网络媒体中会计文化传播途径研究
在中国会计制度、会计学科体系、会计从业等与国际日趋协调和一致的新形势下，中国会计文化作为会计精神、会计理念、会计科学指导思想和会计实践的综合性思想，正在中国经济、社会和文化的发展建设中起到日益凸显的重要作用。张云的《中国会计文化研究》（2009年1月由大连出版社出版）一书以中国会计文化为论述对象，用六个章节概述了当前中国会计文化研究中的理论架构和实践指导思想。整体而言，该书囊括了当前中国会计文化研究的主要内容，对我们展开会计文化建设和传播的深度研究有着重要的参考价值。
在网络媒体迅猛发展的当下，结合中国会计文化的建设现状和研究成果，我们亟须解决一个重大的时代性问题，就是会计文化的传播途径问题。对此，笔者认为主要的途径包括以下三个方面：
第一，网络媒体中会计文化的教育式传播。教育是文化传播中最重要的形式之一，在会计文化中同样如此，它能够通过会计专业学生对会计专业知识和会计历史文化的系统性学习进行潜移默化的传播，包括会计文化中的诚信教育、职业道德教育等。在网络媒体中，会计文化的教育式传播打破了传统的线下课堂教学模式，而以更加多元和广泛的渠道在网络媒体中普遍而深入地展开，包括网络课堂、网络直播教学、网络会计文化资源传播共享平台等，进而通过全方位的教育式传播更深刻地影响到会计教育对象在会计文化培养中的价值取向、文化信念追求、文化修养和会计职业道德等多方面的濡染。在过去的会计教育中，对会计文化的传播是较为轻视或忽视的，从而导致了会计专业的学生专业知识扎实，但是对会计文化的了解却相当浅薄。网络媒体的到来，丰富了会计文化传播的形式，甚至在传统课堂中，为提高会计教学课堂的趣味性和生动性，越来越多的教师会通过网络多媒体的方式将丰富多彩的会计文化知识引入课堂之中，从而提高了网络媒体时代会计文化教育式传播的影响范围和影响深度，提高了会计学习者的综合素质，为高校會计学科培养综合型会计人才奠定了基础。
第二，网络媒体中会计文化的职业式传播。会计文化的传播不仅仅体现在教学教育阶段，同时更渗透到会计从业中的每一个关键环节，与会计专业知识、会计法律法规和会计岗位制度共同组成了中国会计文化的职业式传播内容。在职业规范和职业道德规范的指导下，会计在从业的各个环节更要加深对会计文化的传播和认知，从而能够在较为完善的会计制度法规、职业道德和文化濡染下做出正确的选择，推动会计职业化道路的科学化和可持续发展。从传播的角度来说，网络媒体中会计文化的职业式传播就是要站在会计从业的职业角度，对会计从业的制度规范、法律规范和道德规范进行广泛的内容传播，并通过网络媒体的广泛传播力量，在国内外树立正确和专业的会计从业榜样，从而促进会计从业者树立正确的会计观念，积极地去传播和获取会计文化的相关内容。
第三，网络媒体中会计文化的大众化传播。网络媒体是一个大众化的传播媒介和平台，从网络媒体中的会计文化传播来说，它针对的不仅仅是会计从业者和会计专业学习者，而是涵盖了整个大众化受众。也就是说，在网络媒体中会计文化传播正在以一种更加开放和主动的姿态融入社会文化建设当中，让更多的人去了解这一专业学科的理论溯源和实践意义，从而更广泛地归纳和总结当前会计文化在大众文化中的误区和不足，以不断调整和完善现有会计文化的理论架构和实践创新体系，解决会计文化和会计专业发展中的一些普遍化难点和不足。不仅如此，在传播媒介上，网络媒体的出现使得会计文化不仅能够通过传统的报纸期刊、广电传播等渠道，还能够充分采用互联网网络媒体来丰富会计文化的传播平台，促进会计文化的大众化宣传和交流，进一步推动各种会计文化网站媒体、民间团体、学术交流活动等的繁荣发展。
综上所述，笔者认为，在网络媒体中会计文化传播的途径主要为教育式、职业式和大众化三种形式，网络媒体的传播和发展帮助会计文化在教育传播、职业传播和大众传播中找到更加多样化，更加多渠道、多平台的传播方式和传播内容，并以网络媒体的高速传播和实时互动的新特点加强了会计文化传播过程中受众对会计文化建设和完善的反作用，不断推动中国会计文化的向前创新发展，提高中国会计文化的传播质量和传播水平，进而推动中国整个经济文化建设的总体规划和时代发展。
