实施大学生职业生涯规划团体活动课程的目的与意义

    曾鹏 曾方荣 杨迪

    摘 要：职业生涯规划是当代大学生获得成功的主要推动力，是解决就业工作难题的一个关键，高校教育工作者应想尽办法来帮助大学生做好职业生涯规划。文章对团体辅导这一独特的方式在大学生职业生涯规划辅导中所起到的作用和意义进行了分析与研究。

    关键词：大学生职业生涯规划；团体辅导；目的与意义

    在当前社会，大学校园是孕育大学生职业理想的摇篮。在这个环境里面，通过老师的专业引导，帮助学生建立正确的、适合的职业生涯规划是非常重要的，也是是高校的重要职责之一。但就目前来看，尽管近年来在大学校园里加强对这方面的关注，但是对于帮助学生建立正确、适合的职业生涯发展规划还做的不够，不能满足学生对于这方面的需要，作为高校工作者，在辅导学生建立职业生涯规划发展方面还有很多工作要做。

    1 大学生职业生涯规划的必要性

    当前我们高校所培养出来的大学生的社会竞争力还不足以适应社会的变化，多数的学生对于自己在大学生活中怎样设计话规划自己的未来还很迷茫，缺乏必要的重视，这不仅是由我国教育问题造成的，更在于相当多的大学生没有在大学生涯中做好职业规划。在相关调查中显示，我国高校毕业生中只有7.5%的大学生确定了自己的职业定位，有接近50%的大学毕业生对自己所选择的职业没有充分了解，有近一半的大学毕业生根本没有对自己的职业生涯进行过设计和规划。尽管各高校已经将大学生职业生涯发展规划列为大学生的必修课程，但从实际来看，大学生对于职业生涯发展规划缺乏重视。

    2 大学生职业生涯规划课程实施中存在的问题

    （1）课程内容单一。当前，一些高校把职业生涯发展规划课程与毕业生就业指导课程混为一谈，课程的内容主要为学生就业的思想教育、当前的社会形势分析、面试时的技巧以及对考研、出国、选择工作等方面。这样就忽视了职业生涯发展规划课程的精髓，对于学生的自我认知、自我发展、选择定位、职业生涯设计等方面缺乏深入了解和探讨。

    （2）授课形式缺乏创新。从当前各高校开设的职业生涯发展规划课程来看，一般采用大班授课，以"填鸭式"教学为主的方式。这种教学方式强调的是学生的认知，而对于学生的个性和自主性没有关注，同时对学生情意行的培养和激发没有重视，导致在实际教学中很多学生对于课堂教授的内容缺乏兴趣，对于个人的职业生涯发展规划缺乏深入的了解和学习，最终导致学生的学校效果不佳，没有达到课程开设的目的。

    （3）专业师资力量匮乏。我国的高校职业生涯发展规划的任课老师，多数一般为党政干部或者辅导员，缺乏专业的教学队伍，且数量稀少，专业素质参差不齐。

    3 团体辅导活动课程在大学生职业生涯规划教育中的作用

    （1）具有效率高，影响力广泛，感染力强并且效果容易巩固的优点。大学生职业生涯发展规划中的团体辅导课程是一种多向沟通互动的过程，在团体课程辅导中，成员不仅仅可以得到接纳和帮助，同时也能对别人进行帮助，这种互助互动的关系能够促进成员加深了解，增加亲近感。同时，在团体课程进行时，辅导室以少对多的形式，由2到3个领导者对6到10人，这样的形式相对于一对一的辅导要更加的节省时间和精力，而且团体辅导中所创造的社会真实性，也能够帮助参与者融入社会，更好参与到社会生活中来。成员在这种团体生活中所展示的一言一行就是他们在平常生活中的行为反映，这种源于生活的团体辅导方式，能够让成员更好的融入生活、贴近生活，所以效果相对更佳。

    （2）为大学生的职业生涯发展规划提供了一个个性化、自主性的平台。一方面，每一位参与者都能够按照自己的实际情况来对自己的未来进行设计和规划，通过对参与者的自我规划和自我探索进行指导和激发，能够帮助他们找到适合自身发展的职业规划。另一方面，所有的参与者性格、背景均不相同，对未来也有各自的想法，通过团队辅导，让参与者通过参与团体辅导进行互相了解、启发、帮助与探讨，从别人的未来中来获得启发，对自己自己的职业生涯发展规划进行修正和改动。

    （3）为学生提供了一个全新的学习环境。团体辅导活动课中采用了体验式的教学方式，改变了传统教学中以教师为主的模式，以学生为中心，确定他们的主人翁地位，以贴近生活、贴近社会的教学环境，让参与者有一种身处真实社会中的感觉，从而激发学生的主观能动性，以达到更好的学习效果。

    4 今后的发展趋势

    作为目前职业生涯发展规划中最有效果的团体活动课程辅导来说，学生了解的还太少，开展的情况也太少，甚至连一部分任课老师也没有听过团体辅导的这种形式，反观国外，团体辅导的研究与应用已经取得了非常好的效果。因此采取团体辅导的形式进行职业生涯发展规划必定会成为今后高校大学生职业生涯发展规划领域的一个重要发展趋势。

    参考文献：

    [1]龚惠香.团体心理咨询的实践与研究[M].浙江大学出版社，2010，（06）.

    [2]陈瑞瑞.大学生生涯规划团体辅导的实践研究[J].中国成人教育，2009（17）： 47-48.

    [3]李婵.团体情景下的生涯辅导-大学生职业生涯团体心理辅导案例解析[J].中国成人教育，2011，（08）：29-31.

    基金项目：本文为2014年度邵阳学院思想政治教育研究项目