芭蕾舞课程教学中舞蹈伴奏的选择分析
褚丽亚
【摘 要】芭蕾舞是一种广受人们喜爱的舞蹈艺术，欣赏芭蕾舞表演能够给人以美的享受，然而完整的芭蕾舞表演不仅仅是舞蹈动作的展示，还包括音乐的配合，音乐与舞蹈的完美结合才能真正诠释芭蕾舞的艺术内涵。因此，在芭蕾舞的课程教学中，伴奏音乐的选择也具有重要的意义，本文就将针对芭蕾舞教学中伴奏音乐的选择展开分析与探讨。
【关键词】芭蕾舞；课程教学；舞蹈伴奏；选择
中图分类号：J732.5 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）03-0224-01
芭蕾舞课程教学，尤其是基本动作的练习常常需要日复一日大量地进行重复训练，学习者容易产生枯燥乏味的感受，教师如何能够调动学习者的积极性也成为了影响芭蕾舞教学质量的重要问题。通过合理地选择伴奏，可以让学习者在音乐的感染下，全身心地投入到舞蹈动作的训练当中，更容易把握舞蹈动作所要表达的信息，进而更准确地掌握动作要领，伴奏的合理选择对于芭蕾舞教学发挥着积极的作用。
一、舞蹈伴奏对于芭蕾舞教学的重要性
（一）能够发挥出对芭蕾舞基础训练的引导作用。一支完整的芭蕾舞表演并不是在短时间内就能够呈现出来的，学生需要进行大量的练习巩固基本功，只有充分打好基础，才能真正在表演中将艺术美传达给观众。但芭蕾舞的基础训练对于大多数学生而言都是较为枯燥和辛苦的，并且对于许多动作要进行不断的重复，很容易使学生产生烦躁感，这也将影响到训练的实际效果。音乐在人类文明的发展历程中发挥着极为重要的作用，同时音乐与舞蹈也是相伴而生的两种元素，在舞蹈的教学中，正确选用伴奏的音乐不仅能够平复学生烦躁的情绪，同时也能够通过音乐的节奏与基调，帮助学生更好地把握舞蹈的节奏与整体感觉，在音乐的引导下开展基础训练能够收到十分良好的效果。
（二）是芭蕾舞教学与表演的重要组成部分。有些人认为钢琴伴奏只要音乐规整、弹奏熟练，能与动作前后配合上就可以了，却往往忽略了动作与音乐的内在联系。好的钢琴伴奏应该了解动作训练的动机和目的结构，方能准确地把握音乐的旋律和节奏。
二、芭蕾舞课程教学中舞蹈伴奏的选择
（一）节奏与音型的把握。首先在节奏方面，由于芭蕾舞课程教学中多以基础性训练为主，针对少量动作单独或组合进行训练时，应以节奏尽可能简单、明了的乐曲或片段作为伴奏，这样既能够发挥对学生的引导作用，又能够避免节奏过于复杂导致学生注意转移到伴奏音乐上去，从而帮助教学活动有效的开展。其次在音型的选择方面，伴奏音乐在训练中主要是取代教师的口令，并引导学生把握动作要领，因此，音型的选择应以舞蹈训练的内容作为依据，尽可能适应练习动作的节奏，并且要避免过于频繁的变化，以防止复杂的音型对学生产生干扰，影响动作训练的效果。
（二）把上动作的伴奏选择。芭蕾舞训练中针对不同的把上动作所选取的伴奏音乐也有一定的差异，在实际选择时应根据训练动作的特点合理进行确定。首先是针对部分动作幅度与节奏较为平和的把上动作的训练，如双手扶把、蹲、控制等，应以节奏舒缓、清晰、相对安静的乐曲或片段作为伴奏，三个动作虽然在伴奏的基本要求上相似，但由于一些细微的差异，在实际教学中也应尽量避免伴奏音乐的混用。其次是针对擦地、小踢腿、大踢腿这几个动作的伴奏选择，总体来看应以2/4节拍，节奏鲜明、简短有力但不过于激烈的乐曲作为伴奏，其中擦地动作伴奏选择要避免柱式或琶音伴奏，防止产生不稳定感，小踢腿伴奏节奏以简短干净为主，大踢腿动作的伴奏选择更注重重拍的强调作用与力量感，以帮助学生完成标准的踢腿动作。最后是划圈和单踢腿两个动作的伴奏选择，划圈动作训练时伴奏应确保流畅和较强的旋律性，并要根据训练动作进行配合，单踢腿训练时可根据学生舞蹈基础与掌握速度进行适当调整，教学初期可以使用一些节奏相对舒缓的伴奏音乐，使学生能够将动作做到位，随着学习时间的推进可以适当加快音乐的节奏，并在动作的关键节点予以重音突出，如带有探戈感觉的音乐可以帮助学生更好的体会腿伸出和回收的不平均感觉，以便更准确地把握动作要领。
（三）跳跃动作的伴奏选择。在小跳动作训练时，一般要选取节奏明快灵活的音乐作为伴奏，给学生营造一种轻松欢愉的氛围，大多选用2/4节拍的乐曲，并会根据小跳动作的差异有所调整。中跳伴奏的选取相对于小跳动作而言，节奏要更加缓慢，以此来给学生提供充足的跳跃时间，同时还要具有一定的跳跃感，所选取的乐曲以3/4节拍为主。大跳动作的伴奏音乐与中跳伴奏音乐在节拍上基本相同，但由于大跳动作幅度的特点，更加强调重拍时的突出效果，并且要能够体现向上、飞跃的感觉，中跳与大跳的乐曲不能够混用。
三、总结
芭蕾舞伴奏音乐的选择需要结合芭蕾舞训练动作的特点，合理选择乐曲的节奏、基调以及整体感觉，并要通过弹奏者的良好把握，使其在芭蕾舞训练中发挥出应用的作用，进而促进芭蕾舞课程教学的良好开展，也为学生审美情操的培养创造有利的条件。
参考文献：
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