大学英语教学改革方法研究
随着社会的发展，高等教育也进行了深化改革，高校的教学模式、教学理念等都得到了转变，大学英语作为高校教育中的一门重要学科，也需要不断创新改革教学方法，实现我国大学英语教学战略转移是当前学术界亟待研究的重要课题。《中国大学英语教学路在何方》（2012年上海交通大学出版社出版）是复旦大学蔡基刚教授在经过长期大量的实际调查后撰写的，该书结合学术界多方论点看法对我国大学英语教学改革进行了深刻思考和深入探究，全书共有20章内容，分为上下两篇，上篇10章的主要内容是转型时期大学生英语教学现状调查，并针对具体的调查结果提出了总的策略；下篇10章的主要内容是大学生英语教学战略转移实施建议。
我国大学英语教学的发展面临着很多困境，如学生每天花费大量的时间和精力去学习英语知识，卻难以取得相应的学习成果，这让学生、家长和老师都十分头疼。蔡基刚教授认为我国大学英语的教学内容和教学目标存在很大偏差，对英语听说能力训练定位设定得太高，对阅读和写作能力训练定位的设定又太低，英语教学顾此失彼，对英语的错误定位严重阻碍了大学生对英语的学习兴趣，高校及大学英语教师只有积极开展专门用途的英语才能真正提高大学英语教学的水平。这主要是由于我国大学生如果不是从事与英语专业有关的工作，就很少有机会从事英语交流，更多的是用到英语阅读和写作。在国际交流中，英语更多的是运用在阅读、写作和收发电子邮件等方面。《中国大学英语教学路在何方》一书经过了大量的调查研究，最终将研究成果进行了归纳总结，可信度、科学性和严谨性较强，书中综合了学术界的多方论点，结合实际提出了我国大学英语教学改革的有效路径，值得我们深刻思考和借鉴。
该书的上篇主要研究了我国大学教育的现状和大学英语教学改革的策略。研究通过个体案例访谈、客观调查、测试三种方式完成了大学英语教学的历史回顾和现状调查分析，可信度较高。作者在绪论中阐明了当前我国大学生对大学英语教学不满的现状，并详细解释了大学英语教学问题。第一章内容主要是阐述现代大学英语教学的特点，分析了大学英语教学的宏观环境、教学目的、教学模式、语言环境等多个方面的变化。第二章内容主要是论述当前我国大学英语教学课程的设置，从初始阶段到20世纪的听说领先的英语教学理论转变路径，为大学英语教学改革提供了详细的参考资料。第三章内容主要是分析了大学英语教学存在的问题，认为我国英语教学定位存在偏差，教学目标不明确，教学内容重复、教学方法应试化，学生学习懈怠，英语教学费时低效。第四章内容主要是明确定位了我国大学英语教学方向，论述了专门用途英语的定义及分类，认为专门用途英语教学是社会发展的需求。第五章内容论述了欧美等发达国家及我国香港和台湾地区的大学英语教学及研究现状。第六章至第九章主要论述了我国不同类型的英语教学的学生学习水平基础，不同类型英语课程的开展及不同类型英语教学在整体英语课程教学中的作用。
下篇内容主要论述的是实现大学英语教学战略转移的具体措施。该书在论述大学英语教学改革措施时，主要从英语教学目标的调整和设定、大学生英语阅读和写作能力培养方法、大学生综合英语课程开设、培养专门用途英语教师、大学英语新教材开发、英语分科教学设定结构方面提出了具体的改革措施和建议。
大学英语教学战略转移直接关系着英语教学改革的成败，大学英语教学改革进程中要充分尊重科学、尊重英语教学发展规律，主动学习国外先进的英语教学理论和实践教学经验，深入探究我国学生英语学习的特征，创建具有中国特色的英语教学理论体系。加深对大学英语的社会需求探究，科学设置英语课程，不断推进我国英语教学改革，形成教、学、管一体化管理体系，提升高校英语教学师资质量。作者在书中提出了一些具体的改革措施和建议，如改革英语课程设置、调整英语教学目标、实施以学术英语为导向的分科英语教学。大学英语教学只有采用最合理的改革方法才能实现大学英语教学战略转移。总而言之，这本书适合现在大学英语师生以及相关从业人员去阅读，是一部大学英语教学实践改革的百科全书。
