新媒体网络环境下大学英语立体化教材出版发行研究

    

    

    [摘要]我国的大学英语立体化教材出版起步较晚，虽然近年来发展迅猛，但在出版发行实践中存在不少问题亟待完善。在把握新媒体环境下出版发行数字化进程和外语教育规律的基础上，针对问题对症下药，采取多元化的策略应对新媒体时代下大学英语立体化教材出版发行面临的挑战，为出版社的工作提供一定的理论参考依据。

    [关键词]新媒体;大学英语;立体化教材;出版发行; 策略

    [作者单位]黄敏，湖南人文科技学院外语系。

    [基金项目]2011年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目——多媒体网络环境下大学英语教学的生态化研究，湘教通[2011]315号413。

    基于数字信息技术，以互动传播为特点，具有个性化、多种形态的新媒体的出现给出版发行带来了新的理念和问题，立体化教材的盛行就是其发展的必然产物。所谓立体化教材是指通过多种教学资源的提供而提出的某课程的整体教学解决方案，它能最大限度地满足教师教学需要和学生学习需要，通常包括以教科书为主的多种资源。就外在形式而言，立体化教材可分为主教材、辅教材、配套电子资料（电子资料库）、教学网站;或分为纸质教材、音像制品、电子资料、网络出版物等。就服务对象而言，立体化教材应为教师提供教学参考资料，为学生提供学习指导资料。

    大学英语立体化教材的出版是在教育部大学英语教学改革下逐渐发展形成的。2004年，我国推行的大学英语教学改革明确规定必须实施以现代信息技术为支撑的新教学模式。在此商机的刺激下，国内不少大型出版社都推出了大学英语立体化教材，规模最大的有高等教育出版社出版的《大学体验英语》系列教材，外语教学与研究出版社编写的《新视野大学英语》，以及上海外语教育出版社开发研制与教材配套的“全新版大学英语教学软件”，由此拉开了国内大学英语立体化教材出版大战的序幕。多家出版社的竞争无疑推动了大学英语立体化教材的出版繁荣，但其中也存在危机。尤其是在新媒体网络的冲击下，大学英语立体化教材的出版暴露了不少弊端。如急于求成造成出版质量滑坡，无序竞争造成资源浪费，对出版市场前景预测不明朗等，这些都是亟待解决的问题。

    一、新媒体环境下大学英语立体化教材出版发行的优势

    与传统的大学英语教材相比，大学英语立体化教材以现代信息技术为依托，不局限于以教师讲授为主要形式，而是以网络技术、自主学习、多媒体教学为辅助工具，使英语教学朝着个性化、主动式学习方向发展。各出版社纷纷使出绝招来占领市场，它们都体现了各自的优势。《新视野大学英语》推出了由光盘、纸质教材及网络课程组成的立体英语教学系统，旨在创建多元、立体和便捷的语言环境，帮助学生巩固知识，提高能力。而上海外语教育出版社则强调品牌和内容，出版的《全新版大学英语》实施网络、教辅配套、在线考试、课程评价四位一体的综合教学平台计划战略。

    立体化教材作为实施新教学模式的基本条件，现已成为新一代大学英语教材的基本范式。新媒体技术支持下的立体化教材，改变了过去印刷时代单一的、静态和线性叙述文本一统天下的局面。它在教学内容呈现方面，除传统的纸质教材外，还有光盘、电子教案等多种载体;在教学资源上，除传统的练习试题外，还有供学习用的英语电影等影像资料。演示方法也是五花八门，既有PPT形式，也有动画和视频及网络文本链接方式。客观地说，大学英语立体化教材确实解决了新时期条件下大学英语教学的燃眉之急，如由于近年来高校连续扩招造成班级太大，缺乏听说练习的条件等困难得到缓解。然而，由于出版社过分追求眼前的经济利益，教材编写和出版过程中出现了很多不足。