（徐芳兰/硕士，南昌工学院副教授；熊艳/江西现代职业技术学院高级会计师）
在网络媒体迅猛发展的当下，结合中国会计文化的建设现状和研究成果，我们亟须解决一个重大的时代性问题，就是会计文化的传播途径问题。对此，笔者认为主要的途径包括以下三个方面：
第一，网络媒体中会计文化的教育式传播。教育是文化传播中最重要的形式之一，在会计文化中同样如此，它能够通过会计专业学生对会计专业知识和会计历史文化的系统性学习进行潜移默化的传播，包括会计文化中的诚信教育、职业道德教育等。在网络媒体中，会计文化的教育式传播打破了传统的线下课堂教学模式，而以更加多元和广泛的渠道在网络媒体中普遍而深入地展开，包括网络课堂、网络直播教学、网络会计文化资源传播共享平台等，进而通过全方位的教育式传播更深刻地影响到会计教育对象在会计文化培养中的价值取向、文化信念追求、文化修养和会计职业道德等多方面的濡染。在过去的会计教育中，对会计文化的传播是较为轻视或忽视的，从而导致了会计专业的学生专业知识扎实，但是对会计文化的了解却相当浅薄。网络媒体的到来，丰富了会计文化传播的形式，甚至在传统课堂中，为提高会计教学课堂的趣味性和生动性，越来越多的教师会通过网络多媒体的方式将丰富多彩的会计文化知识引入课堂之中，从而提高了网络媒体时代会计文化教育式传播的影响范围和影响深度，提高了会计学习者的综合素质，为高校會计学科培养综合型会计人才奠定了基础。
第二，网络媒体中会计文化的职业式传播。会计文化的传播不仅仅体现在教学教育阶段，同时更渗透到会计从业中的每一个关键环节，与会计专业知识、会计法律法规和会计岗位制度共同组成了中国会计文化的职业式传播内容。在职业规范和职业道德规范的指导下，会计在从业的各个环节更要加深对会计文化的传播和认知，从而能够在较为完善的会计制度法规、职业道德和文化濡染下做出正确的选择，推动会计职业化道路的科学化和可持续发展。从传播的角度来说，网络媒体中会计文化的职业式传播就是要站在会计从业的职业角度，对会计从业的制度规范、法律规范和道德规范进行广泛的内容传播，并通过网络媒体的广泛传播力量，在国内外树立正确和专业的会计从业榜样，从而促进会计从业者树立正确的会计观念，积极地去传播和获取会计文化的相关内容。
第三，网络媒体中会计文化的大众化传播。网络媒体是一个大众化的传播媒介和平台，从网络媒体中的会计文化传播来说，它针对的不仅仅是会计从业者和会计专业学习者，而是涵盖了整个大众化受众。也就是说，在网络媒体中会计文化传播正在以一种更加开放和主动的姿态融入社会文化建设当中，让更多的人去了解这一专业学科的理论溯源和实践意义，从而更广泛地归纳和总结当前会计文化在大众文化中的误区和不足，以不断调整和完善现有会计文化的理论架构和实践创新体系，解决会计文化和会计专业发展中的一些普遍化难点和不足。不仅如此，在传播媒介上，网络媒体的出现使得会计文化不仅能够通过传统的报纸期刊、广电传播等渠道，还能够充分采用互联网网络媒体来丰富会计文化的传播平台，促进会计文化的大众化宣传和交流，进一步推动各种会计文化网站媒体、民间团体、学术交流活动等的繁荣发展。
综上所述，笔者认为，在网络媒体中会计文化传播的途径主要为教育式、职业式和大众化三种形式，网络媒体的传播和发展帮助会计文化在教育传播、职业传播和大众传播中找到更加多样化，更加多渠道、多平台的传播方式和传播内容，并以网络媒体的高速传播和实时互动的新特点加强了会计文化传播过程中受众对会计文化建设和完善的反作用，不断推动中国会计文化的向前创新发展，提高中国会计文化的传播质量和传播水平，进而推动中国整个经济文化建设的总体规划和时代发展。
（徐芳兰/硕士，南昌工学院副教授；熊艳/江西现代职业技术学院高级会计师）
