高职大提琴实践性教学模式思考
摘 要：高职院校大提琴教学应结合高职院校的教学理念，准确地找到定位，这是顺利开展教学的关键所在。实践是高职院校一贯奉行的宗旨，只有提升学生的综合实践能力，才能让高职的学生在毕业之后的就业更具有竞争力。
关键词：大提琴;高职;教学;实践
0 前言
大提琴演奏专业在西方属于较为热门的专业之一，而作为舶来品来说，大提琴在我国的发展并没有小提琴、钢琴等主流乐器发展迅速。其原因也是多方面造成的。首先，大提琴体型较大且不方便运输是阻碍人们学习的主要原因;其次，大提琴的乐器定位偏向于协奏，在交响乐队以及管弦乐队中是不可或缺的乐器，这也使得很多希望表现的音乐人才望而却步。但是值得庆幸的是，随着我国对外音乐交流的加深以及文化艺术的发展，大提琴在我国不断受到重视，大提琴专业也不再局限于各大专业音乐学院之中，综合性大学甚至高职院校也相继开设了大提琴课程。
1 高职院校大提琴专业的培养方向分析
在大提琴的教学中，很多高校的专业教师在教学方向上更倾向于培养学生的专业技能，使之能够胜任更多的独奏作品。而在协奏方面则需要依靠学生自己的努力进行提升。然而，对于高职院校来说，高职院校是向社会输送基础人才的重要阵地，在高职院校开设大提琴专业对学生的综合能力以及就业都具有重要的意义。但是，在学习时间与学历上，高职院校的学生都无法与高校的音乐专业学生相竞争，重视对技能的培养方向也显然在高职院校并不适用。所以，高职院校大提琴教学必须找到合适的方向才能够提升学生的竞争力，使学生能够从容地应对毕业后的就业。实践是高职院校的宗旨，这也与大提琴重视协作的乐器定位不谋而合。高职教师也只需要转变观念，将侧重于技能的培养方向适当地向实践转换，使学生多与其他乐器进行合作，积极参加音乐活动，这样学生便能够积累更多的演奏经验，进一步提升自身的就业竞争力。
2 高职大提琴实践性教学模式的思考
2.1 重视实践不等于放弃基础
关于实践性的教学，很多人存在着一定的误区，认为重视实践便是为学生布置一定的曲目用于考试或招聘，不论学生学习程度如何，只要最终掌握即可。而笔者认为，这种方法仅仅适用于应试，与实践性教学的理念是相背离的。所以，我们更需要为学生打下坚实的基础，这样才能将所学的知识与技能运用到实践之中。众所周知，大提琴属于中低音乐器，没有良好的乐感便不能胜任协奏曲目。在笔者的教学中，当学生演奏出现跑调时，笔者通常会让学生对出现问题的乐段进行视唱，然后再继续演奏。除了这种常规培养音乐基础的方法以外，在学生演奏乐曲时，教师运用指挥手势辅助演奏也能够有效地帮助学生培养乐感。所以，不论任何培养方向，都不能放弃对音乐基础的学习，只有良好的音乐基础予以支撑，学生才能够在实践的过程中收获更多。
2.2 协奏的授课模式有助于经验积累
协奏的授课模式是高校音乐教学中经常使用的方法之一，而这一方法也可以借鉴到高职的大提琴教学之中。从上文的分析可以看出，高职院校是为了帮助社会输送基础人才，所以，高职院校大提琴的教学也就没有必要把学生向音乐家的方向培养，能够让学生在社会中找到一份稳定的工作，是高职院校每个教师应该不懈努力的方向。而大提琴重协作的特点也为大提琴的学习者提供了更多的机会。在日常的教学中，我们也只需要让学生多接触其他乐器，而熟悉协作的形式便是最好的实践方法。当然，多乐器的协作在短暂的课堂之上并不容易解决。笔者在此使用的方法是选用钢琴作为日常教学的工具，让学生在汇课时必须自带钢琴伴奏，在日常练习时笔者也会亲自伴奏，这样便能够为学生的协奏能力打下基础。在此之上，笔者还会在每月或每个学期为学生布置协奏作业，让学生之间互相合作，以此来锻炼学生的合作与交流能力。
2.3 积极组织实践活动
笔者认为组织实践活动是构建实践性教学模式的关键一步。在日常的学习与生活中，学生往往会因为诸多的因素而导致练琴不积极。如果能够在课余时间充分调动学生进行实践，则不仅能够提升学生的实践能力，对演奏技巧的提升也有着非常大的帮助。除了以作业的形式促进学生之间的合作外，教师也可以定期举办汇报音乐会，音乐会的形式较为严谨，学生也会认真对待，从音乐会中获取的收获也就更加丰富。当然，组织实践活动的方法也不止于此，相信很多教师有着比笔者建议更新颖、有效的方法。笔者也在此建议，广大高职音乐教师一定不要因为工作的烦琐而放弃对学生的实践能力的培养。因为，如果失去了实践优势，高职的学生便难以与其他高校音乐专业的学生相竞争，辛苦的学习也会就此白费。
3 结语
大提琴的教学并不是一成不变的模式，只有针對教学群体选择适合的方法才能够培养出社会需要的人才。笔者在今后的教学中，仍将立志于培养学生的实践能力，为高职院校的学生在毕业之后能够找到心仪的工作而不懈努力。
参考文献：
[1] 徐海燕.高师音教专业大提琴课实践教学之我见[J].魅力中国，2013（25）：176.
[2] 仲秋.浅析大提琴教学的现状分析与对策[J].北方音乐，2018，38（8）：173.
作者简介：张沁薇（1985—），女，江西南昌人，本科，助教，研究方向：大提琴演奏。