    二、新媒体环境下大学英语立体化教材出版发行所面临的挑战

    1.教材出版方面的问题

    首先，大学英语立体化教材良莠不齐。由于大学英语使用的是同一教学大纲，教材同质化现象严重，即这些教材拥有相似的编写理念、编写体例、课文难度、课文选材和风格。有些出版社甚至对教材编写缺乏理论研究，一味地模仿其他出版社，或内容与学生实际需求不符。

    其次，受大学英语四六级应试教育的影响。由于大学英语四六级考试的要求和内容各校一致，出版社一味迎合考试，没有掌握语言学习的规律性，忽视了真实的语言学习材料，对原汁原味的英语文章过度删改，加入不少四六级考试词汇，最后导致恶性循环，使学生失去了学习大学英语课文的兴趣。

    再次，大学英语立体化教材编写过分突出专家的作用，忽视了一线大学英语教师的参与。专家的地位是应该肯定的，但教材毕竟是面向市场的，教材质量的优劣应当由广大的大学英语教师和学生来评价。

    最后，大学英语立体化教材开发的高额成本是不争的事实。无论是教学网站的维护，还是软件的开发，对出版社而言都是一笔不小的开支，降低成本势在必行。

    2.教材发行中的问题

    第一，大学英语立体化教材市场的无序竞争容易滋生腐败，造成教材编写质量滑坡严重，从而影响发行。有些出版社在教材的营销过程中不是靠教材质量来占领市场，而是通过高额折扣、以教师培训的名义变相旅游等手段来吸引院校征订教材。这样最终损害的是消费者——大学英语学习者的利益。从长远来看，它对出版社及我国大学英语出版行业的可持续发展是极其不利的。

    第二，大学英语立体化教材发行渠道有限，仍然依靠出版社和高校教材管理部门直接联系来扩大发行，忽视了新媒体广告带来的新的发行手段。

    第三，对出版市场前景预测不明朗，如出版社有时盲目乐观，大量出版结果造成教材数量过剩。

    除了以上出现的主要问题，还存在出版社管理不善，以及高校大学英语立体化教材利用率不高等问题，这些都要求出版社必须采取相应的策略来应对。

    三、新媒体环境下大学英语立体化教材的出版发行策略

    1.利用新媒体信息技术的发展趋势全面服务大学英语教学

    新媒体环境在给大学英语立体化教材的出版发行带来挑战的同时，也使其迎来了数字出版的良好机遇。作为信息时代的产物，网络在信息交流、信息传递、信息共享上享有绝对的优势，而搜索引擎的飞速发展对英语教材的影响更是严重。使用者上网搜索可以找到对任何一种英语语法的解释以及文章的翻译，这令读者对纸质教材的依赖更加弱化。数字化教学产品生产技术的日臻成熟给大学英语立体化教材带来了转机。目前，国家对数字技术极其重视，并加大了资金投入。原新闻出版总署的孙寿山副署长在第四届数字出版年会指出：“加强核心技术的研发，并赋予尖端技术以广泛的商用价值，引领消费体验，提升服务质量，是下一步我们需要认真研究的课题。”[1]新媒体信息技术的发展使教学产品成本大大降低，出版社应当抓住机遇，专注为客户提供个性化、立体化的教学服务。为顺应这一趋势，占领大学英语教材市场，出版社要更新经营理念，充分利用优势资源和先进技术，创新数字教育产品，促进教学改革和发展。外语教学与研究出版社在这方面的经验值得借鉴。它们以“推动科研、服务教学、回报社会”为宗旨，充分发挥信息技术的优势，最新力作《新视野大学英语第二版》教材为大学英语创造了多元、立体、便捷的语言学习环境，受到广大高校师生的青睐。

    2.面向市场，以质取胜

    大学英语立体化教材的出版发行要实行可持续化发展，质量是王道。教材编写要遵循出版规律，并充分考虑大学英语教学过程的优化，注重教学内容、模式和方法的创新，突出科学性、实用性、趣味性和工具性。基于此，出版社要狠抓教材编写和出版质量，除了要高薪聘请大学英语方面的专家和学者亲自把关教材的体例设计和内容选材，还要吸引一些优秀的一线大学英语教师参与其中。此外，出版社还要设立完善的教材质量监督机制，如对于一些在教学实践中反映不好的课文材料或练习，要及时进行整改。

