学校内完成的，由于培训学校缺少资金等原因，既不能走出去到生产现场、农机事故现场、农机修理现场等去学习，也无钱聘请外单位教师和引进外单位的培训设备。农机培训缺少社会有关机构的参与，没有社会有关机构的参与，很难解决缺少师资、缺少培训设备与设施和缺少实习场地等问题，因此，很难达到预期的培训效果。
2.理论培训为主，缺少实践技能训练
由于培训学校的设施和教学设备有限，缺少实训室和培训基地，所以在培训的时候多数都是对于理论的讲解，并没有过多的实践培训。事实上对于农机的培训应该主要是实践，理论固然重要，但并不是占据着主导地位。在理论培训当中一定要适当增添一些实践性的培训。
3.虚拟情境下授课为主，缺少创设真实情景
据调查结果显示，当今很多宣传农机培训知识都是以授课为主，缺少一定的情节和真实的情景。单凭培训人员在黑板上进行讲解会导致很多人不理解或者是不清楚。为了能够让人们真正体会实际生产中农机修理的感受和体验，有关培训人员应当将授课的内容变的更加丰富、灵活。
4.以教师为中心，缺少学员参与
在传统的农机培训当中主要是以讲授为主，学员只是被动的听和看，在这种单纯的听和看中学员的角色是被动者。在农机培训的模式当中，往往学生以教师为中心，教师自身也将自己的位置定位在了主导的地位上，学习者被动地在教师指导下进行接收、加工和储蓄知识。所以，在今后的农机培训当中一定要调动学员的积极性，一定要因材施教，只有这样才能够使学生在未来的农机行业有着良好的发展。
5.以课堂为中心，缺少现场教学
从目前的情况来看，我国很多关于农机培训的主办方都是注重课堂上的教育，即以课堂为中心忽略了现场的教学方案。仅仅在课堂上对学生进行讲解是远远不够的，因为农机的培训应该重点注重现场的教学只有将实践与理论相结合才是最完美的培训方式。
6.以教材为中心，缺少相关学习信息
从近些年的情况来看，存在不足的地方很多，其中一点就是教育依据的问题，目前很多农机培训部门对学员的培训仅仅根据的是教材。笔者认为，现如今的21世纪是信息飞速发展的社会，更是科技进步的社会，所以无论是在对人员的培训方面还是对人员的管理方面都应该结合一些现在的先进技术手段，农机培训也是同样的道理。不仅仅局限于教材的教程，也应当考虑一些其他的教程及方案。
二、 实用农机培训模式
1.教师为中心培训模式
以教师为中心的培训模式是传统的培训模式之一。通常情况下，培训活动大部分都是在课堂上进行的。这种培训的模式适用于讲授一些关于农机方面的法律和法规。除此之外，以教师为中心的培训模式还有利于发挥教师的主导作用，去引导学员进行学习和实践。
2.学员为中心培训模式
以学员为中心的培训模式是以教师为主导地位、以学员为主体地位的。通常情况下，学员培训模式适用于培训时间比较长的农机培训。学员为中心的培训是现如今的一种新式培训方式，也是比较适用的培训方式。为了能够使得农机培训在今后的发展当中越来越广泛和适用，我们应该采取最适用的手段和方法。
3.现场培训模式
现场培训是把课堂搬到农机事故现场。现场培训模式还有一点就是关于农机的安全监理问题。为了能够为农机作业现场等地的培训模式进行进一步的改革，有关部门应当将一些现场培训模式进行良好的改革。除此之外还应当将部分现场模式向国外的一些企业进行学习，吸取先进的农机培训手段来改变自己的培训模式。
4.农机与农技结合培训模式
农机与农技的结合是指在培训农机手的同时也对农机手的农业技术进行培训。这种农机与农技相结合的培训模式也适用于对新学员和老学员的培训。先进的学员培训模式在未来的发展当中会占据着重要的地位。在培训学员农机知识和技巧的同时对农机的技术进行一定的指导，有助于帮助人们更好的了解农机对于人们的重要性。
5.借助网络培训模式
在当今互联网的时代当中，让人们通过互联网进行交流和学习是非常有必要的。通过互联网，学员可以了解到各地的农机培训模式和当今时代的需求和发展。这样的教育手段能够更加有力的对农机培训模式进行进一步的拓展和研究。网络培训模式有着其自身的优点，首先网络培训模式具有很强的灵活性，能够及时的了解和学习想要掌握的内容；另外，借助网络培训模式进行学习，学习时间和地点都是不受限制的，这样能够更加方便的为人们提供更多的农机培训的机会。
以上内容是笔者经过调查和统计之后进行的总结。据调查结果显示，现如今关于农机培训已经有着很多的模式和研究，但是具体哪一种模式能够适合我们使用，还需要在具体的实践当中摸索。有关部门加强对于农机培训模式的研究，这样能够有助于我国农机事业的进步和发展。
