高职学生科技创新能力培养途径的探索
王琦
摘要：科技创新是高校培养学生创新能力的重要途径，作为培养高素质技术技能型人才的高职尤为重要。文章通过分析高职院校科技创新能力的现状，总结不足之处，探索培养高职学生科技创新能力的方法和对策，并对其效果作了详细的分析。
关键词：高等职业教育；素质教育；科技创新
人类因创新而进步，社会因创新而发展，在这个系统过程中，创新精神起着关键作用。大学生的科技创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位最重要的决定因素。高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，其培养目标是具有高素质的技术技能型人才，学生创新能力的培养，直接关系到我国现代化建设的步伐。本文分析了高职院校学生科技创新能力现状和存在的问题，并提出了建议和对策，对加快教育改革、促进创新人才培养具有重要的意义。
1.高职院校学生科技创新能力的现状
1.1学生参与率不高，创新意识淡薄
笔者所在的高职学院，自2005年招生以来，仅参加过一次科技创新竞赛，学生参与率不高，参加人数仅占总数的15%，取得的成绩也不理想。学院对学生科技创新能力的培养工作不够重视，投入甚微。学生对科技创新活动了解不多，相关知识平台也不完善，想参与活动却无从下手，学生积极性不高，缺乏科技创新意识，参与的科技创新活动也较少，不能真正理解科技创新的内涵，无法形成科技创新氛围。
1.2学生科技创新缺教师的指导
学生在参与科技创新活动时，缺乏有经验的专业教师指导，没有科技创新知识的传递，创新理念也比较落后，科技创意简单，作品质量也比较差，在全国及省级技能竞赛中很难成功。高职院校的科技创新理念较本科院校发展较晚，大多数高职院校均未建立科技创新的组织机构和管理机构，这使得学生科技创新活动处于混乱状态，得不到制度的保障，科技创新成果流失严重。此外，学校对指导教师的培养力度不够，应当增加教师学习培训的机会，使教师接触前沿技术和理念，更好地指导学生竞赛，做出高水平的作品。
1.3学生科技创新活动缺乏资金和物质支持
科技创新需要相应的财力投入，否则只能是纸上谈兵。高职院校对科技创新活动投入的资金微乎其微，不能从根本上解决科技创新活动缺乏资金和物质的问题。学生没有收入来源，不能对科技创新进行大规模的资金和设备投入，而科技创新又必须有资金和物资的保障才能进行，很多有创意的科技创新项目因得不到资金支持无法开展或半途而废。
1.4科技创新作品水平不高
由于受到各种因素的限制，加上学生自身知识层次及实践动手能力不够，高职院校学生科技创新的理念不够先进，科技创新的作品质量不高。有些科技创新项目或成果，只是换汤不换药地稍微改进，并无明显的创新点。有些科技创新成果，制作相对粗糙，而不能在实际生活中应用，失去了创新的真正意义。
2.提高高职学生科技创新能力的对策
2.1培养学生的创新意识和能力
随着我国经济的快速发展，高职院校应积极探索学生创新精神和实践能力培养的规律，围绕创新这个中心任务，积极创造良好的硬件条件，发挥学校和专业的自身优势，营造良好的科技创新氛围，挖掘学生的创造个性，是提高学生创新意识的关键。学校要加强组织领导，建立一套完善的科技创新激励机制和共享资源的科技创新知识网络平台，了解当前科技创新的前沿动向，不断培养学生的创新意识和创新能力。学校应广泛开展课外科技创新活动，开展各项专业的技能竞赛、创新性试验等，同时，进行科技创新作品的评比，在参与竞赛、科技试验和作品制作的过程中，学生发挥自身特长，实现自己的科技创意，并提高参与科技活动的积极性。
2.2培养学生团队创新合作精神
团队合作是团队的成员为了实现团队的整体目标和利益，协同分工，相互协作，共同努力的意愿。在科技创新活动中，学生往往存在个人主义倾向，如何改进自己的处事方式，耐心听取他人意见，正确分工，在合作中发挥个人的优势，团队合作变得尤为重要。通过指导教师的指导和同学们的相互磨合，提高学生的组织能力、沟通能力、协作能力、角色转变能力和创新能力，使团队能够在合作中更为有效地完成每一项任务，团队内部经验共享，相互学习，从而提升整体的实力，培养学生团队创新合作精神。
2.3加强高素质指导教师队伍的建设
指导教师在科技创新活动中发挥着主导作用。指导教师可以在创新思路、研究方向、专业知识和专业技能方面给予指导和帮助。在科技创新遇到困难时，指导教师也可以对学生进行心理疏导，树立自信心，同时提供技术、技能支持，培养学生解决困难的能力。
加快建设一支富有创新教育能力的高素质教师队伍，为学生科技创新能力的培养提供强有力的保障。学校应对敢于牺牲奉献个人时间、能够耐心指导学生、创新意识强的专业老师进行培训。通过培训提高教师的科研能力、实践能力、创新教育能力、沟通能力、组织能力、管理能力等，还要进行师德、师风教育。教师要正确指导学生运用所学知识发现并解决问题，不断创新，发挥学生的积极性和创造性，给学生的发展提供无限空间，促进科技创新人才脱颖而出。
2.4依托科技竞赛培养学生科技创新能力
高职院校要结合自身及专业特点，围绕全国职业院校技能大赛、挑战杯技能大赛、BIM建模大赛、创新性试验等开展科技创新活动。不断改善实训室、实训基地的软硬件条件，组建开放实训室，安排综合创新性试验，提高学生的自我钻研能力。根据竞赛活动的时间和特点，制订每年度的工作计划和活动进程，提前半年开始组织报名，初步培训，从中选拔出优秀人才，组建参赛队伍，进行赛前集中培训，最终制作出参赛作品。在参与竞赛的整个环节中，教师要认真指导，逐渐激发学生的创新能力，使学生能够掌握科技创新的方法和途径。
3.建立科研培训体系
建立完善的科研培训体系，组织高效率的科研培训团队，明确训练项目，有计划地组织训练。在指导教师的引导下，培养学生的各方面能力：其一，培养组织、策划能力，安排工作的时间、内容、效果等；其二，培养独立思考能力，启发学生的思维空间、独立思考的能力，激发创新的灵感；其三，解决实际问题的能力，在训练过程中，要用到各种仪器设备、材料等，有时会遇到各种各样的问题，让同学们亲自动手，在实际操作中逐一解决，锻炼其解决问题的能力。
4.结语
21世纪是科技突飞猛进、全面创新发展的时代。科技创新活动的开展对加强大学生的创新意识和创新能力的培养具有积极的作用，对职业教育和学生个人发展都有极其重要的意义。高职院校必须坚持创新理念，在组织、管理、机制、平台上给予最大的支持和帮助，不断提高学生综合素质，为我国科教兴国战略贡献应有的力量。