    3.要注意大学英语教材出版的多样性

    教育部《大学英语教学改革基本思路》明确指出，编者在编写教材时，要开发适合不同地域、不同经济发展阶段的英语教材，本着“百花齐放、百家争鸣”的方针鼓励不同类型教材公平竞争。但实际上有些出版社为了节约成本，往往是一套教材在不同水平的院校销售使用，而没有考虑市场需求的实际情况。“985工程”和“211工程”重点院校和地方普通院校的大学英语需求是不一样的，各学校的学生的英语基础、教学条件也是不一样的，因此教材应区分开来。出版社要面向市场，注意大学英语教材编写和出版的多样性，这样才能提高其市场竞争力。

    4.加强国际出版合作

    在经济与信息全球一体化的今天，洋教材给我国的大学英语立体化教材出版与发行带来了冲击和机遇[2]。目前国内已有相关出版社和国外知名出版社展开了合作项目。如高等教育出版社的《大学体验英语》立体教程就是和英国剑桥大学出版社合作的成果，由于引进了新的技术和新的出版理念，该教材一上市就深受消费者欢迎，甚至在某些高校由推荐教材变为指定教材。尽管国际出版合作不失为提高出版质量的一种好策略，但在实践中要结合好中国大学英语教学的实际情况，在语言难度和题材内容方面要恰如其分。

    5.建立多层次、多渠道、多形式的大学英语立体化教材发行体系

    在发挥传统的教材发行渠道优势的同时，也要积极利用新媒体的优势开通新的发行渠道。传统的发行渠道就是出版社直接对高校教材管理部门进行营销，但有时由于信息不透明，这种方式存在质疑，尤其是某些低劣的教材损害了消费者的利益和出版社的信誉。新媒体时代应该扩大网络营销和监督的力度，让学生和教师都可以在网上对各出版社的教材进行评价，这不仅可以扩大发行途径，还能促使出版社改进教材编写质量。近年来，外语教学与研究出版社和上海外语教育出版社在建立多层次、多渠道、多形式的大学英语立体化教材发行方面取得了一些成就。为了营销教材，它们除了定期参加每年的大学英语教学研讨会，还举办大型的电视英语演讲比赛等。外语教学与研究出版社在每一个省市都有固定的教材发行站，保证了教材发行渠道的畅通。

    新媒体环境下扩大大学英语立体化教材发行还有很大的潜力，如QQ、微博、微信等手段都大有用武之地。出版社可以利用这些新媒体工具拉近和教师、学生的距离，如节假日发祝福的邮件和短信给一线的大学英语教师，能起到感情营销的作用。而最重要的是出版社一定要建立起自己稳定的教材营销体系，并管理和经营好该体系[3]。

    大学英语立体化教材不只是简单纸质教材加自学课件和软件的形式，而是依赖新媒体信息技术的教学系统，更多地突出为广大高校师生教学与科研服务的功能，这是未来大学英语立体化教材出版发行的趋势[4]。出版社在把握新媒体环境下出版发行数字化进程和外语教育传播规律的基础上，要发挥自己的优势，抓住机遇，采取多元化的策略应对各种挑战，这样才能在瞬息万变的出版发行大潮中立于不败之地。

    参考文献

    [1] 王华祖.“强者愈强”形势下，高职教材出版的发展路径 [J]. 出版广角，2013（8）：84-85.

    [2]冯书生. 试论编辑如何面对数字出版[J]. 出版发行研究，2011（3）： 44-45.

    [3]何玲. 本科院校英语教学法教材出版的现状分析与对策[J]. 科技与出版，2014（4）：77-78.

    [4] 谷峰. 大学英语教材开发与出版趋势探究[J]. 中国出版，2012（8）：55-56.