大学生微博意见领袖公共参与的意义与引导

    【摘要】大学生微博意见领袖作为网络信息的传播者和积极参与者，往往具有敏锐的洞察力和积极的思维，在大学生中有一定的威望。他们关注时事热点、引导舆论，并在很大程度上对周围人的所想所做产生影响。本文立足新媒体时代信息的传播规律，通过对大学生微博意见领袖民意表达与公共参与情况进行分析，以期对高校学生网上舆论的传播起到良好的管理和引导作用。

    【关键词】微博；意见领袖；民意表达；公共参与

    【作者单位】乔丽萍，宁波大红鹰学院。

    【基金项目】浙江省教育厅大学生思想政治教育专项课题，课题编号为：Y201330038。

    作为新媒体主要形式的一种，微博因其低门槛、易操作的特性迅速引起大学生的热切关注和参与。在如今微博大热的社会环境下，大学生微博意见领袖应运而生。因此，建设一个强有力的集校园精神领袖、监管者、朋友等角色于一身的大学生微博领导团队就显得十分必要。大学生微博意见领袖通过微博占领网络思政教育的阵地，可以充分发挥其积极的舆论影响，这对大学生的思政教育起到极其重要的作用。

    一、大学生微博意见领袖的作用

    相比高校电视台、广播电台、校报、宣传栏等传统发布信息的形式，通过官方微博或者校园网等权威平台发布信息，能更迅速、及时地促使信息大规模传播， 有效引导舆论的走向。大学生微博意见领袖作为网络信息的传播者和积极参与者，其思想水平往往比其他大学生更高，微博恰好为他们的观点提供了一个更为广阔的发表平台。

    大学生微博意见领袖提出的观点通常会在校园里产生很大影响。他们具有极强的敏感性和洞察力，会借助自身优势表达自己的观点和意见；在一些热点公共事件上，大学生微博意见领袖的观点和看法往往能代表大学生共同的心声，不仅能向社会传递大学生真实的想法，而且还能影响其他大学生的思考方式和行为模式，这是其作用的重要体现。大学生微博意见领袖代表大学生群体发出共同的呼声，不仅可以凝聚微博力量，反映大学生群体的利益诉求，还能有效加强大学生话语权，为大学生言论自由贡献力量。

    二、大学生微博意见领袖需要具备的能力

    第一，需要具备扎实的文字功底，并立足于独特、客观的视角对事件进行分析。同一件事情，不同的人有不同的看法，这个时候，深入又独特的观点往往能得到更多人的认可和支持。大学生微博意见领袖能够比较客观、公允地提供信息，进行鞭辟入里的分析，引起大学生思考并提出建议，从而扩大言论的影响力。良好的写作技巧， 能帮助大学生微博意见领袖更准确地表述，建立信誉并获得支持。高校在思政教育工作中可有意识地对大学生微博意见领袖写作技能进行培训和指导。

    第二，需要有强烈的责任感和独特的人格魅力。在信息的筛选中，大学生微博意见领袖会根据自己的思考对信息进行过滤、整合，以此确定舆情动态对大学生网民的影响，偏颇的言论或恶意的引导很可能会让原本恶劣的事件继续恶化。所以，大学生微博意见领袖具备强烈的社会责任感是非常必要的。此外，大学生微博意见领袖在保证其言论合理合法的前提下，应勇于承担起表达大学生群体利益的责任，这样才能获得更多大学生网民的认同和信任。作为意见领袖，其具备独特的人格魅力对提高说服力十分有利，专业的心理训练和丰富的知识储备都能对其人格魅力提升有所帮助。

    第三，需要具备一定的信息敏感度和信息传播力。信息的质量是由信息敏感度决定的，信息传播力的大小影响信息的传播范围。高校可通过开设媒介素养相关课程，帮助大学生微博意见领袖甄别有价值信息，并运用新媒体技术将信息传播扩散，这样才能打造出有传播力的微博意见领袖。