[本文为北京服装学院专项项目（NHFZ20180065）“促进高校内涵发展定额专项-改革试点-基于网络教学平台的大学英语教学新模式的构建”的系列成果之一]
（康洁平/北京服装学院语言文化学院副教授，硕士生导师）
我国大学英语教学的发展面临着很多困境，如学生每天花费大量的时间和精力去学习英语知识，卻难以取得相应的学习成果，这让学生、家长和老师都十分头疼。蔡基刚教授认为我国大学英语的教学内容和教学目标存在很大偏差，对英语听说能力训练定位设定得太高，对阅读和写作能力训练定位的设定又太低，英语教学顾此失彼，对英语的错误定位严重阻碍了大学生对英语的学习兴趣，高校及大学英语教师只有积极开展专门用途的英语才能真正提高大学英语教学的水平。这主要是由于我国大学生如果不是从事与英语专业有关的工作，就很少有机会从事英语交流，更多的是用到英语阅读和写作。在国际交流中，英语更多的是运用在阅读、写作和收发电子邮件等方面。《中国大学英语教学路在何方》一书经过了大量的调查研究，最终将研究成果进行了归纳总结，可信度、科学性和严谨性较强，书中综合了学术界的多方论点，结合实际提出了我国大学英语教学改革的有效路径，值得我们深刻思考和借鉴。
该书的上篇主要研究了我国大学教育的现状和大学英语教学改革的策略。研究通过个体案例访谈、客观调查、测试三种方式完成了大学英语教学的历史回顾和现状调查分析，可信度较高。作者在绪论中阐明了当前我国大学生对大学英语教学不满的现状，并详细解释了大学英语教学问题。第一章内容主要是阐述现代大学英语教学的特点，分析了大学英语教学的宏观环境、教学目的、教学模式、语言环境等多个方面的变化。第二章内容主要是论述当前我国大学英语教学课程的设置，从初始阶段到20世纪的听说领先的英语教学理论转变路径，为大学英语教学改革提供了详细的参考资料。第三章内容主要是分析了大学英语教学存在的问题，认为我国英语教学定位存在偏差，教学目标不明确，教学内容重复、教学方法应试化，学生学习懈怠，英语教学费时低效。第四章内容主要是明确定位了我国大学英语教学方向，论述了专门用途英语的定义及分类，认为专门用途英语教学是社会发展的需求。第五章内容论述了欧美等发达国家及我国香港和台湾地区的大学英语教学及研究现状。第六章至第九章主要论述了我国不同类型的英语教学的学生学习水平基础，不同类型英语课程的开展及不同类型英语教学在整体英语课程教学中的作用。
下篇内容主要论述的是实现大学英语教学战略转移的具体措施。该书在论述大学英语教学改革措施时，主要从英语教学目标的调整和设定、大学生英语阅读和写作能力培养方法、大学生综合英语课程开设、培养专门用途英语教师、大学英语新教材开发、英语分科教学设定结构方面提出了具体的改革措施和建议。
大学英语教学战略转移直接关系着英语教学改革的成败，大学英语教学改革进程中要充分尊重科学、尊重英语教学发展规律，主动学习国外先进的英语教学理论和实践教学经验，深入探究我国学生英语学习的特征，创建具有中国特色的英语教学理论体系。加深对大学英语的社会需求探究，科学设置英语课程，不断推进我国英语教学改革，形成教、学、管一体化管理体系，提升高校英语教学师资质量。作者在书中提出了一些具体的改革措施和建议，如改革英语课程设置、调整英语教学目标、实施以学术英语为导向的分科英语教学。大学英语教学只有采用最合理的改革方法才能实现大学英语教学战略转移。总而言之，这本书适合现在大学英语师生以及相关从业人员去阅读，是一部大学英语教学实践改革的百科全书。
[本文为北京服装学院专项项目（NHFZ20180065）“促进高校内涵发展定额专项-改革试点-基于网络教学平台的大学英语教学新模式的构建”的系列成果之一]
（康洁平/北京服装学院语言文化学院副教授，硕士生导师）
