论中国民族音乐在大学生民族精神教育中的重要性
付晗
【摘 要】中国民族音乐融汇了几千年的华夏文化，它是民族精神的象征和民族文化的体现，并具有光辉灿烂的艺术价值。中国民族音乐作为民族文化的重要组成部分，在当代大学生民族精神教育中，具有非常重要的现实意义。
【关键词】民族音乐；民族精神；大学生
中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）03-0229-01
可以说，民族精神是一个民族生命力、凝聚力与创造力的集中体现，是一个民族赖以生存和共同发展的灵魂。中国民族音乐在当代大学生民族精神教育中，具有非常重要的现实意义。
一、民族精神教育是世界各国非常重视的一项国民教育
目前，世界各国都非常重视民族精神的培育，民族精神这一说法最早产生于18世纪的德国，当时德国人民为了谋求独立于英法等国的民族文化而努力，莫泽尔在《论德意志民族精神》一文中最早提出“民族精神”一词，之后谢林、赫尔德、费希特等人对民族精神进行了进一步的阐释。德国关于民族精神的学说启发了俄罗斯的斯拉夫主义，它在非西方国家的民族觉醒过程中起到非常重要的作用。近几十年国外诸多学者燃起了对于民族精神的研究热情，代表性的著作有安东尼·史密斯的《民族自我认同意识》、神岛二郎的《现代日本的精神构造》和汉斯·柯恩的《德国之心：一个民族的教育》等等。但是，就民族精神教育一词而言，多数国家没有此类称谓，它们更多地将民族精神教育的内容包含在德育或者公民教育之中，仅有韩国使用了国民精神教育的提法。即便如此，培育本国国民的民族精神早已成为各个国家不遗余力地推进民族教育的努力方向，爱国主义作为国民精神教育的重点，在各个国家得到具体的实行。
例如：美国以强化“美国精神”为公民教育的重点，从儿童用品具到服装，从商品到休闲娱乐场所等，通过这些手段教化公民的爱国主义精神；韩国的爱国主义教育是政府为主导的培育“身土不二”的“韩国爱国主义精神”，蔡旭群指出，韩国民族精神教育以儒家思想为根本、构建系统的以国民精神教育为核心的道德教育体系、重视传统文化和历史、方法灵活多样，值得我们借鉴；法国的民族精神教育侧重对历史文化的珍爱，体现在数量庞大的博物馆教育当中；德国在民族精神教育的内容上非常重视母语和历史课程；日本则从学校到企业，从家庭到社会，大力提倡忠诚于日本民族的信念和精神。
二、中国民族音乐是我国大学生民族精神教育重要组成部分
弘扬民族精神不仅是实现中国梦的必要条件，而且是实现中华民族民族伟大复兴的精神力量。正因为如此，开展民族精神教育成为很多学者研究与关注的对象。大学生作为传承民族文化和民族精神的重要群体，他们是民族的未来和希望，加强大学生民族精神教育，培养他们的民族自信心和自豪感成为民族精神教育的核心内容。
国务院前副总理李岚清同志曾经指出“中国民族音乐是我国传统文化的一个重要组成部分，是中华民族文化宝库中珍贵的财富”，他同时指出，在高校校园文化中，“民族歌剧、民乐、民族舞蹈，甚至京剧、昆曲等戏曲形式都越来越多地引起广大师生的兴趣和积极参与”，我们“应当推荐一些自己民族优秀的作曲家、指挥家、演奏家、歌唱家给我们的青年”。由此可见，民族音乐中蕴含民族精神民族文化，也是民族精神教育的重要组成部分。
三、中国民族音乐对我国大学生民族精神教育的影响
我国的民族音乐是民族精神的重要载体，它体现着中华民族的伟大精神和民族艺术的精髓。加强我国民族音乐文化教育已成为我国提升大学生民族精神的重要趋势。
中国民族音乐不仅是一种艺术形式，更是我国民族文化的重要组成部分。在历史长河中，民族音乐的创作与发展无不体现着我国人民在历史长河中独特的文化内涵与民族精神，更体现着具有地域差异性与多样性的艺术内涵。此外，中国民族音乐是人民勤劳、勇敢和智慧的象征，在这一种民族文化的熏陶下，对于培养当代大学生的民族精神具有深远的影响。在某种程度上，通过对中国民族音乐不同层次的解读，也是一种不断提升自我修养的过程，更是大学生们对中国民族音乐文化的领悟的过程，这对于提高他们的民族音乐素养，培养爱国情怀、民族精神有着长远的意义。
四、结语
中国民族音乐是中国民族文化的重要组成部分，是推动中国民族文化向前发展的精神财富。中国民族音乐可以帮助大学生们了解民族文化与民族精神，增强他们对民族文化的认知，培养他们的民族情感与民族意识。通过民族音乐来培养大学生的民族精神，是具有非常重要的德育功能和现实价值的。
参考文献：
[1]宋正.对高校开展民族音乐教育的思考[J].河南社会科学，2004（05）.
[2]邹丽霞.高校音乐教学与民族音乐文化传承[J].杭州商学院学报，2004（01）.
[3]权美兰.论中国民族音乐教育的传承与创新[J].黑龙江民族丛刊，2013（01）.
基金项目：本文系江西省社会科学“十二五”（2015年）规划项目，项目编号：15JY43。