    因此，大学生微博意见领袖必须通过深入的思考、准确的语言表达，并借助一定的技术手段将信息传播扩散，引起大学生产生共鸣，才能形成有效的舆论力量。

    三、大学生微博意见领袖的公共参与意义

    第一，进一步完善目前高校微博矩阵结构，通过集中的宣传吸引大学生。目前， 表面上各大学已基本建立各级学生微博架构，但实际上大多数学生干部、学生党员的微博参与互动程度还不高，影响力还有待继续提高。如果大学生微博意见领袖可以积极参与并发布具有正面影响的动态，再通过微博关注、转发、评论等功能传播，那么就可以将普通学生与各级官方微博牢牢链接，不仅拓宽了校园信息传递渠道，还增强了大学生对学校的归属感和集体荣誉感。

    第二，进一步推动校园舆情监测和舆论引导。大学生喜欢在微博上表达其真情实感、分享思考和感悟，因此，微博就成为了解学生思想动态的重要手段。而大学生微博意见领袖和粉丝的互动能有效促使双方产生情感上的共鸣并增强彼此的信任。当有紧急情况发生时，大学生微博意见领袖能及时转发权威说法间接阐述事实，或用积极的情感呼吁粉丝理性对待，能在很大程度上控制和引导网上舆论，使事件得到妥善处理。

    第三，进一步营造良好校园氛围。大学生常常通过意见领袖的动态来获取相关信息，在这个过程中，他们的人际交往能力、沟通能力将得到一定改善，这对建设一个健康、积极向上的校园环境十分有利。比如高校可以利用微博开展志愿服务工作，创建微梦想收集、微志愿服务等主题，通过大学生微博意见领袖的转发在校园内产生影响，让温暖充满校园；通过舆情监测发现大学生生活上遇到的困惑，并由老师及时引导解答，化解矛盾和冲突，打造和谐的校园文化，营造良好的校园氛围。

    第四，进一步提高思政教育的有效性。大学生微博意见领袖可以设置问题型话题来引导大学生的思考。例如，随着毕业季的到来，提出“大学四年你感到最自豪的事情”“你觉得大学四年最令人兴奋的事情”等话题来引起大学生关注和讨论，并利用评论引导话题健康、积极地发展。通过这些话题讨论引起情感的共鸣，大学生不仅可以反省四年的大学生活，还可以进行深层次的思考，这样能更好地促进他们自我教育、自我提高。大学生微博意见领袖要经常发布高品质的博文，维护自身的关注度和影响力，才能掌握长期的话语权，以促进高校思政教育的发展。

    四、加强对大学生微博意见领袖的引导

    一是积极营造健康的网络舆论环境。当前网络技术飞速发展，互联网用户激增，信息传播非常迅速，大学生微博意见领袖如有非理性的传播行为，势必造成舆论恶化，甚至会间接诱发如集会、游行、罢学等不当的情绪表达。因此，高校应该注重让学生参与重大突发事件的讨论，同时也要把握恰当分寸，牢牢守住网络阵地：一方面通过意见领袖对大学生思政教育提供合理的舆论引导和干预；另一方面要对意见领袖的不良行径进行监管，若散播妨害正常秩序的负面信息和言论，应将言论及时删除或做说明，尽量减少不良言论所产生的负面影响，创建和谐、有序的网络舆论大环境。

    二是提高大学生微博意见领袖媒介素养。大众媒体时代，如何对信息进行选择和评估，考验大学生微博意见领袖的媒介素养。媒介素养，其核心是认知能力的培养。尽管当下各高校均开设了相关课程，但大多数以多媒体网络技术应用课程为主，培养媒介素养的课程相对较少。高校可以通过讲座等方式，普及新媒体应用知识，加大力度培养大学生的媒介素养，使大学生具备独立思考的能力，尤其要注重提高大学生微博意见领袖的媒介素养，引导他们自觉提高思想政治素养，自觉抵制负面舆论，与高校大学生共同打造健康的网络舆论建设新局面。

    参考文献

    [1]刘毅. 自媒体时代下微博的双面效应传播[J]. 出版广角，2013（14）.

    [2] 石闻悦，周颖. 高校大学生微博意见领袖研究[J]. 科技传播，2014（23）.