《营销法律法规应用》项目导向教学模式探究
李雨静
摘 要：《营销法律法规应用》课程是高职市场营销专业开设的一门重要的专业课，是一门实践应用性很强的课程。本门课程具有独立性，开课前要求对市场营销活动有一定的理解和认识。课程具有较强的理论性和应用性，是为培养符合市场经济发展要求的应用型营销管理人才而设置的必修课。通过本课程的学习，使学生能够掌握与市场营销活动相关的经济法的基础知识，强化企业各类基层营销人员、管理人员、财务人员依法经营、依法开展业务的理念。
关键词：《营销法律法规应用》；项目导向；教学模式
1 "项目导向和任务驱动"教学法在《营销法律法规应用》课程中的设计
"项目导向和任务驱动"教学法在《营销法律法规应用》教学中的教学模式设计为：确定目标与任务--提出任务与问题--分析任务与问题--解决任务与问题---总结评价。例案：沈某等五位农民从县化肥厂销售部购买尿素5袋，并趁下雨天将化肥撒入庄稼地，以利于肥料的吸收，谁知几日后，庄稼叶片萎黄，年底收成比往年大幅度减产。沈某把剩余的尿素带到县技术监督局检验，结果发现所买化肥中含有大量生石灰，生石灰遇水产生热量烧坏了庄稼。沈某等人以化肥厂为被告向人民法院起诉，要求化肥厂返还货款并赔偿损失。化肥厂称沈某等人买的化肥是生产资料，所以原告不是消费者，化肥厂无义务返还货款及加以赔偿。此案法院该如何去判呢？任课教师可以此作为一个项目引导学生完成。
2 运用"项目导向和任务驱动"教学方法时需要注意的问题
（1）教师必须提高自身素质
高职学生自身素质不是很高，学习能力弱，但是动手能力不算差。需要教师依靠自身能力精心组织，注重引导，多引导学生自己动手操作，比讲授而不实际操作的课程效果要好。因此教师必须加强学习，多多下企业，在企业学习各种实际操作的方法，从理论和实践两个方面充实自己，提高自身素质。
（2）使用合适的教材
目前以项目导向为基础编写的教材不少。笔者推荐使用的是由朱保芹主编电子工业出版社出版的《营销法律实务》，本教材为项目化教材，依据"以任务为核心，以工作过程为主线，以情景案例为驱动"思路来组织内容。教材注意校企融合，工学结合，设计合理的学习情境，使学生学习中做到教学做一体化。
（3）考核方式的科学化
考核采用终结性考核评价方式，通过项目考核与笔试考核两种方式相结合进行科学的成绩评价。具体项目成果体现为案例分析和方案策划等形式。笔试考核：以期末闭卷形式进行，由名词解释、选择题、问答题、案例分析题等题型构成，满分100分。占课程总成绩的60%，在学期末进行。
（4）"项目导向和任务驱动"教学中的教师应该掌握和使用多种教学手段和方法
在采用项目化教学的时候，我们的教学方法可以是多种多样的，这样既可以丰富我们的课堂，也可以吸引学生的注意力，比如，在一节课的课堂上，如果能够完成多个法律知识点的话，我们可以这样来操作。第一个知识点，我们使用案例去引导大家思考、第二个知识点，我们可以用视频代替案例、第三个知识点，我们可以使用情景模拟或角色扮演的方法、第四个知识点以个人讲解的形式去操作。有的时候，我们还可以把课堂内容倒过来进行，比如先讲知识点，然后让学生自己去找案例或者编故事去说明这个知识点，那么，这样的知识对学生来说应该是终身难忘的。等等诸如此类的方法。
3 "项目导向和任务驱动"教学方法应结合高职教育的特点进行
（1）明确受众目标
高职教育之所以能够快速的发展，是因为有很多不爱学习，学习成绩不是很好，但是却各有所长的学生，因此，高职工作者的教育目标就是一些不喜欢学习，但是却有着聪明的大脑的孩子们，如何转化他们的兴趣点，让他们开始注意我们上课的内容，从此不逃学、不辍学、不迟到、不早退，成为一名遵纪守法的好孩子呢？这是我们所有高职教育者应该思考的问题。为此，我们需要研究孩子真正需要的是什么？如何提高学生的兴趣点，抓住学生的注意力是我们应该重点思考和掌握的授课技巧。
（2）课堂内与课堂外教育相结合
课堂上的学生表现，很大程度上取决于学生对这门课程或授课老师的兴趣和好感，如果老师在授课之前就能与学生之间产生情感的共鸣的话，我想在这位老师上课的时候，学生是非常乐意听课的，学生会把对老师的认识和好感转移到老师所传授的知识上面去。
4 结论
经过笔者的实际教学经验，基于"项目导向和任务驱动"的教学方法是一种灵活、高效的教学模式，在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，主要利用项目教学法、启发式教学方法、探究式教学方法进行教学，同时将优秀的案例引入教学体系中，讲练结合，务必实现每个重点知识点都注重实际应用。另外，在教学过程中还注重引入情境模拟、角色扮演等教学方法，提高学生的学习兴趣。本课程教学过程中，教师讲解与学生分组操作要互动，学生提问与教师解答、指导相结合，让学生技能了解营销工作涉及到的法律法规，又能解决实际问题。
参考文献：
[1]徐其东，案例教学在高校市场营销教学中的应用思考[J].教育与职业，2014，03.
[2]汤毅，任务驱动教学法在市场营销教学中的有效应用[J].现代营销（学苑版），2013，07.
[3]王少辉，案例教学在高校市场营销教学中的应用思考[J].中外企业文化，2014，04.
